小小朗诵家教学反思

时间:2022-05-06 15:00:24 教学反思 我要投稿
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小小朗诵家教学反思

  《小小朗诵家》一课,我对学生的分析是:他们对日常使用的录音机等较为陌生,对Windows自带的录音系统基本没有接触过,但他们的学习能力和接受能力都很强。在教学的过程中,发现学生虽然对日常使用的录音机较为陌生,可能上一节课学会了使用音乐播放器,他们对计算机系统自带的录音机的按钮都很熟悉。他们的学习能力很强,但创造能力有待提高。上完这一节课后,我做了以下的反思和小结。

小小朗诵家教学反思

  一、重视学生的知识迁移和运用能力,从点滴做起

  我们都知道,学生的知识迁移和运用能力是学生信息素养的重要内容。如何随时随地的培养学生的知识迁移和运用能力,我们在不断的探索。但其实,培养学生的这种知识迁移和运用能力,有时候并不需要刻意安排知识内容来进行,教材内容之间的互相渗透和互相糅合,使得知识之间的互相运用是很容易发生的。这就需要教师细心观察和分析,以及课堂教学时对知识的综合运用和课堂状况的灵活处理。例如,在让学生观察录音机时,学生会发现录音机的一些按钮,与他们经常使用的播放器非常类似,这时候,只要教师细心观察,鼓励学生大胆猜想,积极通过实践去探究猜想和事实之间的距离。这样,既可培养学生知识迁移和运用能力,同时也可以培养学生自主探究和大胆实践认证的精神。

  二、着重培养学生的创造能力,要提供更多的支架

  学生在进行朗诵作品的配乐制作的过程中,应该有很多的创意和新颖的作品产生。但最后却没有。在与学生沟通交流的过程中,我发现,其实学生的创意还是很多的,只是由于教师在给学生提供的素材不能满足学生的创意要求,还有时间也是非常有限,即时有很多很好的想法,在十几分钟的操作实践过程中很难完成作品。因此,我觉得,在给学生提供素材的过程中,应该多想想学生能够根据这些素材做出何种效果的作品,这些作品的产生对学生有什么帮助,教师提供的这些素材能不能最大限度的发挥学生的想象力和潜能。要培养学生的创造能力,教师要给学生提供更多的支架,例如素材,还有更多的时间。

  培养学生的信息素养,不仅在于对每节课的精心安排和教学过程的设置,教师灵活处事,和抓住细节教学也是非常关键。

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