《位置与方向》的反思

时间:2022-02-27 09:59:36 教学反思 我要投稿

《位置与方向》的反思

  教了《位置与方向》后存在困惑同时又积累了一些方法想和同仁一起探讨。开始本人在教学中借用了一切的信息工具、及各项学生亲身体验来让学生认识八个方向,但是学生从平面图形回到现实生活中,方向就找不准了(尤其是东北、西北、东南、西南)。后来经过一番的斟酌与学习觉得这样的教学比较好。

《位置与方向》的反思

  首先,在教室的八个方位放上不同的花。课始,让学生说一说,教室的东南西北各是什么花,并把这些花的图片放在各自事先准备的平面图上。

  接着,指着教室东南方位的一盆花,问学生,这盆花在教室的什么方位呢,应该摆在平面图的哪里呢?学生独立思考。

  收集学生不同的思考,讨论交流,明确在东和南之间的方位叫做东南方,并把这盆花摆在平面图东和南之间。

  那么,教室的其他三个方位的花分别在教室的什么方位,而又应该怎样摆在平面图上呢?学生自主练习,在小组里交流。

  这样的教学,把实景与平面图有机结合,重视了实际方位的辨认,又渗透了实景与平面图的转换,而且,在教学中又重视了学生思维的成果,让每一个孩子都经历学习的过程。结果教学效果不错。

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