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幼儿园大班科学活动教学反思

时间:2020-05-13 11:24:02 教学反思 我要投稿

幼儿园大班科学活动教学反思

  身为一名人民教师,课堂教学是我们的任务之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班科学活动教学反思,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班科学活动教学反思

  幼儿园大班科学活动教学反思篇1

  《海洋世界》是大班的一个科学活动,首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣,调动幼儿的积极性,大海这个庞大的世界里,它的隐藏的知识实在是太多了,当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时,我一时也说不上来,于是我就让小朋友先猜猜,接着我们就一起上网查资料,课后我感觉我的知识太少,对活动的掌握不是很熟练,所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》,让幼儿边看边听,了解了很多有关海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果,萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。

  本次活动取得的效果是

  1、 境创设好,导入自然(观看《海底总动员》),一下子就激发了学生的参与兴趣;课件生动形象的展示海洋世界的美丽,幼儿能直观的了解海洋环境,并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索,培养幼儿创新能力。

  2、 教学中,通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点,体现了幼儿的主体性;

  3、教学方式灵活多样:情境体验、自主学习、多种游戏等等,使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习;

  4、让幼儿感知环境污染的严重后果,萌发了爱护大自然的情感。

  反思活动存在的不足:

  1、教学评价形式单一,主要表现老师对幼儿的评价,而忽略了幼儿的自评和互评;评价侧重于对教学结果的'评价,而忽略了对教学过程各个环节的评价。

  2、应该丰富自己对海洋的知识,了解一些动植物的名字特征及生活习性。

  幼儿园大班科学活动教学反思篇2

  从幼儿操作的情况看,记录与同伴的不同之处记录的很少。分析原因,首先我觉得可能是我没有让幼儿的充分的观察与交流,使幼儿没有了发散性思维。比如有的幼儿有两个旋涡,有的幼儿牙齿驻牙了,这些都没看出来。第二个原因是平时让幼儿自己作统计的机会太少,幼儿很少接触到统计表,所以有的幼儿操作不是很熟练,因此我觉得象这样的统计表也可投放到区域活动中去,供幼儿操作。本节课在集体统计时又由于时间太紧幼儿没有充分说的时间,因此我觉得这个步骤改为以小组为单位来作统计,每个组发一张统计表,然后再安排游戏“寻人启示”让幼儿说出小朋友的外型特征但不说出名字,让幼儿来猜猜这个人是谁。这样记录的效果可能会更好,幼儿也能说的更充分。

  幼儿园大班科学活动教学反思篇3

  活动目标:通过操作、实验,感知塑料小棒摩擦后能吸气纸屑。体验合作学习带来的快乐和成功,对探索自然事物感兴趣。

  现状:活动开始前,我准备了一份自己备用的材料,塑料小棒、碎纸屑,泡绵纸,活动开始前,我并没有告诉孩子这是一节什么活动,我很神秘的拿出来,然后安静的做实验,这群小家伙也目不转睛的看着,到我把小棒摩擦以后吸气废纸屑的时候,他们一起欢呼,好像什么重大的事情。我就趁机提问他们这是什么现象,孩子们当时就愣了,大班上学期的活动中也有摩擦起电的活动,那个活动目标只是要求孩子了解摩擦起电的自然现象,可是让它们自己说时却说不出来,我告诉他们这就是摩擦起电现象,他们都想来试试这好玩的事情。我把材料一一发给他们,没成功一个小朋友,他们都会热烈的鼓掌。也许是表示祝贺,可是我看的更多的是他们的兴趣和爱好。

  分析以及措施:活动的过程中,我准备的材料还是很单调的,在以后的活动中会注意材料的丰富多彩。但是这节活动也是很有趣的,他们在游戏时间也不忘记拿着塑料小棒吸一吸,玩一玩,并且他们会吸不同的东西,很愿意探索。

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