教师的成长发展离不开教学反思

时间:2022-04-27 17:24:56 教学反思 我要投稿
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教师的成长发展离不开教学反思

  作为一位优秀的老师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编为大家整理的教师的成长发展离不开教学反思,希望对大家有所帮助。

教师的成长发展离不开教学反思

  那么,如何才能够进行正确的教学反思呢?

  我认为,自觉性的反思行为是教师应该具备和坚持的。教师越能反思,在某种意义上说越是好教师。通过反思可以发现新问题,进一步激发教师的责任心,把教学实践提升到新的高度。其实,教学反思的过程并不是那么复杂,也不是那么高不可攀。教学反思的方法和过程其实也很简单:我们可在每天的教学结束后,进行简单反思和用反思日记记载或用教后记的形式反思,这种记载不必面面俱到,抓住主要问题即可;教师之间可以相互听课观摩并相互指出优点、缺点,提出改进的方法和建议,更为重要的是,教师要对自己在教学中遇到的问题调查研究,反思来再改善自己的教学实践,并形成一种有意识地进行调查研究的良好习惯。教师教学反思要从教育观念、工作方式、教学技能、教学策略和教学研究等方面着眼。反思的目的是使教师能不断地自我变革、自我完善。

  首先是反思自己的教育观念。叶澜教授提出“未来教师应该具有与时代精神相通的教育理念,并以此作为自己专业行为的基本支点。”要建立起这些观念,首先要反思要改变长期以来形成的传统师生关系。因为这种不平等的关系使教师理所当然地成为教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者,而且是绝对的权威。教师的这种角色使自己人已经习惯了根据自己的设计思路进行教学,因此就会出现千方百计地将学生虽然不大规范、但却正确、甚至可能很有创造性的见解按自己的思路“格式化”了。所以,每堂课后进行教学反思时,教师都要问自己:是否已经由高高在上的权威转化为“平等中的首席”?

  其次是要反思我们的工作方式。在以往我们的日常教学活动中,教师大多数是*一个人的力量解决课堂上的所有问题,这种工作方式造成了教师之间彼此孤立与封闭的现象。我们可以和同学科同年级的老师在进行课后教学反思,也可以和其它学科教学交流,打破学科的界限,增强教师之间的互动关系,互相吸取各自的优点,互相借鉴有益的教学方法。一句话,就是学会与他人合作。如果教师之间能紧密合作,就能形成合力,提高课堂教学的效果。而且,教师在互动、合作的过程中也在不断地提高自己的综合能力。这对于教师的成长与发展来说是非常重要的。

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