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三年级上册语文教学计划

时间:2020-06-14 13:18:58 教学计划 我要投稿

新人教版三年级上册语文教学计划范文(精选3篇)

  时间流逝得如此之快,教学工作者们又将迎来新的教学目标,不如为接下来的教学做个教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的新人教版三年级上册语文教学计划范文(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

新人教版三年级上册语文教学计划范文(精选3篇)

  三年级上册语文教学计划1

  新的学年,新的挑战,沐浴着生本教育理念的春风,我们迎来了三年级的语文教学生活。为了能让孩子们与这一过度时期顺利接轨,我本学期要时刻以“生本教育”的思想武装自己,让孩子们在轻松愉悦的环境中自主感受语文的魅力,解放我们教师自己,做一位幸福的小学语文教师。现制定计划如下:

  一、教学工作目标

  1.严格按照教学常规规范自己的教学行为,让自己的教学效果再上一个新台阶。

  2.继续推行生本课堂教学,探索“主题式阅读”的方法,摸索出一条适合本班的生本教学模式。

  3.培养学生的能力,提升学生综合素养。

  二、教学内容及措施

  (一)做好教学常规准备。

  1.备课。我们在使用以“生本理念”为指引的共案时,大胆改革与创新,努力实现生本教学的“小立课程,大作功夫”,激发学生自主学习的内在动力。及时反思,促进步。备课时认真钻研课程设置目的,多参照主题阅读的要求设计教学,争取在课上利用教材的有限资源“大作功夫”,培养学生的阅读兴趣。

  2.上课。课堂上合理利用多媒体器材,激发学生的兴趣,拓宽学生的视野,多使用鼓励性语言,尊重学生的个性化阅读,积极培养学生的自信心,从而达到自主学习的最高境界。

  3.听课。积极参与学校组织的各类课堂的听课活动,认真记录,及时评价,汲取同事的先进教学方法,运用到自己的教学中,促进自身的教学水平的提升。努力达到听课20节以上。

  (二)积极参加学校开展的各类教学活动。

  1.积极参加教研组活动。在教研组活动中勇于发表自己的看法,认真学习各类教育理论,在集体备课时,积极听取同事的先进教学方法,提出自己的想法,形成浓厚的教研氛围。经常与组内的同事探讨自己在教学中遇到的问题,得到解决的办法。

  2.认真准备自己即将承担的“主题阅读”实验班的授课任务。首先从学习理论知识入手,认真阅读《主题阅读三人行》,真正了解主题阅读的理念,在适当的时候贯穿在教学活动中,摸索出一条适合本班学生的主题阅读模式,真正培养起学生的阅读兴趣。

  3.坚持做好家长进课堂活动。每周安排不少于两名家长到本班参与课堂教学活动,指导参与家长做好听课记录表,提出宝贵意见,以便自己更好的开展工作。

  (三)认真进行辅检测工作。

  1.精心布置作业,认真批改。升入三年级以后,学生作业种类增加了,教师批改负担也加重了,对于以前坚持批改的家庭作业,本学期开始我要一抽检小组的形式进行,发挥小小学习组长的作用,培养他们检查家庭作业的能力。我们本学期开始有了大作文,初次进行正式写作,学生的困难可想而知,我要努力做到认真辅导学生作文草稿,帮学生拓展思路,降低学生的畏难情绪,培养学生的写作兴趣。关于作业书写问,开始用钢笔书写的孩子们更是问题百出,我要坚持耐心指导,努力培养学生干净整洁的书写习惯。

  2.及时检测学生学习情况。利用单元测试卷。及时评估学生学情,查漏补缺,针对学生的薄弱之处,反思自己的教学效果,随时调整教学方法。

  3.做好培优辅差工作。在培优补差的过程中,我准备采取这些措施:

