教学计划

时间:2022-04-12 15:46:27 教学计划 我要投稿

关于教学计划汇编五篇

  时间真是转瞬即逝,我们又有了新的学习内容,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编整理的教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于教学计划汇编五篇

  教学计划 篇1

  一、社团名称:超级演说家

  二、指导老师:桑 栋

  三、社团目标:

  演讲与口才社团旨在为全校同学服务,培养学生演讲能力与口才技能,丰富广大同学的课余生活,为有演讲才能的同学搭建一个施展口才的大舞台,以此提高同学们的综合素质,从而更好地推进校园文化建设。

  四、课时安排:每周一课时

  五、成员分析:

  成员来自五、六年级,在小学阶段参加过演讲比赛有一定基础的学生,共40人。

  六、时间地点:

  每周五下午第二节课,地点待定。

  七、预期目标:

  通过训练,使学生树立正确的演讲观,养成良好的演说习惯和演说状态,能在教师的指导下自信大方,流利有感情的进行精彩演讲。

  八、展示形式:

  以完整精彩的节目参加学校大型活动和区艺术月的比赛。

  九、工作设想:

  本学期的工作重点将放在对学生演讲的基础训练方面,因此本学期我的演讲与口才的教学都紧紧围绕着这一方面展开,现计划和设想如下:

  首先,在本学期的教学活动中加强学生的普通话基础训练,养成良好的用普通话说话的习惯。

  鉴于学校学生课下不用普通话说话的习惯,要培养学生的`演讲才能,必须从加强普通话的训练开始。纠正发音,养成平时就用普通话说话的习惯。 其次,演讲艺术作品时注重师生合作、生生合作、相互倾听

  通过师生合作,生生合作,相互倾听等各种方式的训练来丰富学生知识,锻炼学生的口才,培养演讲能力,促进学生发展,努力提高学生的口头表达能力、社交能力。积极开展活动,推动校园文化建设,活跃校园学习气氛,丰富学生课余文化生活。

  再次,进行优秀演讲作品欣赏,在赏析中树立不断提高艺术修养。

  欣赏一些高水平的演讲比赛的表演,在赏析中提高学生的对演讲的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的演讲提出更高的要求,不断的提升自我。 备注:在参加比赛或演出前自寻时间加强训练。

  教学计划 篇2

  学习目标

  1、掌握由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量的计算技能,化学教案-有关化学方程式的计算。

  2、发展思维能力,培养思维的全面性、严密性、发散性和求异性。

  3、领悟质和量是统一的辩证唯物主义观点,培养良好的思维习惯。

  内容简析

  根据化学方程式的计算是初中化学的重要计算技能,本节学习的计算是关于纯物质的计算,以后还要学习含杂质的反应物或生成物的计算,本节内容是以后学习有关计算的基础。根据化学方程式的计算是依据反应物和生成物间的质量比进行的,因此,紧紧抓住化学方程式中反映的各物质间的质量关系是进行计算的基础和关键。

  重点难点解析

  1.书写格式规范是本节的重点

  2.含杂质的计算是本节的教学难点”

  3.关键是明确解题思路:

  (1)审题

  (2)析题

  (3)解题

  (4)验题

  4.容易发生的错误:

  (1)题意理解不清、答非所问;

  (2)化学方程式书写错误,使计算失去正确依据;

  (3)单位不统一,有时把体积等代入;

  (4)把不纯物质的量当作纯净物的量代入;

  (5)计算不认真、粗心大意,如求算式量出现错误等.

  命题趋势分析

  根据一定的`条件,求某原子的相对原子质量或化学式的相对分子质量,根据一定条件,确定某化学式;进行有关含杂质的计算。

  核心知识

  一、涵义:化学计算是从“量”的方面来研究物质及其变化的规律,化学知识是化学计算的基础,数学运算是化学计算的工具.

  二、步骤:

  1.设未知量X

  2.写正确的化学方程式

  3.找已知与未知之间的质量比;并在相应的化学式下面写出已知量和待求量.

