- 相关推荐
《最可爱的人》教学反思（通用5篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《最可爱的人》教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《最可爱的人》教学反思 篇1
本节课我采用自主学习、合作探究的方式，以学生对话交流为手段，达到师生和谐互动，采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。以学生搜集资料为载体，融洽学生合作的关系，充分发挥学生学习的自主性、主动性、创造性，给学生创设一个自主学习的空间，为学生搭建展现自我的`舞台，各个小组分工明确，将他们从课外书籍、网络上收集的文字资料、图片资料进行整理、加工，然后每一小组选一名代表汇报本组的学习成果，通过小组之间的合作交流构建充满活力的课堂。
利用多媒体辅助教学向学生提供、展示《志愿军战歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情景，拉近历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。利用自制的课件，展示讨论问题，这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。
总之，本节课强调了师生互动，突出了学生的主体地位，关注了每一位学生的成长过程，注意了学生情感态度与价值观的转变，注意通过历史学习培养学生的合作意识，培养学生的顽强精神和坚强意志。注意激励性语言的应用，使每一位学生积极参与，学生真正成为课堂的主人，弘扬了学生的“人文精神”，体现了历史教育“以人为本”的精神。
《最可爱的人》教学反思 篇2
通过这节课的教学，我落实了以学为主的思想，重视学生的主体地位和先学后教的学习方式，充分发挥学生的自主性，让学生在平等和谐的气氛中学习了知识。让学生自主讨论，给学生充分的时间思考，留给学生充分的思考时间，学生在自主、平等的地位上交流，解放了学生的嘴巴，解放了学生的头脑，解放了学生的心灵。新课程要求课堂教学的开放性，师生关系的民主性，教学模式的多样性和教学手段的先进性，对教师提出了新的要求。讲课的教师在实际教学中都转换了自己的角色，从精心设计“教”向精心设计学生的“学”转变，从重知识传授向重学生全面发展转变。尤其是刘、彭老师的设计更是出色，整个教学过程完全是以学生的学为中心，让学生分组、放映录象片段、漫画、讲故事、表演小品等多种教学方法，学生紧紧围绕教师的导进行学习，营造了一个充满磁性的课堂环境。在课堂实践中推处了“以人为本”的课堂教学，构建了民主、交流、开放的课堂气氛，改变了教师对课堂的垄断地位，效果显著。在教学过程中，让学生以“活动”为主，以“发现”为主，以“鼓励”为主。学生在知识探索的过程中，教师积极引导学生。这样的课堂，这样就使学生充满了自信和勇气，在这样和谐融洽的氛围中，学生思维的闸门开启了，迸发出智慧的火花，享受着成功的喜悦，令人欣慰。
本节课不足之处是：
（一）、学生方面
1.回答问题时声音太小，语言不流畅，部分学生有些紧张。
2.由于本课概念性问题较多，学生展示时不能做到完全脱稿。
（二）、教师方面
1、由于时间关系有些地方我点拨、提升、指导的.不到位。
2、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。以上是我对本节教研课进行的反思，自己还存在许多不足之处，在今后的教学中还需要加倍努力，多向有经验的教师学习，在平时教学中要多规范学生的行为习惯，培养学生良好的学习习惯。
《最可爱的人》教学反思 篇3
前几天，我在三年级上了《谁是最可爱的人》一课。这一课是造型 表现领域的一个内容。近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量还是在规模上都在不断发展，花园式的`小区比比皆是。小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都会给学生留下十分深刻的印象。所以，我选择了学生十分熟悉的生活环境为教学内容，从题目上力图抓住学生的学习兴趣。通过学习，学生不但了解了社区的特点，还训练了他们的观察能力、记忆能力和儿童画创作能力，通过观察、记忆、表现社区，也使学生更加热爱生活、关注环境。
本次作业，学生的空间表现能力有所进步，能很好的表现出画面的层次和物体的遮挡关系。作业上交数量全，质量较以前有所提高。
《最可爱的人》教学反思 篇4
《最可爱的人》是人教版初中八年级下册第二课的内容。本课分两个小课题：“抗美援朝保家卫国”和“战斗英雄黄继光和邱少云”。
《最可爱的人》一课中第一个框题“抗美援朝保家卫国”讲抗美援朝的背景、原因，“战斗英雄黄继光和邱少云”讲黄继光和邱少云的事迹及抗美援朝的结果。总体来看，本课内容过少，有些内容比如黄继光和邱少云的事迹大家已熟知，因此需要补充的内容就比较多了。这样一来，备课过程也就成了我的学习过程。由于我缺少已学知识和参考资料，便上网搜索百度词条，包括朝鲜战争、上甘岭战役、朝鲜、韩国、志愿*一只苹果的故事、魏巍《谁是最可爱的人》等等相关知识，补充进教案中去。这样一来，这堂课便丰满生动了一些。
中学历史教学不能偏离情感态度价值观的培养，本课《最可爱的人》尤其需要向学生呈现志愿*的*英雄主义精神。在制作课件过程中，讲到仁川登陆时，我本来想呈现麦克阿瑟坐在旗舰上的.照片，但因他那时太威风，便删去了，只用了登陆的总体照。对于志愿*团结一致、英勇战斗的照片，要多加呈现。
《最可爱的人》教学反思 篇5
通过学习《谁是最可爱的人》这一课我深刻的意识到教学的艺术性和调动学生积极性的重要性。
一、分组教学，合作探究
上课时给学生分组，小组加分。组长充分发挥自己的榜样作用，组员能够认真听讲，并经给小组加分争光，形成了一个你追我赶的良好学习氛围，大大地提高了学生的.学习课堂效率。
二、激情加图片导入
图片导入让学生充分认识到了解放军战士在国家危难之际，奋不顾身，勇往直前的精神去激励他们，去努力学习，激发他们学习语文的主动性和积极性，从而提高成绩。
三、小组讨论，仁者见仁，智者见智。
在和平时期，我们现在的英雄才是我们最可爱的人，图片中展示了东北的大火中，消防战士英勇牺牲在红在红在洪水中，解放军战士冲锋在前，齐心协力把生命置之度外的光辉形象。在2020年的疫情中，我们的医生，护士支援者，他们都是我们最可爱的人，让他们意识到英雄的伟大。催人泪下。
四、拓展延伸
让他们意识到他们是社会主义新时代的接班人，应该不负历史使命，勇挑重担，勇往直前，继承我们老一辈的革命光荣传统，从而认识我们现在和平时期最可爱的人。去尊重别人，理解别人。
总之，本节课取得了较好的教学效果，学生能够积极大胆发言，积极配合老师使课堂高潮迭起。充分展示了我们课堂的活跃性和课堂的主人。但美中不足的是，一些学生不能够主动参与进来，需要提高了自己的语言表达能力和小组的合作精神。
【《最可爱的人》教学反思】相关文章：
《最苦与最乐》教学反思01-02
《可爱的小象》教学反思04-10
可爱的家教学反思10-16
《可爱的动物》教学反思10-26
可爱的校园教学反思04-20
《可爱的家》教学反思04-20
《可爱的娃娃》教学反思04-11
《可爱的汽车》教学反思04-15
可爱的企鹅教学反思04-11