《人间词话》教学反思

《人间词话》教学反思

　　《人间词话》系人教版高中语文选修教材《中国文化经典研读》第十单元“人文心声”单元的经典选文。作为选修文章，在备课和授课过程中，我并没有把它完全当成选修课，而是将这一课的内容作为新授课来讲解。

　　选这一篇课文的原因如下：《人间词话》属于文艺学的内容，知识难度和理解难度相对之前的文言文来说较大。为此，在学生自主预习和合作探究的基础上，主要以教师讲授为主。具体在上课过程中，让学生逐个突击关键词，形成整体认识。

　　目标设定方面，让学生了解王国维生平及其著作《人间词话》，理解和掌握王国维“境界说”的内涵与外延。尤其是有我之境和无我之境、造境与写境的关联。再次基础上，尝试用“境界说”赏析古诗词。知识重点与难点集中在“境界说”的内涵与外延。授课结束后，基本完成了教学目标，达到预期目的。同时，为了按照内涵与外延的理解，第一课时的选文阅读顺序被打破，变成第一、五、三、四、二则。在环节安排上，并没有完全按照要求的时间，而是进行相应的调整。学生探究的时间相对缩短，重点放在教师讲授上。当然，这样的作法也有弊端。教师展现了自己知识与能力，学生个性展示相对减少。整体来看，由于学生学习时间有限，阅读宽度和深度有限，讲授法只能说相对有益。当堂检测内容，教师提供诗句，学生根据“境界说”来辨别有我之境和无我之境，形式为集体快速回答。

　　作为新教师讲授这样的文本，确实难度挺大，备课准备繁琐，讲授过程很可能会面临众多的问题，如文本理解难度大，学生理解不上去等。因此，这样的课程既是机遇又是挑战。

【《人间词话》教学反思】相关文章：

人间词话读书笔记10-31

《人间词话》读书笔记08-29

人间词话读书笔记(13篇)01-27

人间词话读书笔记13篇10-31

人间词话读书笔记(汇编13篇)06-09

叶嘉莹《人间词话七讲》摘记04-14

叶嘉莹《人间词话》的境界说要点摘录04-14

《人间词话》的读后感02-13

人间词话读后感01-26

《人间词话》读后感1500字06-08