小学教师教学计划

时间:2022-03-24 10:24:30 教学计划 我要投稿

【精华】小学教师教学计划5篇

小学教师教学计划 篇1

  环境教育是新时期新形势下面临的一大新课题。日趋严重的环境污染、被严重破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。为此,在语文教学中教师要善于挖掘环境教育题材,找到“渗透点”和“结合点”对学生进行环境教育,提高学生环保意识,树立“爱护环境、保护环境、从小做起、从我做起”的思想。

【精华】小学教师教学计划5篇

  当今,环境保护已成为全球共同关注的焦点,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境保护,首先必须抓好环境教育工作,这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策,并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程。对孩子进行环保教育,提倡“保护环境,从小做起,从我做起”,“关心环境就是关心自己”。

  因此,对学生进行环保基础知识教育,培养树立学生的环保意识,显得尤为重要。作为语文教师,我认为,对学生进行环保教育,要联系小学语文教学的具体实际,可以寓环保教育于教学前五分钟,课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。

  一、寓环保教育于教学前五分钟

  当我看到教室满地垃圾,我给同学们讲为什么******广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场?原因就是人们都乱扔垃圾。 “让垃圾远离我们吧!”;当长城上一些老外捡拾垃圾,国人熟视无睹,还嘲笑:有病!“who is ill?(谁有病?)”;夏令营活动,中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时,由于噪音大、影响他人,被赶了出来。痛心之余,感慨我们环保意识的淡漠, 我问:“哪里是我们的家?哪里有我们立足之地?”。经过教学前短短几分钟,使学生渐渐认识到环保的重要,树立环保意识,爱护环境,保护我们学习的家园,从身边做起,从自我做起。

  二、寓环保教育于语汇教学中

  语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一,把环保教育贯穿渗透到语汇积累教学中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中,使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一,我国特别重视其保护,设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物,世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物,可能是在动物园中,甚至生活在笼子里,为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢?从这些语汇教学中,可以教育学生爱护动物,保护生态环境,思考人与动物,人与自然如何和谐相处,共同生存发展等问题。

  三、寓环保教育于课文教学中

  小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作,即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《桂林山水》、《三亚落日》、《草原》、《林海》《黄果树瀑布》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文,本身就是一篇很好的环保教育课文,如:《访问环保专家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世纪的希望》、《游天然动物园》、《特殊的'葬礼》等,教师更是可以充分利用教材,通过恰当的引导,使学生能深刻感悟环保的重要性。

  四、寓环保教育于课堂练习中

  课堂练习,除了巩固所学知识,也可设计环保教育渗透其中。如四年级下册第三单元有一个看图讨论的练习,在练习中,除让学生复习相关句型、造句外,还可引导学生仔细观看画面:远处青山绿水,近处嫩绿舒缓的草坡;沙滩上有人在野餐,水里有人在自由自在地游泳;天空,孩子们在试飞航模;海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊!引导学生分析这样的画面,使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情,而这种意识情感的萌生,正是我们环保教育所必须的。

  五、寓环保教育于课外活动中

  虽然现行小学语文教材中已经有了不少环境教育的内容,但其深度和广度还远远达不到面向可持续发展的环境教育的要求。因此,需要通过多种形式的课外活动来补充,把环境教育的内容渗透其中,使学生在学习语文的同时,强化学生的环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。如:学了《云雀的心愿》后,学生可以根据自己的实际情况写写自己的心愿,班级共同制定一份绿色宣言,自己动手制作一些护绿标语,如给校园花坛、草坪制作环保标语:爱护环境!不要攀折花木!勿踏草地!在室内可以张贴: 保持清洁!别抽烟!禁止吐痰!别乱扔垃圾!勿扔纸屑!别随地吐痰!等标语。使学生在运用中学语文,在学语文中学习环保知识,从小事做起,爱护环境,保护生态。

  总之,小学语文教学,不论是课堂还是课外教学活动,都可以渗透环保教育的基础知识、环保意识,这些活动,不但可以活跃教学气氛,丰富教学内容,拓展学生知识面,调动学生学习积极性,启发心智,促进素质教育,而且能与我国实施的可持续发展战略和科教兴国战略链接,为文明世纪培养更多的高素质人才。

