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《九色鹿》教学反思

时间:2020-01-21 09:43:46 教学反思 我要投稿

《九色鹿》教学反思范文

  一、教材说明:

《九色鹿》教学反思范文

  九色鹿在河边散步时,救起了掉进河里的调达。九色鹿要求调达千万不要告诉别人在这儿见过他。有一天,国王贴出布告,悬赏能够找到九色鹿的人。调达见利忘义,把见到九色鹿的事情告诉了国王。最后,弄明真相的国王放走了九色鹿,而调达受到大家的鄙视和谴责,惭愧的无地自容。这个故事告诉我们,做人要信守诺言,忘恩负义的人最终将受到应有的惩罚。

  二、教学目标:

  知识与内容:会认“救、求”等12个生字。会写“于、义、求”等7个生字及以下词语:于是、要求、命令。

  过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。

  情感态度与价值观:理解课文内容,懂得做人要信守诺言,不能见利忘义。

  三、优点:

  1、本课以“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”三个词为主线展开教学。先引导学生自读课文,思考、交流“调达见了什么利忘了义?背了什么信弃了义?得了什么恩?又是怎样回报的呢?”从而整体把握课文主要内容。引导学生在想象说话“九色鹿发现调达出卖了自己是怎么想的?”“国王听了九色鹿的话会说些什么?”写话练习“你有什么话想对九色鹿、或者调达、或者国王说吗?”中灵活运用这些词语。说、写离不开读,读为说、写打下基础。将读与说、写相结合,这样更有利于发挥读的作用,从而更好的发挥语文课的功效,提高学生的语文综合能力。

  2、在这一堂课中,我比较重视学生的朗读。特别是第8自然段中九色鹿斥责调达的一段话。我让学生在读中感悟,感悟中读。学生一次比一次读得有感情,九色鹿的愤慨在朗读中得以体现,九色鹿的机智勇敢也让学生有了更为深刻的理解。

  四、缺点:

  1、自导自演课本剧为合作学习搭建了一个平台。由于担心学生演课本剧会笑场,所以我在教学设计中放弃了演课本剧的形式,但发现后半部分课堂教学效果还不够理想。课后反思,感觉课本剧还是应该演一演,要真正“把学习的主动权交给学生”。

  2、但在课堂上,在重点词句的'理解这一环节,我对学生的引导还不够到位,今后还要在这方面多下工夫。

  3、教师要及时调整自己的教案,以学定教,把学生的学情作为教学新的生成点。只有这样才能真正体现学生是学习的主人,才能真正发挥教师的主导作用。

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