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关于《我们的小缆车》的教学反思

教学反思 时间:2019-11-08

  选择这一课作为课题论证课,是基于以下几个方面的考虑:

  一、这一课的主要内容就是学生搜集数据,分析数据,然后从数据中得出正确的结果。是一课典型的具有实证意识的课。

  二、玩具小车的新玩法,即是投进了学生的喜好,又对学生提出了新的挑战。小车不仅可以玩,还可以用来做实验,得出可以的结论。

  三、本课的内容原理上理解方便,操作上也相对比较简单。是学生可以掌握的知识水平。

  在这一课里,我们的重点是在引导学生自主的设计实验,并且从实验中获取有用的数据,然后对数据进行分析整理,把数据转化为图形,用图形来分析我们的猜测是否正确。那么在以往的教学中,可能会因为知识的简单性,因为重力大,小车运动的快,这是一个显而易见的道理。所以很容易就会把分析数据的过程简化,注重在数据的得出的过程。而我自己在试教时,也同样出现了这样的情况。但是这与我们的课题是不相应的。经过潘老师,林老师的指导之后 ,我们把重心放在对数据的分析和整理,对异常数据的分析,通过学生之间的质疑,解答,求证和实验重现来分析每一个数据和实验猜想的相关性。这所有的分析都是由学生在教师的简略引导下自主分析的。体现学生自主分析的能力。应该说这样的分析对学生也是一种新的考验和挑战。因为往往学生心里知道,但不知如果表达,我们要做的就是让学生把自己的想法,恰当的表达出来。

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