小学教师教学计划 篇2

  一、学情分析

  三年级共八个班,大多学生9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。

  且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。但学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,纪律也不够好,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。

  二、教材分析

  全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣,教学内容的选择突出多元化与趣味性,紧密联系学生的生活,难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系,如:国画系列的《彩墨游戏》;色彩系列的《红色的画》,《黄色和蓝色的画》;泥塑系列的《捏泥巴》;版画系列的《对印版画》;欣赏系列的《童年》、《身边的设计艺术》等等。

  因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接,注重用学生已有的知识来学习新知识,让学生清楚具体需要达到的要求和目标,并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学,并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。

  在学习领域上,造型表现和设计应用占有较大比重,欣赏评述有专题欣赏,但相对较薄弱,“综合探索”领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

  三、学科重点难点

  (一)重点

  1、用记忆画、想象画等形式,用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

  2、制作简单的纸版拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

  3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。

  (二)难点

  1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。

  2、在纸工制作中培养其动手制作的精神,动手的协同性,在泥塑中培养空间想象力。

  四、教学目标

  1、“造型表现”

  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法,表现自己喜欢的事物或人物。

  2、“设计应用”

  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动,获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,使用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品,进行立体、半立体纸工制作。

  3、“欣赏评述”

  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式,让学生欣赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕,了解民间艺术中的象征和寓意。

  4、“综合探索”

  采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。根据各种材料特点,学生能创作出一些艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,引导学生学习讨论并选定设计方案,尝试布置美术作业展览,美化教室或学校环境。

  教学重点

  进一步了解基本美术语言的表达方式和方法,培养学生表达自己感受或意愿的.能力,并注重培养学生的观察力、创造力和表现力。提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。

  教学难点

  在掌握美术基础知识和技能的同时,保持学生学习美术的兴趣。在美术学习的过程中培养学生的创新能力,陶冶情操。

  五、教学措施

  1、教师本人积极学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

  2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。

  3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。

  4、以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。

  六、教学进度安排:

  本学期课程有本学期三年级课程有《我的小天地》;《民间面塑》;《冰棒棍玩具》;《植物籽粒拼图》;《面具》;《红色的画》;《黄色和蓝色的画》;《机器人》;《捏泥巴》;《童年》;《怪兽》;《连环画》;《对印版画》;《爬升玩具》;《彩墨游戏》;《身边的设计艺术》;《电脑美术》;《各种各样的鞋》以及最后的复习、期末检测,基本上是每周一节,一课两课时。

小学教师教学计划 篇3

  汉语是我国的主要通用语言,xx学校是一个民汉合办的学校,几年前我校就为了推广双语教学,曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年,因此民族教师的汉语水平有了一定的提高,汉语教学计划。在这几年的教学中,我校汉语的教学水平一直处于十三师前列,但为了更好地发挥我校的长处,我校本学期特推广民汉互学的教学活动,以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平,促进教师间相互交流,相互学习,提高教学水平及教学质量,为促进民族团结起到重要作用。

  为推进我校双语教学,提高民族教育质量,我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本计划:

  一、少数民族教师中文教育现状

  民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印,成为少数民族群体之间交流的主要方式,在某些群体中甚至是唯一方式。但是,由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势,汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地,在这种形势下,少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。几年前,我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语,使他们的汉语水平有了一定的的基础,但是仍然存在很多问题,例如:发音、书写、语法等。

  二、汉语各要素的教学任务、原则和方法

  (一)语音

  1、语音教学的任务和目的`:使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。

  2、通常认为语音教学应遵循的原则:

  1)单音教学(音素教学)与语流教学相结合

  2)通过语音对比突出重点和难点

  3)循序渐进

  4)理解与发音相结合

  5)机械性练习与有意义的练习相结合

  3、辅音和声母教学:辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特别注意:送气音和不送气音;清音和浊音;

  4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

  5、声调教学

  (二)词汇

  A、词的选择:确定要教的词的范围。

  B、词汇量的控制:决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限

  每周四一节课学习10—20个词语的正确读音

  C、词汇教学的一般原则和方法:

  a、翻译法b、

  直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质量相结合

  l、课上、课下结合

  D、词汇练习:常用的练习方法是

  a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习(语音模仿和汉字书写模仿)d、记忆性练习e、应用性练习

