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联想与想象作文教学反思

时间:2020-07-09 08:01:30 教学反思 我要投稿

联想与想象作文教学反思范文

  作为一位刚到岗的人民教师,我们要在教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的联想与想象作文教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

联想与想象作文教学反思范文

  第二次研磨精品课程了,当中的酸甜苦辣也只有参与其中的老师才有深刻的体会。一路艰辛,一路收获……

  作文难,这是令多少老师和学生头痛的问题啊!况且我们所选的内容无本宣科,没有任何的资料可参考,这叫我是如何是好?通过科组老师的几次讨论,确定《由浅入深 突破场面描写》这一主题,而安排我所上的内容是《想象》篇。随着磨课的时间一天天地逼近,我的心也一直悬着,哪怕有一点点空余的时间,我都在想,怎样上好课,哪个环节该怎样设计。在写作中,运用猜想、联想、想象非常重要,怎样才能服务于后面的突破场面描写呢?

  第一次磨课:

  科组的老师给我的提议是:猜想人物的心理活动是写作中较为常用的。可以创设一个情景,让学生了解这种写作方法,例如:老师装作怒气冲冲地走到教室,让学生猜说说自己的想法,猜猜老师的心事。可是,当我利用这种方法在我们班试上的时候,作用不大,因为学生太了解我的性格了,我平时从来都不对他们发脾气的,他们一下就看穿了我的心思,一致认为我是故意的。在这个环节上,东拉西扯的,导致后面的环节根本没法上。没有达到预期的效果。原因是没有关注学情,没有联系自己的实际情况,一个不会“演戏”的人,又如何能演得逼真呢?

  第二次磨课:

  虽然第一次上课感觉有点失败,可我没有气馁。整整一周的时间,我都在思考:如果去突破难点,让学生善于想象、感受想象的魅力。也许是我对语文教学的执著,深深地感动了我的爱人(一个爱好语文的老师),他跟我提出了很好建议,例如:如何让学生理清联想、想象的概念?如何创设情景激发学生的`想象的欲望?甚至课件中的每一张图片的选择都经过深入的思考。为了调动学生的情感,让学生体会轻松、快乐,我选择了美妙的春景图,那百花争艳、特别是金黄的油花能给人无限的遐想,拓宽了学生想象的空间。为了让学生有同情、沉重的感受,我选择了一张这样的图片:廋骨如柴、衣衫破烂的男孩在捡地面的剩饭菜吃。通过不同的设计,让学生有不同的情感体验,鼓励学生写出自己的真情实感。每一样教具的选择也是煞费心思,在箱子里放些什么东西呢?为了引导学生联想,我选择了王冠玩具,把王冠戴在头上想到了什么呢:白雪公主?还是………为了发散学生的思维,让学生插上想象的翅膀,我挑选了肥皂水,当学生摸到肥皂水的时候,我让学生现场吹吹,当五颜六色的泡泡在教室里飞舞的时候,学生的心也跟着“飞”起来了,思维也“飞”起来了。为了营造一种活跃的气氛,我跑遍了东升镇的大街小巷,最后在同事家找到了一条玩具蛇。我一口气在箱子里放了六件东西,觉得每教具都能体现它的作用,都不舍得去掉任何的一件。我胸有成竹在课堂上尽情地发挥。一分耕耘,一分收获。付出了还是有回报的。整节课,我上得非常轻松,学生也学得非常愉快。一直沉浸在这节愉快的作文课中。学生利用十五分钟写出的作文也令听课的老师赞不绝口。我总算松了一口气,可是很多地方也是不尽人意。例如:在游戏过程中要注意细节观察到指导。如一个女生摸完后,尖叫了一声、缩回来手、脚都发软了……这些细节的东西恰恰就是引导学生写作的最好素材。我们应该因势利导,让学生捕捉这些细节镜头,为后面的写作作好铺垫。看《春天》的视频,学生联想比较肤浅,教师可以尝试一边播放视频,一边用语言引导,让整个情境创设更富实效。欣赏的佳作若换成与视频相对应的关于春天的文章,如朱自清的《春》,效果会更好;板书中表示了联想与想象的“伴生”,这样于学生而言,理解有些困难,倒不如将“伴生”删去。学生在玩游戏的时间花费过多,导致习作时间不足,时间上要做好安排,给予学生充足的时间习作……

  第三次磨课:

  怎样才能把宝贵的时间节省下来,给充分的时间让学生写作呢?很多老师建议把“廋骨如柴、衣衫破烂的男孩在捡地面的剩饭菜吃”这张图片删掉。原因是本来这节课基调是非常轻松、快乐的,可这幅图片给人的感觉太沉重了,反差太大了。可是我的设计意图就是需要这种反差啊,需要调动学生的不同情感啊。可是考虑到时间的把握方面,只好删掉这张图片了。还有是学生玩游戏的时间花费过多,原因是我在箱子里放的东西太多了,最后是胡子眉毛胡子一把抓,得不偿失,我只好忍痛割爱了,把其余四样东西拿出来,只剩两件:王冠、肥皂水、玩具蛇。佳作欣赏也换成了名家朱自清的名作《春》。当我再次上这节课的时候,我发现最大的问题是:在品味《春》这篇文章时,由于文章篇幅很长,花费的时间非常多。有点喧宾夺主的感觉。还有是不同的学生,写作水平有高低,对于写作能力不高的班级让学生在十五分钟完成写作,这是一件非常困难的事。

  第四次磨课:

  对于课堂上出现的问题,我再次修改了自己的教案,还是用回以前的佳作。前面的环节不要花太多的时间,点到即止。满怀信心在自己所教的班级拍录像。校长和化州十一小的几位行政也前来听课。也许是六年级的学生的缘故,也许是校长,还有许多陌生的老师来听课。无论我怎样调动学生的积极性,可是学生总是那么拘紧。课堂气氛跟前几节课相比有很大的差别,受学生的影响,我觉得自己也没之前那几节课那么有激情。

  课堂总是充满遗憾的,也许在上多几十次,同样还会遇到不同的问题。但在不断的遗憾中,我们不断地收获着,进步着。虽然我无法让我的课堂不留遗憾,但我会在切磋琢磨的进程中精益求精,让自己有更大的进步。

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