培养学生自主阅读能力反思

时间:2022-02-24 14:54:00 教学反思 我要投稿
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  在阅读教学过程中,应重视学生的自我感悟。就一篇作品而言,教师不能先入为主给学生造成影响,反而可以让学生直接看课文,甚至可以不必看预习提示,练习之类的内容,让学生以自身的体验来感悟作品。

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  由于每个学生的生活体验不同,思维方式不同(即个体不同),阅读同一篇作品,他们一定会有不同的理解和感悟。比如《春》,读完课文,我让学生根据作品画一幅最喜欢的春景图。结果,有的同学把春草画得生机勃勃,有的把春花演绎得娇艳动人,有的把春雨勾勒得充满诗情画意。可见同学们对春的感情各有侧重,角度也各异。同学们在绘画中表现出对春天的领悟,对大自然的热爱之情,不是*教师的分析和说教能激发出来的。

  如果教师对文章的内容逐句逐字地分析讲解,就会束缚学生的思维,只能让学生对春的理解支离破碎。鼓励学生自我感悟,实际上就是承认学生的原始感受,允许他们进行再创造的过程,这样就可以让学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。

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