欢迎来到专业的教师资源平台!

松鼠和青藤教学反思

时间:2019-11-19 17:36:37 教学反思 我要投稿

松鼠和青藤教学反思

  这篇课文主要体现小松树乐于助人的品质和小青藤坚强向上的精神,让学生体会到松树乐于助人的品质,在日常生活中做一个热心、友爱的人。以下是为大家整理的松鼠和青藤教学反思,希望对你们有所帮助!

松鼠和青藤教学反思

  松鼠和青藤教学反思

  这次上的课文是湘教版语文二年级下册第二十七课《松树和青藤》,我把课文的重点定为“把握角色特点有感情朗读课文”,难点是“理解小杉树为什么低下了头”,在情感教育方面是“学生体会到松树乐于助人的品质,在日常生活中做一个热心、友爱的人”。教学目标把握得还好,各位评课的老师给了我很多的鼓励、肯定和建议。鼓励,我开心且感恩的接受;而肯定,我反复的质疑;建议十分中肯,一针见血,对我以后的教学设计是一种很好的启发。我衷心感谢帮助我成长的每一位老师、朋友、亲人。

  对于这次的公开课,我有如下的反思、收获、感悟、思索:

  1、基本功仍需加强

  和性格有很大的原因,平时的我看上去表情淡淡的,声音平平的,不爱撒娇,不太嬉闹,遇到大家耿耿于怀的事情我也很想得开,往往一笑而过,别人称我淡定。曾经,我觉得这样的淡定很好,我的世界很安宁,很平和。可是现在这种淡定已根深蒂固,我上课看上去听上去也很淡定,这不是一件好事。这次的公开课,我很努力的让自己的声音显得有起伏、有变化,让自己的表情生动有趣。可是效果仍然不理想,我整个人给人的感觉还是那么淡。这种淡淡的感觉对小学生可没有什么吸引力,如评课老师说的:一不小心他们就走神了。所以我一定要加强在这个方面的基本功,平时对着镜子多练一练,拿着书本多读一读。

  除了语气和表情,我的语速也要注意,教中高年级语速可以和平时说话的语速差不多,但是低年级语速一定要慢一点,吐字要清晰。示范朗读的时候要注意控制语速,该快的时候要快,该慢的时候要慢下来,根据课文内容确定。在态势语方面,可以再大方一点,夸张一点。

  2、多多学习调动学生积极性的方法

  这次是借班上课,在课前到教室和学生沟通的时候觉得学生们都很大胆,很积极,很机灵。在课堂上他们的表现却不那么好,也许是怯场,能够举手回答问题的同学比较少,虽然原因是多方面的,但是这时非常需要我调动他们的积极性。我用的方法很老套,就是鼓励:老师最喜欢勇敢举手的孩子了!其实方法肯定有很多,需要我平时多去看,多多学习,观摩。

  3、想象要提供思维材料

  这次上课有一个环节,根据一个省略号引出问题:小青藤还看到什么?同学们的回答都来自课文里,最后我只能自圆其说。该怎样激发孩子的想象呢?之前我也担心过这里,可是没有细细去专研,评课的老师给了我非常有价值的建议,她说:你可以提供一些可供他们想象的材料,比如说一些图片、视频。这个建议很实用,很周到,让我很受启发。

  4、要善于挖掘人物特点

  这篇课文主要体现小松树乐于助人的品质和小青藤坚强向上的精神,小杉树似乎只是一个“反面角色”,我自己在讲课中主要也是批判了他不仅不帮助弱小,还嘲笑别人。这个环节有评课老师提出了不同的见解,她说可以讲讲小杉树知错能改,也是个好孩子。我觉得她的思维十分全面,非常善于分析。在这一点上,我需要不断向她学习,在分析一个人物或者看待一件事情的时候,从多个方面,多个层次,多个角度进行思索,充分挖掘事物美好的本质。

  5、我眼中最大的`遗憾

  简言之,虽然对自己有更高的要求,但还是觉得自己发挥了正常的水平。但这个正常里面仍然有一点遗憾。在课快要结束的时候我看了一下时间,还有两分钟了,我原来的计划是让学生分角色朗读课文,但是时间已经不允许,于是我改为让他们自己再读一读课文。我觉得这是一个遗憾,如果能完成分角色朗读这个环节,或许这个正常能够再正常一点。

  6、如果只给我一篇课文,我能备课吗?

  我每次备课都是在教参的基础上修改完善,教案里面属于自己的东西少之又少,这何尝不是另一种的照本宣科呢?这次的教案也是这样,还找了很多网络资源进行参考。我觉得真的应该问问自己:不使用教参,只看课文,我能找到重点难点吗?我能抓住好句、好句、精华吗?我能把课上得有条理吗?

  完美是值得追求的,虽然可能永远都无法做到,但追求它的过程是不断成长的过程,有对完美的追求说明这个人还是积极上进的,有对完美的追求也会觉得目标明确。第一次上公开课的经历和感悟很重要,我很珍惜这种心跳和放假的感觉,相信多年过去,想起来还是很有意思。

【松鼠和青藤教学反思】相关文章:

1.松鼠和青藤教学反思

2.《松鼠和松果》教学反思

3.《松鼠和松果》的教学反思

4.松鼠教学反思

5.《松鼠》教学反思

6.松鼠教学反思

7.《松树和青藤》教学反思范文

8.《松鼠》教学设计及反思

  • 返回顶部