圆的标准方程教学反思

时间:2022-03-04 18:27:05 教学反思 我要投稿

圆的标准方程教学反思

  本节讲授《圆的标准方程》第3课时,主要目的是让学生在熟练掌握圆的标准方程的基础上,能够准确地判断点与圆的位置关系,体会数形结合的数学思想,形成代数方法处理几何问题的能力,培养学生的观察、分析、归纳、概括的思维能力。下面是我对本节课堂教学的一些反思:

圆的标准方程教学反思

  (一)优点

  1、根据职中学生的知识特点,因材施教,尽量降低学习难度,让学生愿学、乐学。教学方法采用:启发式、探讨法、数形结合、练习法,多种教学方法并存提高教学效果。

  2、导入新课过渡自然,新旧知识紧密联系,并能很好地集中学生的注意力,调动起学生的学习兴趣,帮助学生树立学习数学的自信心。

  3、善于设疑,启发学生思考,让学生带着问题对新知识进行探究,充分发挥学生的主体地位。如点与圆有哪几种位置关系?圆上的点都满足什么条件?圆内的点都满足什么条件?圆外的点都满足什么条件?

  4、注重对学生学法的指导,培养学生把“未知的问题”转化为“已知问题”的解题思想和能力。培养学生数形结合的数学思想,提高学生的观察、分析、归纳能力。如:画出圆,让学生上台画出点与圆的几种位置关系,从而直观地观察、分析并归纳出点在圆上、圆外与圆内时,点到圆心的距离与圆的半径的关系。

  5、教学环节紧凑,做到讲练结合。通过变式训练,让学生思维得到提升。

  6、讲课思路清晰流畅,分析透彻,并采用多媒体辅助教学,节省了板书的时间,大大提高了课堂效果。

  (二)不足

  1、学生课堂上相互讨论、合作交流的机会不够多。

  2、有关圆的内容非常丰富,有很多有价值的问题,可以适当选择一些内容供学有余力的学生课后研究,满足学生不同程度的求知欲。

  从这节课可以看出职高学生学习数学的耐心不够,前面有兴趣,比较新鲜问题会听一下,也能接受,但没有余热。因此要教好职高数学,其中一方面要从学生感兴趣的问题着手(天天如此,感觉好难,本人只能偶尔这样)。而如何使学生把兴趣保持到下去,也是我今天在教研方面应该琢磨、不断探讨的问题。

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