六年级数学认识成正比例的量教学反思

六年级数学认识成正比例的量教学反思

　　身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编收集整理的六年级数学认识成正比例的量教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　认识成正比例的量这一局部内容是在教学过比和比例知识的基础上进行教学的，着重理解正比例的意义，关系是比较重要的一种数量关系，同学理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能运用它解决一些实际问题，同时可以进一步渗透函数思想。我在教学中注重以下几点：

　　一、从观察中考虑

　　小同学学习数学是一个考虑的过程，“可以说，没有考虑就没有真正的数学学习。本课教学中，我注意把考虑贯穿教学的全过程。我出示书本例１的表格后，引导同学进行观察，并考虑：表格中的两种量怎样变化的？两种量之间有怎样的关系？你发现了什么？从而得出：两个相关联的量，初步渗透正比例的概念。这样的教学，让全体同学在观察中考虑、在考虑中探索、在探索中获得新知，大大地提高了学习的效率。

　　二、在合作交流中感悟

　　在本课的设计中，我本着“以同学为主体”的思想，在引导同学初步认识了两个相关联的量后，让同学采取同桌两人互相说说的方式自学“试一试”，在小组里进行合作讨论，做到：同学自身能学的自身学，自身能做的自身做，培养合作互动的精神，从而归纳出正比例的意义。两种相关联的量一种量扩大或缩小多少倍，另一种量也随着扩大或缩小多少倍。两种相关联的量的比值是一定的”。尽管同学观察、归纳的程度不一，但确实符合同学的认知

　　三、在生活中运用

　　归纳总结出了正比例的意义后，我布置了让同学说说生活中的一些正比例关系，并判断一些量是否成正比例，培养同学综合运用知识的能力，从而体会到数学的内在价值。

【六年级数学认识成正比例的量教学反思】相关文章：

正比例的量教学反思11-22

正比例的量教学反思15篇11-22

正比例的量教学反思（精选24篇）04-07

小学数学六年级《成正比例的量》说课稿03-03

《比的认识》数学教学反思03-03

《正比例》教学反思11-23

正比例教学反思03-14

《认识米，用米量》教学反思（通用16篇）09-14

变化的量教学反思03-14

《变化的量》教学反思03-13