  4.列比例式

  5.解比例式,求出本知量

  6.答

  三、从量的角度理解化学反应:在熟悉了一般的计算题的步骤和格式基础上,使学生从定量的角度理解化学反应.

  典型例题

  例110g水通电可制得氢气多少g?氧气多少g?

  分析本题是已知反应物的质量,同时求两种生成物的质量,可根据化学方程式的计算步骤,同时设两个未知全,分别与已知量列比例式求解.

  解设10g水通电可制得氢气的质量为x,氧气的质量为y.

  2H2O2H2↑+O2↑

  36432

  10克xy

  ==

  ∴x=1。1y=8。9

  答:可制得H21。1g,O2为8。9g.

  例2下列根据化学方程式的计算题有错误,简述发生错误的原因,并加以改正.

  加热12。25克KClO3,充分反应后可制得氧气多少克?

  解设生成氧气的质量为xg

  KClO2KCl+O2↑

  122。532

  12。25gx

  =∴x=3。2g

  答:加热12.25gKClO3,可制得O23。2g.

  (1)错误原因;(2)改正.

  分析根据化学方程式的计算常发生5类错误,本题的错误在于化学方程式没有配平.

  解(1)化学方程式末配平;

  (2)设反应后可制得O2的质量为xg

  2KClO22KCl+3O2↑

  2×122。53×32

  12。25gx

  =∴x=4。8g

  答:加热12.25gKClO3,可制得O24。8g.

  例3把干燥纯净的KClO3和MnO2的混合物13。32克,加热至不再产生气体为止,称量剩余物质量为g。48克,求①生成氧气的质量;②剩余物质各是什么?质量分别是多少?

  分析MnO2作为催化剂在反应前后其质量和化学性质都不改变,所以13。32g—9。48g=3。84g,这3。84g就是放出O2的质量,这也是解本题的关键.

  解根据质量守恒定律

  mO2=13。32g–9。48g=3。84g

  设生成物中KCI质量为xg

  2KClO22KCl+3O2↑

  14996

  x3。84g

  =∴x=5。96g

  MnO2的质量9。48g–5。96g=3。52g

  答:氧气的质量为3。84g,剩余物为KCl和MnO2质量分别为5。96g和3。52g。

  例4在标准状况下,6。2g磷在氧气中充分燃烧,需要氧气多少克?这些氧气的体积是多少升?能生成P2O5多少克?(已知标况下ρO2=1。43g/L)

  分析根据化学方程式的计算要求单位一致,初中阶段只涉及反应物和生成物的质量比计算,所以本题不能直接求出O2的体积,只能先求出生成O2的质量.再根据V气=进行换算.

  解设需要氧气的质量为x,生成P2O5的质量为y.

  4P+5O22P2O5

  4×315×322×142

  6。2gxy

  ==∴x=8gy=14。2g

  VO2===5。6L

  答:需要氧气5.6升.

  例5含锌65%的锌粒200g,与足量的稀H2SO4反应,可制得H2多少升?(标况下ρH2=0。09g/L)

  分析化学方程式中反应物与生成物之间的质量关系指的是纯净物之间的质量关系,不纯物的质量必须转化成纯净物的质量,才能代入化学方程式中进行计算,其换算关系式为:

  物质的纯度(%)=×100%

  纯净物的质量=不纯物的质量×物质的纯度(%)

  解设可制得H2的质量为xg

  Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑

  652

  200g×65%x

  =

  答:可制得44.4升H2.

