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关于《绕绕涂涂》的教学反思

教学反思 时间:2019-11-08

  我代的是一年级的美术,一年级的孩子们聪明伶俐,顽皮可爱,我很喜欢他们,但要给他们上好一节美术活动,还真得下一番功夫。例如在活动《绕绕涂涂》中,这一活动的重点是让学生大胆用线条涂出物体的形状,启发学生感受线和形的关系,从中体验涂涂绕绕的乐趣。儿童期的孩子们平时就很喜欢涂涂画画,但是如何用线表现物体的形,是本次活动的重点。

  在导入活动时,我运用了一个小故事“小毛绕线团”引起了同学们的兴趣,在故事中,孩子们认识了直线,波浪线,螺旋线,这些线得认识是在故事中贯穿的,所以孩子们轻轻松松的认识了这些线。儿童的各种认知都是从图画开始的,当孩子们看到用线绕出的图形时都能主动说出它的形状像什么,从而引发了课堂的^***,同学们都迫不及待的想用这种方法进行创作。在活动中孩子们都很积极,就连平时不太喜欢画画的孩子这节活动都在认真涂画。

  通过这次活动,我觉得在美术活动中,要留给学生足够的想象与创作的空间,不要过多地附加条条框框,以免束缚了他们的思维。学生的作品也不应以画的像不像为标准,教师应站在另一种角度看待学生的创作是否具有很好的想象力,这才是好作品。

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