比热容教学反思

时间:2022-03-03 11:58:19 教学反思 我要投稿

比热容教学反思

  “比热容”是本章重点内容。因为比热容的概念比较抽象,且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关,学生理解起来有困难,所以又是整个教材的难点。所以教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解“不同物质在质量相等,升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同”,为比热容概念的得出打好基础。将理解物质的另一特性“密度”作为理解比热容的开门砖。通过对密度的定义,推导比热容的定义。通过水的密度,去发现水的比热容,及单位。一个完整的推导过程使学生经历进而建构完整清晰的比热容知识。运用生活实例创设情境,激趣引新;通过设计实验,科学探究培养学生科学素养;通过联系社会生活,拓展升华,来提升学生能力。考虑到比热容这一节的容量较大,将热量的计算放到下一节中进行教学。

比热容教学反思

  本节课的教学设计设法让学生体会到“生活的物理,社会的物理”。我在设计此课时,从美丽的大海入手,引入新课;紧接着让学生联系着他们极为熟悉的烧水现象,探究出影响物体吸收热量的多少的两个因素;最后又利用所学知识解释生活中、自然界的一些现象,这些会使学生认识到生活中无处不蕴含着物理知识,极大激发了学生学习物理的兴趣。

  纵观本节课的设计,每个环节都由提出问题入手开展教学的,这一个个精心设计的问题,组成一个步步攀升的台阶,带领学生走向科学的殿堂。在不违背新课程标准的前提下,在本节课教学过程中,我对教材进行了一系列的创新,如问题的提出方式,探究方案的设计等等。这些改革有利于培养学生的兴趣,提高学生的分析问题和解决问题的能力。

  本节课学生发挥最好的有两点:

  1、在实验方案设计上是非常完美的。

  2、在分析小资料找规律中学生思维活跃、多样。

  本节课在突破难点上,老师设计通过密度去帮助理解比热容,效果一般。我认为主要还是老师在引导方面做的不透彻。今后在这方面加强锻炼。通过这件事我想自己的教学水平应该要不断的提高,有时候,临场发挥也很重要。

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