  教学计划 篇3

  一、 指导思想

  教务处是学校教学管理的职能机构,担负着学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务的任务。

  本学期,教务处记将以金乡县教研室的工作意见为精神,以学校工作计划为指导,以教师队伍建设为根本,强化教学过程管理,狠抓常规落实,全面提升我校教师业务水平和和教学质量。确保我校教育质量走在全县农村学校的前列。

  二、 工作目标

  1、建立有效的教学常规考核机制, 注重教学过程管理的落实,形成可操作的评价方案。

  2、进一步引领、规范和加强主题教研活动、公开听评课、集体备课,把主题化教研活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一。提倡高效能课堂教学策略,努力尝试探索构建实用的课堂教学模式。让年轻教师建立自信,体验成功的快乐,让老教师留下宝贵的经验财富,享受职业幸福。

  3、注重学生个体差异,关注每个学生的发展。让学生“低进中出、中进高出、高进优出”。

  4、进一步加强七年级学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养,强化八年级学生良好学习习惯的进一步形成,使学校形成良好的学风。

  5、加强品牌学科建设。通过品牌学科的建设过程来培养一大批品牌教师,再通过一大批品牌教师来培植品牌学科。在突出学科特色的同时又要关注学生的综合素质的提高。

  6、加强毕业班的教学与管理,制订切实可行的措施,争取为高中和金乡县职业中学输送更多人才。

  7、艺术、体育、书法在普及中提高,在提高中普及,积极开展读书和写字活动、音体美艺术特长生的发展。

  8、严格执行学籍管理的有关规定,切实做好中考报名工作。学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料,要规范上表,并妥善保管。按上级要求,及时上报相关表册或数据,使学籍管理制度化,规范化、

  9、以微笑服务的教学管理原则开展教务处各项工作。

  三、 主要工作举施

  (一)教学常规常抓不懈,常抓常新,常抓常精,常抓常深。

  根据省颁课程计划,开足各类课程,要求教师精心备课,尽职尽责上课,使学生愿学、乐学。

  教师要认真学习教学常规的基本要求,顺应课堂常规经验和活动方式的重新审视和变化,进行以教学实效为中心的教学研究工作,坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标”的教学原则,全面提高教学质量为核心,以不让一个学生掉队、不让一门学科拖后腿为已任。

  教务处要执行好教师教学常规考核方案。常规教学管理在“细”上下功夫,做到环节准备仔细、过程落实精细、常规检查严细。教务处要对所有教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测、听课、业务学习、教研组、备课组活动、兴趣小组活动等提出明确要求,并且每月要进行分层次的深入细致的检查,检查要有重点,推陈出新。检查方式采取全面检查与抽样检查相结合、定期检查与不定期检查相结合,按照教务主任——教研组长——教师的程序,做到挖掘亮点、寻找问题、全面总结、及时反馈。对检查中发现的“问题学科”、“问题教师”进行跟踪检查、调研。

  (二)以主题化校本教研活动为抓手,突出品牌学科,树立名师效应,促进教师专业成长

  新课程改革强调以校本教研为依托,以课堂教学研究为重点。教研组、备课组是教研活动的基本单位。

  本学期,教务处要大力加强教研组、备课组建设,修订教研组长、备课组长的考核要求和优秀优秀教研组(备课组)评分标准。加大力度对教研组长、备课组长的听课提出更高要求,教务处每月要召开一次教研组长、备课组长例会,学习有关教学、教研工作理论,总结反思前阶段教研工作,研究部署下阶段教研组、备课组工作,讨论新课标背景下,学部教学教研中普遍关心的热点问题和困惑。

  各教研组、备课组根据学部的要求,在“自我反思、同伴互助、专业引领、行动跟进”的理念指导下积极开展主题教研活动,以“同课异构”“异课同构”为形式,不断丰富创新教研内容,不断地提高教师的水平。主题化教研活动要做到“四定(定时间、定地点、定内容、定中心发言人),主题化教研活动的程序为:发现问题→确立主题→查阅资料进行相关理论学习→课例研讨→总结反思→再二度研讨。为提高教师参加教研的积极性,确保教研活动的真实性,采取教研组长带头,主要领导监督,通过校级教研会展示亮点,推广典型。通过自报公开课来提高课堂效益,探索有效的教学模式,大力推动新课程改革。

  继续实施“名师工程”、“青蓝工程”,打造优秀教师队伍。加强对学科带头人的培养工作,一方面要拓宽培养渠道,与知名学校的知名教师、联系,拜师学艺,努力造就更多的学科带头人或名师。另一方面继续抓好“青蓝工程”,进一步开展一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。青年教师更要珍惜机会,加强学习,刻苦钻研,努力使自己青出于蓝而胜于蓝。

