欢迎来到专业的教师资源平台!

“小兔分萝卜”的设计与调整反思

时间:2020-01-03 08:27:08 教学反思 我要投稿

“小兔分萝卜”的设计与调整反思

  在开展主题活动“小兔乖乖”的过程中,我尝试将教学目标“按照物体的一个特征进行分娄”融入主置区角材料中,并以小班幼儿的年龄特点为依据,设计了“小免分萝卜”的薮学具。

“小兔分萝卜”的设计与调整反思

  考虑到小班幼儿的年龄特点,我特意选择了色彩鲜艳、安全柔软的布作为制作教学具的主要材料,并整台《生活》教材中的内容——练习用搭扣,让幼儿在游戒中摆弄萝卜,再根据萝卜的特征进行分类摆放。

  萝卜房里有两个篮子,一共有6个萝卜(3个白萝卜、3个红萝卜),其中3十大的,3十小的。萝卜背后有搭扣,幼儿可以随意扣上或取下。

  起初,我为教学具设计了两种玩法:玩法一,让幼儿尝试用搭搭扣的方法把萝卜放到篮子里,锻炼幼儿手部的小肌肉;玩法二,让幼儿在装萝卜前先按萝卜的大小、颜色等特征分萝卜,再用措措扣的方法把萝卜放到篮子里,主要目的是学习按黑物体的一种特征进行分类。

  游戏一经推出,教研组的同事就指出这个游殪的目标指向太过单一,幼儿玩几次后就会失去兴趣,不能体现操作材料的有效性。教研活动时许多同事纷纷给出了建议,如加入其他教学学习的.目标,加入其他生活技能的操作元素等。经过思考,我对材料进行了调整。

  首先,最将教学具的名称改成了“兔妈妈的萝卜园”(如图二、图三);并在此基础上丰富游戏的玩法,希望在游戏中多途径地帮助幼儿积累数数、一一对应、分类和排序等数学经验。

  经过调整,幼儿能在小兔分萝卜的情境中愉快地操作材料、进行游戏。这很适合小班幼儿的学习特点,而且能够一物多玩,不仅丰富了教学具的游戏性,还提高了幼儿对教学具的兴趣。调整后教学具有了四种玩法,萝卜房子的各个空间也都被充分利用,幼儿能多维度地操作游戏材科,且有机地将生活经验与教学学习整合,让幼儿获得数数、一一对比、分类和捧序等多种教学经验。

  附:调整后的四种玩法

  玩法一:兔妈妈种萝卜(见图四)

  建议:运用一一对应的方法比多少。

  提示:兔妈妈在萝卜房子后面种了许多萝卜,数一数,有多少十萝卜?是萝卜多,还是地上的坑多?多几个?

  玩法二:数鲜花(图五、图六)

  建议:运用各种方法数数。

  提示:萝卜地开满了美丽的鲜花,有粉红的、黄的,真漂亮,数一数各有几朵花?

  玩法三:美丽的围墙(图七、图八)

  建议:运用abab模式进行排序。

  提示:兔妈妈把从萝卜地里采来的花装饰在围墙上,可以按什么样子装饰才能让家变得更漂亮?

  玩法四:晒萝卜和分萝卜(图九)

  建议:按罗卜的颜色和大小分类。

  茅一层次要求:把采来的萝卜根据颜色分类,晒在房子的门上。

  第二层次要求:根据萝卜的颜色和大小将萝卜分给两十兔宝宝。

【“小兔分萝卜”的设计与调整反思】相关文章:

1.《小兔分萝卜》教案及反思

2.中班阅读活动小兔分萝卜教案

3.小兔运南瓜教学设计和反思

4.小兔拔萝卜的作文100字

5.小兔种萝卜小班说课稿

6.关于小兔吃萝卜的作文

7.小兔子找萝卜作文

8.玩小兔吃萝卜作文300字

  • 返回顶部