  ①培优重在拔尖,辅差重在提高。

  ②课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。

  ③课外辅导,利用每天课余的时间,组织学生加以辅导训练。

  ④发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并鼓励优生坚持天天记日记,阅读名著。

  ⑤对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  (四)结合学校要求积极开展特色活动。

  1.上好“中华经典诵读、国学”校本课程。本学期我校为班级订制与年级相配套的《中华国学经典诵读》读本,让我们的国学课有了统一的内容,有了明确的方向,我设想结合本班的“主题阅读”实验班的特点,在国学课上也尝试进行主题背诵式教学,激发学生的自主背诵动力。鼓励学生将自己喜欢的古诗文熟记于心,争取能默写下来。

  2.积极开展学生读书活动,有效推进语文大阅读。

  上大阅读课,以培养学生读书兴趣为主,采取同桌共读一本书、好书推荐阅读、精彩故事会等形式,有效开展大阅读课。在周一的'下阅读课上,依据学校要求,采取教师读学生听为主的形式,读整本书,听完整书,选择大部分学生喜爱的图书作为阅读书目开展活动。再次要结合语文课的“主题阅读教学”实验开展丰富多彩的课外阅读活动。

  积极参与学校师生图书大市场活动,认真准备活动内容,鼓励全班同学最大限度发挥自己手中的图书作用,让图书资源共享。

  3.有效进行晨读课。本学期我委派一名得力的同学,在老师未来的时候坚持每节语文早自习组织同学们有目的的开展晨读课。我要利用晨读课开展朗读训练的活动,把老师的范读仍然作为重点,培养学生的朗读能力。

  4、坚持师生练字活动。我们以写字教案为依托进行每天20分钟的写字课,利用事物投影展示优秀书写,经常给学生灌输“提笔即练字”的思想,带动全班同学练好钢笔字。同时我自己积极进行粉笔字练习,参与学校教师粉笔字小黑板展示。我还想继续鼓励学生感受粉笔字,在黑板上画出两个固定的田字格,让有兴趣的同学写写粉笔字,培养几个能写粉笔字的学生参与后黑板的美化。

  新的学年,新的挑战,我要时刻以学习者的姿态迎接新的挑战,多读相关的理论书籍,多听优秀教师的先进教学经验,提高自身素质,培养学生的各项能力。

  三年级上册语文教学计划2

  新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情,特制定出本学期的语文教学计划。

  一、学生分析

  三年级一班共有学生28名,其中男生16名,女生12名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

  二、教材分析

  本册教材共有32篇课文,其中精读课文32篇,略读课文9篇。全书共分8个单元,每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中,精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字,还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字,有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”,分别编排了张衡,陶行知,阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介,还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了:“指南针”,分别讲了“在观察中展开想象,使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元,设计了八个单元。他们依次是:多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱,意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。

  本册教材有以下几个特点:

  1、围绕专题整合教材内容。

  2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。

  3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。

  4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。

  5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。

  6、完善图像系统,注重图文并茂。

  三、学习目标

  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  四、教学应注意的问题

  (一)关于识字、写字的教学

  随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面。另外,也可以采取一引起归类复习的方法,适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避免学生的疲劳,一节课写的字不要太多,可以分散到每一节课中去。在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要注意写字的质量。

  (二)关于阅读教学

  1.精读课文的教学。

  精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

  (1)继续加强词、句训练。

  (2)要重视朗读的指导和训练。

  (3)逐步培养学生默读的能力。

  (4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

  三年级上册语文教学计划3

  一、学生基本情况

  三年级一班共有学生41名,其中男生21名,女生20名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。

  后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

  由于学校条件所限,学生阅读量窄,阅读能力低,口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。

  二、教材分析

  本册共有八个单元,每个单元组织一次语文活动共8个语文活动,8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表,全册要求认识的字,有317个;要求会写的字,有244个。

  三、课时计划

  本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考,大约5个月21周,除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。

  四、教学目标

  1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识317个字,会写244个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  9、逐步养成讲普通话的习惯,积极开展口语交际,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

  10、对习作有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。

  11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

  五、教学重难点

  1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。

  2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音符号。

  3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。

  5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。

  6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。

  7、能按要求完成习作,掌握基本的写作技巧和思路,具备基本的写作能力和技能。

  六、教学措施

  1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  3、注意每个单元教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

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