  通过教研和考评,建设学校的品牌学科,要通过品牌学科的建设过程来培养一大批品牌教师,大力宣传和表扬奖励,通过一大批品牌教师来进一步培植品牌学科。

  (三)强化“后进生”转化和尖子生的培养,努力抓好起始学科的教学和起始年级的养成教育

  初中教学成绩的两极分化,“后进生”的大量涌现,极大地制约了初中教学质量的提高和高中教育的发展。采取有力措施,强化“差生”转化,是当务之急。

  对新学年八年级、九年级的学生的'成绩,我们将根据上学期期末考试的成绩,进行分析摸底,明确转化对象,落实转化责任,制定转化措施,定出转化目标,督促任课教师执行;开学初以上学期成绩为准绳,认领学困生,填写学困生登记表。 努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生” 。班主任、任课教师、辅导教师一定要有高度的责任感和强烈的竞争意识,善于发现和培养特长生,使他们“冒尖”。要在那些中等学生身上发现他们的潜力,并着力开发非智力因素,使他们上台阶。要关爱“后进生”,针对他们的性格特征、弱点进行具体的帮教活动。

  对新学年七年级的新生,要切实做好中小学教学的衔接工作,严防学习成绩分化前移。起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。七年级各位班主任和任课教师要把学生良好学习习惯的养成做为本学期的教育工作重点。要求学生入室即座,即座就学;上课积极探索,大胆发言;自习独立思考,潜心钻研;作业规范整洁,按时、按质完成,有错必纠。对待学习认真、自信。

  各位英语老师和班主任要特别重视英语教学,培养培养学生学习兴趣,教学工作要落到实处,继续重视和加强七年级英语、八年级物理和九年级化学的入门教学,要求英语单词做到日日清、课课清、周周清、月月清,课文尽量做到每课会背诵。为今后的英语教学和学生今后的发展打下扎实的基础。班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气,发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。

  (四)严格考试纪律,狠抓考风建设,以考试提升质量

  要努力培养学生实事求是的考试作风,检测前要积级指导学生复习,培养学生整理知识点、能力点,总结归类学习方法。教师要有严密的复习计划、合理的教学进度、适量的复习内容。备课组要直接参与复习的策划,使之有条不紊地进行。

  命题要适应知识型向能力型的转变,适应遵循课程标准又不枸泥于课程标准,适应于实践能力、创新能力的考核。要讲究难易的比例,讲究区分度。测后要及时找学生沟通,让每一个学生得到发展。

  由教务处全面负责组织,教考分离,集体操作,流水作业。确保准确无误,若遇批改或积分错误,由备课组长申请、教务处同意方可改动。监考教师不得迟到,或擅自与他人对调监考,监考时不做与监考无关的事情。凡监考迟到的,将与教师考核挂钩。主要学科单元(或章节)结束要进行过关检测,及时了解和评估阶段教学效果,以便改进措施和提高效率。学校统一组织期中、期末考试,试卷采用他人命题。考后,每位学生、每位老师,每个备课组长都要填写考试分析报告寻因提效。

  (五)加强毕业班工作

  1、加强领导,注重团队精神。

  为了加强对毕业班工作的领导与指导,学校成立以校长为组长的毕业班工作领导小组和毕业班学科研究小组。领导小组和研究小组,要做到分工明确、责任

  落实。要做到校长亲自抓、级部和教务处具体抓、教研组长全面抓、班主任点上抓、教师分科抓,大家齐抓共管、真抓实干。形成争先创优的氛围。在团结协作的基础上形成你追我赶的态势,力争全年级教师携手进取。

