人生难免有挫折的磨课反思

时间:2022-02-28 18:36:18 教学反思 我要投稿
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人生难免有挫折的磨课反思

  本周由李世芳组织磨课,讲授《人生难免有挫折》一框题。在教研活动中,李老师首先介绍了本节课的整体教学思路,本节课首先图片设问:如果两条线代表人生进程,你会选择哪一条,请说明理由。引导学生进行探究,使学生对本课知识点有个简单的认识,然后再落实基础知识的学习方式。

人生难免有挫折的磨课反思

  在课堂教学中李教师语言亲切自然,启发引导学生积极思考,回答问题,参与课堂教学。在课堂上,通过学生自主学习提炼问题,落实教材上的基础知识,再通过对学和群学解决在自学遇到的各种困惑。在解决基础知识的基础上,教师通过设计一系列贴近学生生活的活动和情景材料,引导学生体验感悟人生处处有挫折。通过讨论、分析、举例子等方法,积极调动学生的学习热情,尽量保证学生全员参与教学活动,提高学生现有的认知水平。在教学中组织学生通过小组讨论典型的事例,归纳出结论,不仅活跃了课堂气氛,而且让他们在活动中情感得到体验升华。学生通过先探究再预习学习,能够从感性到理性地认识问题,便于学生更好更快地掌握本框知识体系,构建知识脉络。整个教学环节紧张有序,环环相扣,学生能够跟着老师的教学思路积极思考问题,阐述自己的观点,学生的参与性异常高涨,发言踊跃。在以小组为单位表演面对同样挫折表现出不同的态度时,学生表演积极踊跃,语言风趣幽默,说明他们在生活中善于发现周围同学对待生活的态度并及时总结。这些都有利于培养学生的观察能力。通过一系列的活动使学生在体验和感受中掌握了知识,培养了能力,又使学生的情感得到了升华。

  本节课在细节的处理上还有值得商榷的地方:

  1、在小组合作分析材料时,要求讨论分析时,第一个材料过于简单,没有讨论的必要,学生独立思考回答就可以了。

  2、学生介绍自己印象最深的一次挫折时,时间过短,有些同学没有机会发言。很多学生都有挫折经历,教师可以引导学生畅所欲言,这本身也是一种教学资源的利用,来源于学生,更有说服力。

  3、学生展示活动,小组成员分工合作,教师要求不是很明确。有些小组准备不是很到位,组内成员不能全员参与,这样不利于小组成员共同发展。

  总体说这节课设计合理、教学方法灵活,自主学习与合作学习,讨论与讲授相结合,教师轻松地驾驭课堂,这些都值得我学习借鉴,今后在教学时要根据不同班级学生的特点及教材内容,及时调整教学方法和教学策略,达到比较满意的教学效果。

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