初中生物教学计划

时间:2022-05-03 17:52:39 教学计划 我要投稿

初中生物教学计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编精心整理的初中生物教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中生物教学计划

初中生物教学计划1

  本学期我担任八年级(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教学工作,为了提高教学质量,做到“低负担,高质量”,促进素质教育的全面实施,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本学期的主要任务如下:

  1、深入钻研课改理论,更新教学观念,结合教学实践,坚持“以学生的发展为本”的理念,努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著,并结合教学实际交流学习心得。

  2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

  3、每周开展一次集体备课、研讨新教材,轮流说课活动。

  4、教学要做到“低负担,高质量”。

  一、指导思想:

  通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教学任务:

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》济南版(八年级上下册)。

  三、学生情况:

  本年度学生面临生物结业,学生整体素质一般,学生学习生物的兴趣尚可,上学期生物的平均成绩走在了中间,有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高,能够顺利结业。

  四、教材分析

  本学期的学习八年级上下册,时间紧任务重,主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习生物的同时,获得素质上的'提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。还编排了"观察与思考"栏,让学生通过观察与思考,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑、多开口

初中生物教学计划2

  一、学情分析:

  我担任初二(95、97、99、101)班的生物教学任务,通过一个学期的教学,我想学生已适应了课改的新教法,学生学习生物的兴趣还可以,成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些,有一部分学生的而成绩较差。要想提高成绩也不是件容易事,这需要加强学生的纪律性,严格要求学生,尤其是那些差生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取考试的成绩有所提高。

  二、指导思想:

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题,分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。

  三、确定发展目标:

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

  四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键:

  教学的重点和难点

  1、生物的遗传和变异的掌握;

  2、理解生物进化的大致历程和原因;

  3、认识生物的生殖和发育过程。

  教学目的任务

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

  完成教学任务的措施

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进,随时和学生交流。

  五、转变理念、改进方法、提高教学质量,实现目标的措施:

  1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、激发学生学习兴趣,精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导,强化教学。

  3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式,并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中,提高课时效率和教学重量。

  4、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

  5、在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。

  6、在传授知识的同时,要特别注意科学研究方法的培养。

  7、组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。

  8、积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。

  9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  10、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程标准。

  六、提出学期学生学习常规要求;

  1、课前10分钟预习。

  2、课堂上积极发言。

  3、作业按时单独完成。

  4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律。

  5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。

  七、设计安排学科实践活动:

  倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。

  从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

  本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的'自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

  在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

初中生物教学计划3

  一、班级情况

  本学期我担任的是初一年级十三个班的教学,从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的,课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯,最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

  二、指导思想

  依据初中生物新课程标准的指导思想,把握好重点和难点,克服教学的盲目性,改进课堂上的教学方法,采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学,培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合,使得师生共同进步,提升生物学的教学质量。

  三、教学目标

  1、知识目标:让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

  2、能力目标:培养学生良好的自学习惯,实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

  3、情感态度和价值观:培养学生热爱生活、真爱生命的热忱,养成积极向上的健康生活方式,树立建设家园的责任感和使命感。

  4、成绩目标:力争期中期末考试学困生不超过5%,优秀率突破10%。

  5、自学习惯:自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式,所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终,让每个学生都具有一定的自学能力,在自学的过程中体验学习的乐趣。

  四、教材分析

  (一)内容选择和组织特点

  1、突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系。

  2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。

  3、注重科学方法教育。

  4、重视能力培养的梯度设计。

  5、注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识。

  6、注意反映生物科学的新进展。

  (二)内容分析

  本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

  着重分析本册书的其中重点两章的内容:

  1、第二单元,第二章细胞的生活

  本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生命活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。

  2、第三单元,第一章生物圈中有哪些绿色植物

  本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况,删减掉不必要的形态结构等记忆性知识,重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物,它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的.、与人类有什么关系。

  五、主要措施和教学手段

  1、解读教材

  结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点,由“关注知识”转向“关注学生”。

  教师不要机械地“教教材”,而不是“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂,教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

  学生是学习的主人,教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解,就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

  2、改变教学手段

  初中生物教学应该结合中学生的特点,采取形式多样的教法,改变传统的、单一的教学模式,引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化,使生物教学跳出文字和教室,使学习成为兴趣,进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论,使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂,把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点,跨越时间与空间,跨越学科与领域的知识,形象、生动、有趣地向学生展现,从而提高教学效率和效果。

  3、以学生为本

  生物教学要面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用,使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围,为学生提供表演的舞台,让学生得以全面发展。在教学过程中,教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人,让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我,获得成功和生命价值的体验,并感受到人格的自主与尊严。

