分数混合运算和简便运算练习课的反思

时间:2022-02-27 09:47:36 教学反思 我要投稿
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分数混合运算和简便运算练习课的反思

  分数混合运算和简便运算练习课反思教学目标中这样说:“在观察比较中,体会整数运算律在分数运算中同样适用。”对于五年级的学生,都理解简便运算在分数中同样适用的,但在实际计算中,我觉得还是因题目来决定,哪种简便用那种方法,所以在分数这章节里不必要强作要求,只要学生喜欢的方法就可以了。例如:(1/3-1/4)×12,本来在口算时,学生可以很快说出1/3-1/4=1/12,那么用乘法分配律就多此一举了;5/6×1/7×2/5,这样的类型,我觉得也不必用乘法交换律和结合律,因为在分数乘法中,本来分子和分母约分的时候,就可以超越第二数。但在乘法分配律时,出现了加数不好通分的时候,而加数的每个分母和乘法中的分数是倍数关系时,还是应该用简便,如:(4/9+7/15)×45。在乘法混合运算中,比较有意思的拓展性的题目,应该引导学生思考,如:2/7×1/3+5/7÷3,2/7×10/13+3/7×2/13.前面一道先乘以3的倒数后再简便,后一道利用分子交换后达到可以用乘法分配律。其实很多简便的运算在计算过程中书写麻烦,导致学生认为简便简便越写越不便,所以在教学简便运算时还需要看题目而定,也就是“用你喜欢的方法来计算”,这个才叫做多样化了。

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