让学生主动探究的教学反思

让学生主动探究的教学反思

　　主动探究是新课程提倡的一种学习方式，在课堂教学中，学生探究什么？怎样组织学生探究？这是开展自主探究、提高课堂效率的核心问题。我认为，必须注意以下两个方面：

　　第一，提出有效的问题，创设问题情境，引发学生的探究行为。有效的问题是主动探究的起点。学生不同于成人，他们一般不可能很自觉地进行学习。他们的探究活动可能是漫无目的的。他们开展探究活动，需要教师的精心引导，需要问题的激发和调动，有效的问题能创设出一个充满张力的情境，能造就一个充满诱惑的现场，能激起学生学习的极大兴趣。

　　第二，给学生充足的探究时空和自由度，去经历探究过程。这一探究过程包括以下连续且形成回路的七个环节：面对问题情境→产生探究欲望→出现探究行为→接受反馈信息→调整探究行为→获得探究成功→尝试拓展学习。在每一个探究环节中，都离不开教师的主导作用。

【让学生主动探究的教学反思】相关文章：

观察与探究教学反思04-18

物理科学探究教学反思01-10

探究杠杆的平衡条件教学反思03-06

探究平面镜成像的特点教学反思04-09

探究凸透镜成像规律教学反思10-06

探究杠杆的平衡条件教学反思9篇04-18

探究凸透镜成像规律教学反思7篇03-26

探究凸透镜成像规律教学反思(7篇)03-26

学生数学教学反思12-21

主动离职报告11-30