口语交际《我想养只小动物》教学反思

口语交际《我想养只小动物》教学反思

　　在不断进步的时代，我们的工作之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？下面是小编整理的口语交际《我想养只小动物》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的口语交际《我想养只小动物》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　口语交际课是语文教学的一个重要方面，但是在过去很长一段时间里，却被忽视了。现在的口语交际课与过去的听话、说话教学有着明显的区别，它是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。《语文课程标准》，把对学生的口语交际能力的培养作为语文教学的一项基本要求。《语文课程标准》明确指出：小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。

　　通过这节课，我认为一节好的口语交际课，必须要具备的特点有：

　　（一）用心营造良好的交际氛围，点燃学生口语交际的欲望

　　（二）精心创设交际情境，激起学生口语交际的兴趣

　　（三）结合学生生活，积极创造实践机会，拓展学生口语交际的空间

　　（四）关注学生良好的语言习惯，教会学生口语交际的方法

　　（五）选择灵活多样的交际形式，锻炼学生口语交际的技能

　　这节课可能还有许多值得大家思考的地方，比如：

　　（一）教师的课堂语言不够丰富。在学生有精彩发言的时候，教师的评价语言只有“很好、不错、你真棒”等不明确的评价，这对学生的激励作用远远不够。

　　（二）课堂的气氛不够活跃，学生的参与率并不太高。在这节课上，虽然注意了关注大多数学生，但是还有部分学生游离在课堂之外，如何让所有孩子都参与课堂是我在以后的工作中要潜心研究的问题。

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