  (三)汉字的教学和书写

  A、汉字教学的任务:读写。常用字在2500到4000间。

  B、汉字教学的原则和方法。

  1)主要教学常用的日常用语。

  2)先认读,正音,后书写。

  3)教学时由易到难,逐渐加深知识的难度。

  4)练习汉字的方法主要有:抄写、描写、临写。

  5)关于汉字教学以简化字为主,笔顺正确,逐渐趋向于美观。

小学教师教学计划 篇4

  汉语是我国的主要通用语言,xx学校是一个民汉合办的学校,几年前我校就为了推广双语教学,曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年,因此民族教师的汉语水平有了一定的提高,汉语教学计划。在这几年的教学中,我校汉语的教学水平一直处于十三师前列,但为了更好地发挥我校的长处,我校本学期特推广民汉互学的教学活动,以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平,促进教师间相互交流,相互学习,提高教学水平及教学质量,为促进民族团结起到重要作用。

  为推进我校双语教学,提高民族教育质量,我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本计划:

  一、少数民族教师中文教育现状

  民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印,成为少数民族群体之间交流的主要方式,在某些群体中甚至是唯一方式。但是,由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势,汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地,在这种形势下,少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。几年前,我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语,使他们的汉语水平有了一定的的基础,但是仍然存在很多问题,例如:发音、书写、语法等。

  二、汉语各要素的教学任务、原则和方法

  (一)语音

  1、语音教学的任务和目的:使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。

  2、通常认为语音教学应遵循的原则:

  1)单音教学(音素教学)与语流教学相结合

  2)通过语音对比突出重点和难点

  3)循序渐进

  4)理解与发音相结合

  5)机械性练习与有意义的练习相结合

  3、辅音和声母教学:辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特别注意:送气音和不送气音;清音和浊音;

  4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

  5、声调教学

  (二)词汇

  A、词的选择:确定要教的词的范围。

  B、词汇量的控制:决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限

  每周四一节课学习10-20个词语的正确读音

  C、词汇教学的.一般原则和方法:

  a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质量相结合

  l、课上、课下结合

  D、词汇练习:常用的练习方法是

  a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习(语音模仿和汉字书写模仿)d、记忆性练习e、应用性练习

  (三)汉字的教学和书写

  A、汉字教学的任务:读写。常用字在2500到4000间。

  B、汉字教学的原则和方法。

  1)主要教学常用的日常用语。

  2)先认读,正音,后书写。

  3)教学时由易到难,逐渐加深知识的难度。

  4)练习汉字的方法主要有:抄写、描写、临写。

  5)关于汉字教学以简化字为主,笔顺正确,逐渐趋向于美观。

小学教师教学计划 篇5

  1、认真领会陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神,明确本期工作重点,为全面完成各项工作做好充分准备。

  2、认真学习教研组、备课组工作计划,与同组老师精诚团结做好校本教研,积极参与集体备课,认真上好每节课每个自习,提高教学质量,提高学科成绩。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,复习过程中可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何教会学生自主学习自主总结,包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。

  ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,分层次布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、做好课后辅导。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题,抓好大部分学生的思想教育,树立信心,提高兴趣,增强他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从鼓励着手,所有的.人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、提高自身的业务水平。

  积极参与听课、评课,虚心向优秀教师老教师和其他同事学习,学习他们先进的教学理念,灵活的教学方法,精炼的教学语言,精选的典型习题,博采众长,全面提高自己的教学水平。

  4、为了更好地充实自己,跟上时代和学科教学的需求,在做好岗位工作的同时,多读书读好书,除了阅读与物理教学研究有关的书籍外,也有目的有计划地阅读些文学书籍,科技前沿类书籍,认真做好读书笔记,完成读书心得,不断扩宽自己的知识面,为教学工作和内容注入新鲜血液。

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教学水平。

【小学教师教学计划】相关文章:

小学教师教学计划05-06

小学教师教学计划05-23

小学教师个人教学计划05-07

小学教师工作教学计划04-28

小学教师的个人教学计划05-05

小学教师教学计划范文05-05

小学教师汉语教学计划05-05

关于小学教师教学计划11-16

小学教师学期教学计划03-09

【热】小学教师教学计划03-16