欢迎来到专业的教师资源平台!

《我是好孩子》教学反思

时间:2020-07-24 16:26:53 教学反思 我要投稿

《我是好孩子》教学反思范文(精选3篇)

  作为一名人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《我是好孩子》教学反思范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。

《我是好孩子》教学反思范文(精选3篇)

  《我是好孩子》教学反思1

  中班幼儿已有了一定的阅读经验,他们能独立理解一些情节简单,并且贴近生活场景的故事,而《谁是好孩子》正是这样一个故事。乘车、让座位这些场景都是孩子们在生活中时常看到的,所以很容易让幼儿接受。

  一、绘本内容概述

  这个故事讲述了三只小猴在乘车、让座时表现出的不同表情与行为,这也是孩子们日常生活中时常看到的,所以很容易让中班孩子接受,通过观察以及在共同讨论中理解并判断出谁是好孩子,哪种行为是值得学习的。这对是非道德观逐渐形成中的中班孩子来说,非常有利于他们的成长。

  二、活动过程分析

  1.开始部分——乘车经验交流

  我以乘车的游戏开始导入课题,孩子的兴趣是得到了很好的激发。

  2.观察图片,引入主题——请幼儿仔细观察,并会用较完整的语句表达图片内容

  活动中,我就采用了大图书的形式简要理解故事内容。其中要求幼儿观察图中小猴子的表情、神态、动作等,并让幼儿猜测小猴子的语言、行为。判断是否正确,并在学习表演的基础上加深对故事的理解。当我观察到到车上来了一位猴爷爷的这张图片时,我问孩子们:如果是你的话你会怎么做?喜欢动脑筋的孙维刚小朋友说:“我会把座位让给老爷爷,我自己拉着汽车上把手。”孩子的回答出乎我的意料,我想孩子肯定有过这样的乘车经验,在他的带动下,其他的孩子也纷纷讲述着如何让座,此环节达到了预期的目标,活动收到了良好的效果。

  在课中的第三环节,教师带幼儿完整欣赏故事部分,我采用的方法是:教师播放一段轻松的音乐,请幼儿一起在这样轻松的氛围中,听老师翻阅大绘本讲述故事,以便达到巩固理解故事内容的作用。音乐的烘托,使得整个活动氛围创设较好。

  3.活动延伸——讨论怎样做个好孩子

  最后我设计的是一个延伸活动,让幼儿说说身边的好孩子。这可以说是整个活动的亮点,孩子们都能说出自己认为好孩子应做的行为,并大胆地说出我们身边的好孩子。希望以他们为榜样,自己也成为好孩子,孩子们的兴致高涨,都以自己也是老师眼中的好孩子为骄傲。

  虽然课中存在着一些不足(如开始部分的游戏中穿插老奶奶或老爷爷也来乘车,让孩子提前感知让座,或许效果会更明显;小猴子的正面行为可以采用表演的形式加以巩固,但反面的行为最好避免),但我觉得兴趣是最好的老师。平时,我们教师选材就要多侧重于材料的适用性及趣味性,这样,孩子才能在玩中学到知识、体验活动带来的快乐。

  《我是好孩子》教学反思2

  这是一首语言和社会相结合的儿歌,在学习理解儿歌内容的同时,也对幼儿的自理能力的培养和多做积极有益的事情有教育作用,意在懂得长大了要多做点积极有益的事情,同时在儿歌中让幼儿感受“子”字儿歌富有韵律的特点,学习平、翘舌音。

  在活动中幼儿能够仔细观察幼儿用书中图面的内容,并能用完整的语句进行描述。在活动中幼儿能配上快板的节奏念儿歌,并且通过念儿歌发现每一句的最后都有一个“子”,发现了平舌音和翘舌音的奥秘。在活动最后幼儿能积极回忆日常活动中做过有益的事情,并能够运用儿歌的特点进行创编,颇有趣味。

  但在学习过程中也发现,不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣,念起来也很有劲,其他的句子学习就不如这个了,导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外,对其他的部分也不能忽视,也要考虑到教学的方式方法。

  快板是一种很有趣味的儿歌形式,通过这样的形式能激发幼儿朗诵儿歌的兴趣,在这样的`活动中,让幼儿更加乐意去做一个好孩子。

  《我是好孩子》教学反思3

  《我要做好孩子》是一本深受孩子们喜爱的书。在这节阅读汇报课中,我通过简说故事感受,既而通过和学生交流感受,详细为金铃画像,让孩子在心里建立了一个模糊的“好孩子”的印象,并引发了孩子们的思考。其间通过读亲子共读读后感、小记者采访、说说心里话三个环节和听课老师的互动,让孩子们的认识逐步深入、对“好孩子的标准”的认识也逐步多元化。最后又进行读写结合,让孩子们通过模仿创作一首小诗《我要做好孩子……》,将心中澎湃已久的激情完全迸发出来了。孩子们写得真的特别好,充满童贞童趣,这样的交流,学生所汲取的“营养”,是个人浅层次的阅读远远达不到的,连在座的老师也感慨于他们文学水平的高明。其实,这并不是什么高明不高明的问题,孩子们不过是我手写我口,我手写我心罢了。

  我想:不管怎样,作为语文老师,我们开展课外阅读,最终还是要归于课内阅读和写作能力的的提高。因此,我们应努力引导学生乐读、勤思、多写。而在此过程中,如果老师能够走在前面,融入其中,要学生读,先自己读,要学生说感受,自己先写写随感,那么推荐给孩子们,给孩子们交流时,自己也能有话可说,有据可循了。

  在这段我和孩子们一起浸在浓浓书香的日子里,和书中的人物一起经历了他们的喜怒哀乐,在喜悦里沉醉,在挫折中长大。通过这本书的阅读,让我们感觉到,一本好书带给我们的不仅仅是文字的享受,更是精神上的洗礼。如何进行整本书的阅读,必须把握好课外阅读的每一个环节,慎重地选择、有效地指导、合理地运用,让每一次阅读都扎实有效,这将影响孩子一生的阅读品味、能力,为他们能飞向更高的天空提供强健的翅膀。

【《我是好孩子》教学反思范文(精选3篇)】相关文章:

1.《我是好孩子》教学反思

2.《谁是好孩子》教学反思

3.我是环保好孩子作文

4.《我是谁》教学反思

5.《我是独特的》教学反思

6.《我是猫》教学反思

7.《做个诚实的好孩子》教学反思

8.我们都是好孩子之教学反思

  • 返回顶部