  2、凡事突出一个“早”字,早做规划,早做准备,本学期初三各备课组要进一步加强考纲和中考说明再学习。各位教师必须要注意学生的学科平衡,关注后进生,促进初三整体成绩提高。教务处和年级组长要做好对年段前150名学生的成绩跟踪。做好分层教学研究,力求保尖、补差工作两不误。学习成绩好的同学,要使其锦上添花;学习成绩差的同学,要使其芝麻开花——节节高

  3、高度重视,全程管理。对初三学生的管理,是初三班主任、教师和学校领导共同关注的问题。首先,狠抓初三学生的思想和学习态度,营造浓厚育人氛围,其次加强初三学生的组织纪律管理;其三,召开初三学生座谈会,及时了解学情、教情;其四,注重心理辅导、调整学生学习应试心态。

  4、搞好教研,精讲精练,精选试题,讲评到位。年级集体备课必须定期、高质量展开。通过集体备课统一全年级教学进度、教学步骤。认真组织各类检测考试,以考促教。继续实行年后月考制度,要求学生认真答题,教师认真评卷,以便及时调整教学策略。搜集中考信息资料,努力把握中考命题方向,提高总复习的针对性和实效性。

  5、制订初三升学考评细则,全力调动教师的积极性,同时倡导奉献精神、吃苦精神,在教育教学过程中,把工作做实做细。

  (六)积极开展课外活动、

  广泛开展第二课堂及兴趣小组活动。第二课堂是课堂的延伸和补充,是发展学生个性,培养学生特长,激发创新思维的重要手段。要以与时俱进的观点来理解素质教育,使第二课堂与第一课堂有机的联系,形成良好的育人环境。在活动中要充分体现学生的个性多元化的特点,给学生充分展示才华的机会,开拓更为广阔的认知空间,更多地进行实践活动。教务处要加强第二课堂的计划性和连续性。

  (七)教务处和功能科室的工作注重服务,关注质量

  教务处要认真完细致地完成资料整理、信息收集上传和后台数据填报工作。,建立好七年级新生的入学档案、学籍档案。学籍管理严格执行学籍管理的有关规定,切实抓好学额巩固工作,学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料,要规范上表,并妥善保管。按上级要求,及时上报相关表册或数据,使学籍管理制度化,规范化。

  图书室、阅览室要加强对图书的管理,保证按时对外开放,为广大师生提供丰富的精神食粮。实验室工作人员尽职尽责,积极主动地做好自己的本职工作。积极配合课任老师完成实验操作课,保证各年级的学生实验、演示实验成功操作。要严格把药品安全管理关,特别是有毒药品的使用应做好记载,同时对实验仪器应妥善保管,登记造册。

  教学计划 篇4

  新的学期开始,根据学校教学计划的要求和本学期的特点,结合初一学生的实际水平,开展本学期的教学工作,使学生学会分析历史事件的一些方法,提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的基础知识,指导学习方法,本学期的教学计划工作如下。 一、学生情况分析

  初一学生总体水平差不多。历史是他们所接触的一门新学科,所以大部分同学求知欲较强,兴趣深厚。但缺乏综合归纳能力,也会有部分同学学习目的不明确,学习欠积极。 二、教材分析 1、教学特点

  本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 2、教学内容

  《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的`魏晋南北朝,各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展,共22课。 3、教材重点、难点

  教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 三、主要措施与教学目标

  针对以上几点,本学期教学措施:

  第一、认真备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

  第二、落实好课堂的教学目标,1、目标统一,准确,2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。

  第三、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上回答问题、动脑筋、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结纠正。

  第四、积极开展历史活动课,鼓励学生参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。

  第五、集体备课强化教学质量,同学科教师之间取长补短,资源共享,每大周进行集体备课两次。

  第六、上好公开课及听课,课后评议互相促进,提高教学实效。 四、教学进度

  新教材初一历史第一册总共有22课,其中新课讲授占二十二个课时,单元复习占四个课时,期中复习占四个课时,期末总复习占五个课时。

  附七年级历史(上册)教学进度表

  教学计划 篇5

  工作总结: 20xx—20xx年度第二学期的体育教学工作已经结束了,在本学期我较好地完成了体育工作,现在我将本学期的工作情况总结如下,体育教学工作总结与计划。

  一、教学工作:

