《线面平行的判定》课后教学反思

时间:2022-04-12 10:19:48 教学反思 我要投稿
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《线面平行的判定》课后教学反思

  身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《线面平行的判定》课后教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《线面平行的判定》课后教学反思

  《线面平行的判定》是研究立体几何中线线、线面、面面平行与垂直的关系中第一个定理,所以学生是否能学好这一模块的知识,这一节的学习是至关重要的。针对本节课的内容来说,包括从学生的课堂反应来看,学生的理解是没问题的。比较困扰学生的一个地方就是如何对定理内容的应用。

  一、在探究问题上,我首先列举了实际生活中的两个例子,一个是门旋转问题,一个是镜子旋转问题。

  通过这两个例子,使学生更加清楚的认识线面平行。然后再课件中,通过学生观察平面外一条直线和平面内一条直线平行,让学生来思考面外这条线和这个面是否平行。这个问题对于初学者是有难度的。我特意在这个班做了一些铺垫。应该说许多学生还是能够马上回答出来的。

  二、探究之后是定理内容的总结及应用。几个比较好的小地方是:

  (1)及时强调了定理内容的三个要点并在做题步骤中一直进行强调,使学生把握住了做题的关键;

  (2)在黑板上进行了例题1的规范步骤的板书,并一直保留着这块板书,使学生有依可循;

  (3)让学生上黑板进行板书,对学生的做题程度进一步掌握,并及时发现解决了一些问题(这一点似乎每个老师在开课的时候都有这个环节)。

  不足之处:

  (1)最后一道练习题只是把思路给学生说了说,然后是作为课后作业给布置下去的,这一点需要改进一下,其实主要原因还是因为时间上没控制好,因为开头花的时间有点多,导致最后时间不够用了,前松后紧;

  (2)最后的当堂练习如果给学生只是检测2个题会更好一些,时间上也更充裕,特别是第三题有点难度,导致有点拖堂;

  (3)整节课来说,还是讲课上有点啰嗦,这也是我的一个很大的致命缺点,我将在以后的授课中不断改进这一点。


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