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函数奇偶性教学反思
本节课的教学模式是采用循序渐进，由简单的问题引入，然后在教师的引导下，探索结论，最后，在教师的指导下，对所学的实际结论进行学生的实际应用。
一、这种教学模式的教学程序是：
（一）实际练习引入课题，并能去发现生活中的相关信息，引起学生的兴趣。
（二）看图，具体引入函数进行观察探索，包括图像观察，自变量的变化，函数值的变化规律。
（三）明确这是函数的一种性质，明确定义，并强调定义中的注意事项，怎样理解定义中的规定。
（四）教师具体以例题进行示范，学生们领会对函数奇偶性的认识，并怎样进行判断
（五）同学们在领会的基础上，进行实际训练，达到对知识的理解和应用。
二、这种教学模式的优势是：循序渐进，学生能够实际参与，在教学中体现和谐，教师的导和学生的练保证教学的效果。
这种教学模式的缺点与解决方法是：
还缺乏对学生更高层次的参与的调动，尤其是职业中学中部分在初中已经放弃学习的同学的参与问题。对配套练习要进一步细化，要对每一个知识点都要精心设计相应知识点的训练，图像的认识上，要加大同学们对生活的感知和相关软件的使用，并能在电脑上实际体验函数图像的对称情况。
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