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《果园机器人》实录片断及反思
实录片断：
师：同学们，发现了吗？其实这些聪明能干的机器人却有个非常大的麻烦让果农们很头疼呢，你能找到吗？
生：是的，没电了怎么办。
师：嗯，大家的反应十分灵敏啊。好，老师先想了个办法，用上电线怎么样？同不同意？
生异口同声：不同意！
师：为什么啊？说出你的理由来。
生一：那么多的机器人，那么大的果园，都用电线还不很浪费！
生二：长长的电线绕来绕去，机器人要被绊倒的。
生笑。
生三：拖着长长的电线也很不方便的。
生四：万一电线破了，自己踩到或者其他机器人碰到还不触电！（该生很有科学常识）
生五：万一电线不够长，走不到的地方怎么办呀！
……
师：大家七嘴八舌、情不自禁就说出这么多不同意的理由来，老师服了，看来此路确实不通啊。那既然用电线有这么多的麻烦，用电池总行了吧？
生摇头：也不行的！
师：那又为什么呢？谁来说说理由？
生一：电池是很污染环境的东西，要是机器人用电池，就会有大量的废电池，不利于保护环境。（由此可见，环保意识已深入人心）
师竖起大拇指：嗯，相当有说服力！
生二：还有，电池的电都不多的，一下子就用完了，果农们换换电池都要忙坏挖！（后面的“挖”字，航埠腔。）
生笑。
生三：还有还有，要是存着的电池都用完了，再有没电的机器人在果园里，那还不要一个个把他们背回来，还不累死。
生大笑。
反思：其实让同学们讨论机器人用电线和电池有什么弊端这样的问题并不在教学目标里面，可不知道为什么，我还是很欣赏本节课上的这个环节，也许我本就是个不想被任何东西束缚的人，我觉得课上只要是能让学生思维活起来，能够开口说出自己的观点，表达出自己的想法的问题都是好问题，而且孩子们所说出的这些不同意的理由，都是很有道理的，有的是他们从书上学得的，有的是他们的生活经验告诉的，很真实。最重要的经过课上这样一番酣畅淋漓的讨论，将他们探索机器人的热情调动起来了，于是接下来，当我布置的周末日记——设计一款你最需要的机器人，它会遇到哪些麻烦，你会如何解决它时，孩子们欢呼雀跃。我想就从这次孩子们写日记的反应上看，这堂课也是成功的。
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