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《六一大行动》教学反思
“六一”是孩子们欢庆的节日，也是他们平日向往己久的节日。今年的“六一”节与往年的很不一样，因为这是他们跨入小学阶段后过的第一个儿童节。教师在策划、设计怎样过“六一”时，要让学生充分发挥学生的主人翁精神，自由讨论、策划，自己动手准备，参与到节日的各项活动中去，在活动中展现自己，与其他同学交流合作，过一个难忘的、自主的“六一”儿童节。
《“六一”大行动》是一年级下册品德与生活第三单元欢乐总动员的第二个主题，它与第一个主题《“六一”大策划》和第三个主题《开心“六一”》密切相关系。它是第一个主题的延伸和实践，也是第三个主题的准备和铺垫。因此在设计第二个主题目时我反复琢磨，希望能让这一主题的设计更好地起到承前启后的作用。
下面谈谈我在设计这一主题时的一点体会：
一、活动导入，活跃课堂气氛
小学一年级学生的年龄比较小、注意力不集中，为了增强本节活课的趣味性，我让学生以读儿歌的形式导入，再用简明扼要的语言概括本节课的主要内容，让孩子们有初步的感知，让学生在活动中有明确的方向性。
二、活动中，教师要做一个积极的参与者和指导者。
在第一主题《“六一”大策划》的第二课时的教学中，教师己经根据大家的“金点子”，让学生自由组合，编成了6个组，包括：游戏组、画画组、表演组、联络组、美化组和爱心组。本节课的主要教学环节是让学生根据原有的分组安排，合作交流，分组讨论，制定出各小组的明细分工，并在教师的指导下完成各小组的分工表，最后由教师完成分工总表。
活动中，教师先让学生以小组为单位，各小组在小组长的带领下，自由讨论，说一说“六一”那一天进行哪些活动，要准备哪些工具或用品。
比如游戏组已经定出迷你保龄、二人三足、亲子运球等游戏，现在要定出准备什么材料、游戏的规则是什么、谁是颁奖人、谁是裁判等。再画画组要明确谁负责剪卡片的形状，谁负责画出简单的图案，谁负责写简单的祝福语，谁负责准备材料等。由于学生的年龄比较小，要他们有明确的分工是相当难的，教师要根据他们的优点或长处，在分工时给予提示，假如学生的分工存在明显的不合理之处，教师要即时指正，共同商量，再制定出新的方案。
这样，学生在活动中共同参与，提高了他们自主活动的意识和合作交流的能力。教师及时参与和指导，可以让学生少走弯路，让他们借助已有的经验更快地享受成功。同时对学生有创意的想法或做法，老师也可以及时赞赏，让他们的才能得到充分的发挥，促使他们再研究，形成良好的“愿学”行为。
三、总结归纳，总体规化
当各小组己经完成分工安排并且完成小组分工表后，教师就要进行汇总，进一步明确总的分工，把相应的工作人员的名字和职责记录在总表上。再让学生回家利用课余的时间根据各组的分工来准备好各种材料。办一个属于我们六一，快乐自主的六一。最后教育师还要提出明确的要求我们
1、我们行动要做到安全、合作、环保、有创意。
2、我们要根据分工，有计划地进行行动。
3、行动时同学之间要团结合作，有什么困难可以请大人或者老师来帮忙！
总的来说，教育是一门艺术，为了使明天的教育不一份遗憾，多一份精彩，我们要潜心研究，从失败中总结和反思，争取在以后的教学中取得更大的进步。
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