  1、教学目标:体育教学以培养学生的体育兴趣、能力和锻炼习惯;体育教学中始终以“健康第一”为中心,在体育课堂教给学生锻炼身体的原理和应用运动技术锻炼身体的方法。在培养学生体育兴趣和体育意识的基础上,重视对学生健身知识技能的传授和对学生健身意识、健身能力、健身习惯的培养。

  2、教学内容:一学期以来,我以严密的课堂组织形式,严格的课堂纪律,使得学校体育教学和课外体育活动井井有条。本学期主要教会学生了解健康知识的途径和方法,参加体育锻炼的意义和身体训练的方法,使天性好动的学生积极主动去锻炼身体。在训练中养成体育习惯,在掌握体育知识中培养体育兴趣。

  3、教学评价:充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性,改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼,却难于获得较好成绩而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发,不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩,更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价,让每个学生都能得到切合实际的评价,都能从评价中得到新的目标与新的动机并通过自己的努力都能获得成功的乐趣。学生的体育成绩=体质健康标准测试成绩+学生考勤成绩+体育表现成绩+课外体育锻炼成绩。

  二、期望目标:

  1、转变教学观念:教学改革的一个重点就是要求教师变传统的知识“遗传型”教学为探索型教学和发展型教学,体育教学就是要改变传统过分强调教师的主导地位,过分强调运动技术和知识的系统化;教学评价过分注重身体素质和运动成绩,过分强调运动技能的评价的体育教学,工作总结《体育教学工作总结与计划》。为落实素质教育和健康第一指导思想,改变以“增强体质”和“技能教育”为主的传统观念,树立身体、心理、社会适应性全面发展的新观念;改变“三基”教育的传统目标,突破以传授竞技体育项目技术为主的教学体系,树立以终身体育为主多种体育形式并存的教学观念。这些就需要充分发挥和营造民主教学氛围,调动学生学习和锻炼身体的主动性和积极性,培养学生的体育兴趣,发展和完善学生个性,使学生在自练和自评的体育锻炼实践中养成经常体育锻炼的习惯。本学期通过校本培训和课外自学及县农村中小学生素质提升工程的学习,本人对新课程有了进一步的认识。学生健身能力的形成是以身体为基础,知识技能为中介,通过专门的`教学、专门的教学内容和专门的方法实现的。

  3、精选教学内容:新课程的一大新的特点就是教材由一级管理变为三级管理,即国家、地方、学校。运动是体育课程内容的主要素材,对它的加工就是所谓的竞技运动体育教材化,这是体育教师准备教材的重点、难点。体育教师要学会从各个角度对体育课程内容素材的竞技运动进行加工改制:一是在具体的教材内容上,简化教材的技术结构,逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目,渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容,如蹲踞式跳远踏板起跳,空中技术就应简化;球类教材也可以简化,篮球的“三人制比赛”等内容,简化了规则,简化了活动形式,教学效果很好;二是根据学生的身心特征,抓住运动中的主要因素简化规则。总之,在教学内容方面,要突破竞技运动结构的约束,根据学生的实际情况,学校的实际情况,科学地选择教学内容,以满足不同层次、不同水平学生的需要。

  4、优化教学方法:改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系,注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”,做到以学生为主,让学生从“要我学”到“我要学”,完成从“学会”到“会学”的转变。同时注意教学方法和手段的多样性,充分调动学生的积极性,不搞简单的“一刀切”和“强制命令”,确保学生在已有的水平上都有提高。只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人,才可能使学生成为自身素质发展的主人,才能使学生获得主动的发展。因此,选用教学方法时应重视学生的合理要求,提倡学生自我评价和相互评价,并创造条件使学生体验运动乐趣,成功的满足,引导学生增强体育意识和养成自觉锻炼的良好习惯。

  在教学工作中,还存在这样或那样的不足,我会在以后的教学工作中扬长避短,尽量做得尽善尽美。

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