《信客》教学反思

时间:2022-09-11 15:14:43 教学反思 我要投稿

《信客》教学反思

  在**四中名师交流周的“同课异构”活动中,我尝试用翻转课堂的形式执教了八年级语文《信客》一课。

《信客》教学反思

  初二学生对于写人记事类文章的内容、结构,已经具备了一定的归纳、总结能力,故而在“课前自学”阶段,主要解决了整体感知环节的系列任务,并试图用问题来引导学生与文章、与作者对话,帮助学生寻找并打开进入作品人物心灵世界的精神通道。课堂时间则以“随堂练习,检测学习成果;探讨问题,强化学习重点;答疑解惑,解决学习难点”为主要任务。

  课前我精心制作了微课,设计了“学习任务单”,学生们的自习很有成效,提出的问题富有讨论价值,这是这次尝试翻转课堂给我最大的震动,学生的创造力是无穷的,老师要做的就是想方设法让其释放这种潜质。

  在课堂授课中,我大胆地用一个主问题整合自学阶段学生对课文的感知,并大量地展示学生的自学成果。在学生发言过程中,及时发现学生丢弃文本、自说自话的问题,并做出相应的调整。最大限度地将课堂交给学生,同时发挥教师引导课堂讨论的作用。

  反思整个备课、教学环节,还有缺憾。首先,对于学生还没有充分地信任,提前预告课堂探讨问题,虽然使课堂探讨更有序,却也限制了学生的创造性,“预设”意味浓。其次,无论采取何种形式,语文课的本质不能丢,这堂课对于语言的赏读品味还不够。

  教学相长,这次的尝试让我深深感叹这一点,以生为本,以文为本,这是我在今后的教学中必须时刻铭记于心的。

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