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语文的教学反思

时间:2020-05-27 10:15:57 教学反思 我要投稿

语文的教学反思

  身为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的语文的教学反思,希望能够帮助到大家。

语文的教学反思

  语文的教学反思篇1

  一转眼,本学期的教学工作已近两月时间,回想自己的教学工作,有成功,也有不足;有收获,也有失落。现自我反思如下。

  一、成功方面

  1、在教学中,充分发挥师生双方的主动性和创造性,使课堂教学在师生平等对话中进行,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和习惯,使很多同学都有了较大的进步。

  2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,努力改进课堂教学,实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合体现。

  3、重视情感、态度、价值观的正确向导,把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,当作语文教学的重点内容,并把这些内容贯穿与平时的课堂教学之中。

  4、在教学中遵循学生的身心发展规律和语文的学习规律,促进学生语文素养的整体提高。

  二、不足之处

  1、在语文教学中,还需要在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力等方面狠下功夫。

  2、还需要引导学生主动进行探究性学习,在生活实践中学习语文。

  3、在指导学生学习方法方面还不够到位,部分学生学习方法还比较死板。

  4、学生的阅读面还需要进一步扩大,同时还要指导学生进行课外阅的方法,培养课外阅读的能力。

  5、在指导学生进行口语交际和习作训练方面探究不够,需要进一步改进教学方法,不断提高学生的口语表达能力和习作水平。

  6、对学困生的指导和帮助还不够。

  语文的教学反思篇2

  在语文课堂教学中,培养学生自主学习能力,让合作、探究的理念指导自己的教学,以便更有效地提高课堂教学效率,这是新形势下,我们每位教师都必须思索的现实问题。

  我根据名师的经验和专家报告的思想去年在初一尝试了“预习——质疑——讨论——反馈”的四环节小组学习方法,也初步培养了学生的质疑、发现问题的能力,但学生自学的习惯还没有很好地养成,更谈不上学习的兴趣了。

  我们语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性,摆在面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题,提出要求,学生思考成文,批改收交”学生被动接受的局面,有时毫无兴趣可言,书写起来更谈不上真情流露,相关的批改反馈的针对性及实效性也很不理想。

  因此,在课堂教学中,一定要注意培养学生的兴趣,让学生自己去想,去写,这样才能写出富含真情、情文并茂的好文章。

  语文的教学反思篇3

  由于个人在新课标后,语文教学实践的经验还不丰富。同时我们师生之间的默契程度还没有达到理想的状态,出现了许多不当的地方。在这里我重点想说由于在没恰当地处理学生主体和教师主导的地位,而导致的'不当:

  1、落实知识和知识点的过程中,学生是发挥了学习的主体地位,介绍了许多鲸的知识,让学生大开眼界,也让教师也增添了不少的知识。但是,教师这个时候应该及时的把这些知识转化为语文教学中的知识点上,让学生知道这些知识是怎样表达的。否则,感觉是一堂生物课。虽然,新课标要求我们不要把各学科独立起来。但是,也不要混淆各学科的界限,要把握好尺度。

  2、没有选取有典型的段落,进行以点带面的理解。同时还浪费了时间,导致了本应该在课上能完成的练习改成家庭作业了。

  3、教师对学生的预习情况把握的尺度不够。

  措施:

  1、深入学习新课标,领悟其实质,并使之融入自己的教学实践中。

  2、加强对学生的了解。

  3、多跟同行交流。

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