《保护森林，节约用纸》教学反思

《保护森林，节约用纸》教学反思

　　本节课的课题是《保护森林，节约用纸》，要求提高学生节约用纸、保护环境的环保意识，并学会利用废纸，用废纸来展示自己的才华，提高学生合理运用纸张的能力。

　　在备课环节，因为教材难把握，如果按教材开展教学，不仅学生学不来，老师也不好开展教学，我对教材作了这样的处理：在揭示课题后，组织学生讨论“节约用纸，我们能做什么？”然后组织学生开展“废纸妙用”的活动，最后利用活动后出现的问题组织“废纸回收活动”。

　　在课堂上，我首先让学生观看破坏环境引发灾害的图片，画面触动学生的心灵，让学生感性认识到如果不善用纸张、浪费纸张，就等于在破坏森林，毁灭森林。接着讨论节约用纸的方法，自己能做什么？激发学生强烈的保护森林的情感。

　　其次进行实践活动。我设计了“废纸的妙用”之“用废纸做手工”的实践活动。活动分两个层次进行：首先老师带着学生一起用废纸剪鱼，并把鱼贴在老师事前做的“海”上。接着老师让学生创造性地进行“用废纸做手工”活动，把课堂推向高潮，把教学变为生活，实现了教学的目标。

　　接着，因为在组织学生“用废纸做手工”的活动后，课室出现了许多纸屑。这与教育产生了冲突。我利用这个问题设计了“废纸回收活动”的教学活动，把问题变题材。结果，学生通过活动，进一步明白节约用纸的道理，实现了教学目标的升华。

　　“兴趣是最好的老师”，如何让学生在整节课都保持浓厚的学习兴趣，是我们关注的问题。课堂导入，我们设计了播放图片创设情景的方法进行。目的是激发学生的学习兴趣。再者是，让学生把自己剪的鱼帖在“海”里，让学生感到自豪、满足，从而提升学习的兴趣。组织学生在小组、班上展示自己的作品让学生的荣誉感和积极性都激发起来了。让学生感受到保护森林、爱护环境要从自己身边力所能及的小事做起。从学生的生活为切入点，紧贴学生的生活。

　　总之，在本次教学设计方面，我主要通过让学生问一问、看一看，说一说、剪一剪、画一画、做一做、展一展等多种形式，充分地达到了活动目标。

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