小号手之歌教学反思

时间:2022-03-04 08:56:34 教学反思 我要投稿
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小号手之歌教学反思范文(精选5篇)

  身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小号手之歌教学反思范文(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小号手之歌教学反思范文(精选5篇)

  小号手之歌教学反思 篇1

  开学的第一周就是我们科一组承担的教研活动。我讲授了二年级的音乐课《小号手之歌》。这是一节以演唱为主的综合课。《小号手之歌》这首歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很浓,尤其是对活泼的、铿锵有力的歌曲更加喜爱。这节课的教学目标是:通过学唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格;学会用圆润、有力度的声音歌唱;同时教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

  我在课的开始,通过让同学们聆听冲锋号的声音,并讲述小勇的故事,来导入《小号手之歌》的学唱,即创设了情境,又激发了学生们的学习热情。然后开始简单介绍歌曲的`创作背景,并开始歌曲的学唱,衔接自然。在学唱歌曲时,我采用听唱与教唱相结合的方法,确保学生能真正地学会、唱准歌曲。

  学会歌曲后,通过让学生边踏步走边演唱的方法,让学生体验进行曲的风格特点。接着,进行节奏练习,通过教材中的几幅图片,设计小勇的训练场景,指导学生通过肢体语言和念节奏相结合的方法,进行节奏训练,既生动又有趣。然后再次强调进行曲的风格特点,并通过复习演唱然《中国少年先锋队队歌》来加深对进行曲的理解。接着进行拓展延伸,和学生一起欣赏动画片《小号手》的片段,加深学生对歌曲的理解和记忆,并激发学生的爱国热情。最后,通过欣赏《小号手之歌》的歌曲mTV,让学生边演唱歌曲边走出教室,结束本节课。

  通过课后和组内及各位领导的讨论,我觉得如果把歌曲mTV的欣赏放到初次欣赏歌曲的环节,更能激发学生学唱歌曲的热情,效果会更好些。

  小号手之歌教学反思 篇2

  在设计这节课时,我努力地想使课堂拥有活跃的氛围,给学生一个自由展示的空间,让课堂变得轻松活泼,让学生用愉快的心情来感受音乐。

  1、在歌曲的学习中,怎样才能调动学生的.积极性呢?首先让学生听着《小号手之歌》进教室,高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞,他们昂首阔步的走进教室,接着提问学生“你听到了什么声音?”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中,创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。

  2、在音乐活动中,我让学生通过小组的方式,以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐,整个课堂成了学生展示的舞台,有的在表演打枪,有的表演冲锋,还有的手拿红樱枪练习。训练的场面充满了整个教室,表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。

  3、在这节课和最后,我选用了两首歌曲,一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面,让学生多欣赏音乐多感受音乐。

  不足之处:

  1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。

  2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育,如小组进行音乐活动时,学生有乱的现象。

  小号手之歌教学反思 篇3

  《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌。本节课,我继续发扬“以人为本”的精神,精心创设情境,不断激发学生学习兴趣,发展了学生的音乐感受能力及创造能力,教学氛围快乐、和谐,而又诙谐。

  教学一开始,我用介绍新朋友,听小号手自我介绍的方式巧妙地引入了新课,这种情境式的导课方式,富有童趣,深受孩子们的喜欢,对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳,又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。

  然后再让学生们畅谈听歌时的心情,不仅用语言来传达,更用眼神和表情来传达自己听歌时的心情,一句“看谁的眼睛会说话”,再次激起学生聆听的兴趣,将聆听音乐推上了高潮,在感受音乐时,我更是不断创设情境,注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的.兴趣,让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前,又巧妙地创设情境,激起学生想听、想唱的欲望,引导学生有节奏、有感情的的朗读歌词第一段——师范唱,生对口型唱——轻声唱——师生接唱——放声唱——小号手献歌,回答小号手提问——歌曲感情处理——用学生喜欢的演唱形式演唱歌曲,层次清楚、热情洋溢、妙趣横生,孩子们在反复聆听、学唱中,不断感受美、体验美、创造美,提高了自身的欣赏音乐、感受音乐的能力和创造能力。

  此外,在教学中,我继续关注对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育(如:学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成)的培养,言语诙谐幽默,示范准确而又生动、形象、有趣,评价语自然、贴切而又趣味横生,引导到位,让学生们体会到音乐的美,不仅用眼、耳朵,甚至用心灵去体会,便“要我学”为“我要学”,学生们的学习兴趣浓厚、主动性高,体现了"以审美为核心"的教育理念,在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里,对音乐课兴趣昂然。

  在今后的教学中,我会继续让快乐在课堂上生根,不断钻研新教法,继续营造快乐的音乐课堂!

  小号手之歌教学反思 篇4

  我在上这节课时,首先由故事《小号手》引入课题,引起学生的兴趣。然后我边唱边表演,让学生感受歌曲的情绪和速度,特别唱到休止符和重音记号的地方,让学生说出不同之处,再让学生也唱一唱。激起了学生的兴趣后,我引导学生有节奏的朗诵歌词,加强节奏练习,再让学生完整的听歌曲。

  这时,有很多同学能跟着哼唱歌曲了,我就用听唱法让学生学唱歌曲。通过我的范唱和表演,学生在唱到“杀 白 匪”时力度上有所变化,演唱“的 的的 哒”时加上吹号的动作,更激起了学生的'兴趣。分组展示时,他们都配合的很好,表演的同学更是融入到了歌曲中去,整节课师生都互动了起来,在快乐中结束了这节课。

  不足之处:歌曲出现的切分音535,有的学生时值不准,对低年级学生来说比较难掌握,今后多让学生练习。

  小号手之歌教学反思 篇5

  本周我上了一节课《小号手之歌》,课前我研究了教材,本首歌曲后十六分节奏特别多而且学生不易掌握,所以我想让学生先通过课后的节奏练习掌握节奏型,然后再学习歌曲。当我出示出图片与节奏型时,学生只顾着模仿动作对节奏的感知并不是很明显,当有一部分学生能把节奏与相应的动作相联系时,我再让学生学习歌曲。

  一、引入新课

  通过开课时说的一句话,引入给学生创设一种情境。通过从看动画片和了解军号,从引入新课开始启发学生,了解这支歌的历史背景,让学生认识军号体验军号在军人生活中的作用,从而对学生做思想教育德育教育。从这方面来看,起到了就有的效果。

  二、新授

  1、通过突破难点,为下面学唱歌曲做了铺垫,从而顺利的学会了这支歌的旋律,在学唱当中通过竞赛的形式增强学生的自信心。

  2、在歌曲的感情处理方面,根椐低年级的学生特点,我用直观对比的`方法让学生理解休止符体验进行曲的速度,受到了很好的效果。

  三、表演

  充分利用电教手段让学生观察画面并做出相应的语言和肢体动作,在这个环节中充分的利用相应的道具,激发学生的学习和展示的热情,并且设立了跟歌曲相辅的氛围,给学生感到他们就是小军人,过了一把小军人的瘾。

  歌曲本来是很琅琅上口的,可我觉得教起来很吃力,而且最后学生也没把歌曲唱准。针对这节课,我觉得我的提前预设做的还是不够充分,我把教材内容想象的太难了,把学生的水平低估了。如果在教学中我改变一下教法和教学策略,比如说让学生可以先通过听、反复跟唱,让其对音乐有个完整的把握,这样降低难度的来教,或许效果要好得多。

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