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《卵细胞的形成过程》录像反思范文
俗话说：“旁观者清”，自己的优点与缺点可能自己不能及时的发现，所有我们需要与别人共同探讨成果中的优点与不足。了解自己的优势和不足之处，能帮助我们更快地进步。这次的录像也是优势与不足并存，具体有如下闪光点值得继续保持。
1、整体教态而言，着装朴素得体，干净利索，对学生的态度和蔼可亲，能先入为主，给听课者留下好印象。
2、语言方面。语速适中，并注意了音调的起伏变化，语速控制设疑与学生互动回答配合默契，具有紧凑感。同时，富于起伏的语言音调也可以使整节课更加生动活泼。
3、备课充分精心。讲解之前提前板书好本节课的主要框架，避免课堂时间的浪费。亲自动手制作的染色体模型美观形象，可以将细胞中染色体的动态变化更加直接的呈现给学生。
4、幻灯片与板书配合自然，充分利用了幻灯片媒体的作为一项工具的配合作用。使整节课的内容能够完全的呈现出来，板书与幻灯片相得益彰，整体性增强。这是很多教师容易忽略的地方。
然而，面对自己实践中的小瑕疵，能及时发现并加以纠正也是我们成长的关键，具体如下：
1、板书内容时，应将标题所属的章节信息标明，在以后的听课过程中，让听课者快速知道所讲知识的位置。
2、在讲课过程中，由于略显紧张，刚开始会有一些口语习惯。比如，以“那么”开头，有时这会给人备课不足，记忆不熟练的感觉，应注意避免这类口语现象。相信随着教学经验的增长，我会越来越有自信，尽力不出现这种现象。
3、既然讲到卵细胞的形成，知识的给出最好尽可能的全面，比如：三个极体退化消失，只剩下一个卵细胞，这些内容及时点出，水到渠成。
4、在刚开始授课时，有一个问题教师问道：“染色体没有复制，是什么时期的细胞？”，学生回答：“间期”。问题的设计可稍加改动，比如点出在雌性动物的卵巢内，这个细胞的染色体还未复制，并加以修饰、改动，这样不会让学生摸不着头脑，更利于学生对问题的把握。
作为一名教师，我们同时也是一名学习者，只要做一个有心人，多听、多想、多动手，利用我们身边的广泛资源，相信我们终将成功！
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