初中生物教学计划4

  一、指导思想

  以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,结合永年县教育局全面推行尝试教学法,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。

  二、基本情况分析

  (一)学生情况分析

  一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让端正学生态度、学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

  (二)教材分析

  八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,广泛联系学生的生活经验和知识基础,把握基础性,体现先进性;内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析

  (1)、关于动物部分

  教材先探讨生物圈中有哪些动物,它们分别有哪些与各自环境相适应的特征,再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用,其知识结构简图如下:

  这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法,强化了动物与环境紧密联系的认识,其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点,这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。这样的安排突出了重难点。

  (2)、关于细菌、真菌部分

  其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”,将“细菌和真菌的分布”作为第一节,还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容,这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应,却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时,必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术,因此,将课程标准中这两项内容合在一起。

  2、关于第六单元的教材分析

  第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。

  关于生物多样性及其保护,课标要求达到层次是学生能说明保护生物多样性的重要意义。这是个热点问题,所以教材从生物各类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵,以便让学生对保护生物多样性的意义和对策有更深入的认识。本单元的知识结构图如下:

  三、教学目标

  通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

  (一)知识与技能:

  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

  4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

  5、了解生物的多样性及其价值。

  6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

  7、培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

  (二)过程与方法:

  注重学法指导,教会学生如何学习。如:

  (1)尝试教学法。准备练习——出示尝试题———自学课本———尝试练习————学生讨论————教师讲解————第二次尝试练习,以上七步是一个有机整体,反映了学生完整的尝试过程,也是一个有序可控的科学的方法流程。

  (2)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

  (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情,加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。

  (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

  (5)尝试教学法。在教学中,通过让学生尝试学习,让学生得到尝试成功的快乐,提高学生尝试学习自主学习的自觉性。

  (三)情感态度及价值观:

  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的'重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

  四、主要措施:

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、倡导探究性学习

  3、渗透“科学、技术、社会”的教育

  4、改进教法,加强课堂教学

  (1)提高贯彻课程目标的自觉性

  初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

  (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,根据尝试教学理论的实质和“先试后导、先练后讲”的基本特征,在教学实践中邱学华逐步形成了一套基本操作模式,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  (3)加强和完善生物学实验教学。

初中生物教学计划5

  一、指导思想

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

  二、教学任务

  1、按期初安排,本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册),初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。

  2、抓好初一、二年的生物教学工作,力求达到学校预定的目标。

  3、在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

  4、继续探究教学过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的.资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

  5、继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。

  三、布置作业和单元测试

  配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,可适当提示、辅导,定期要求学生上交作业进行批改,并进行讲评。可不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

  四、本学期教研活动安排

  1、积极参加每周的教研组活动。

  2、继续开展生物课题研究

  4、期末继续撰写教学个案及反思和教学论文,在学校进行汇编和参评论文评选活动。

  五、课外兴趣活动

  为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,努力开展多种多样的课外活动。

初中生物教学计划6

  一学年结束了,对于这一年的工作,有喜有忧,为了总结经验,并从经验中取得进步,现将本学期的工作总结如下:

  一、教学思想方面:本人思想进步,积极向上,拥护中国共产党,以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事,不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生,教书育人,具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划,积极完成本职工作,从不无故迟到或早退。本学期,为提高自己的教育教学水平,并能适应新时期教学工作的需要,本人从各方面都严格要求自己,勤勤恳恳,积极向各位教师请教,学习他们的优点,克服自己的不足。

  二、教学工作与学习方面:在教学上我的一贯作风是:

  1、认真备好课,一方面钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,并能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯,学习新知识可能会有哪些困难等等,在读透教材与学生后,及时采取相应的预防措施。制定符合学生的'教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我做好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对调皮的学生我做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。这样,学生对我也就漫漫的喜欢和尊重,也开始喜欢学习生物。

  本学期的作业情况: 本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主,共二十五份,认真批改的共16次。总之,抓住教学工作的主动性,作业布置得有针对性,有层次性。为做到这点,我经常到网上收集资料,对各种资料进行筛选,然后印发给学生。同时,关注国内及本地区敏感事件,认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识,并引导学生掌握这些知识,以题目的形式来加强学生的印象。 这样做,就有了很好的效果。

  3、为提高自己教学质量,为上好课,我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次,每次都有很好的收获,我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次,也有很好的收获。

  总之,博采众长,弥补自己的不足,以提高教学水平。老师随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  三、取得的成绩及反思:通过努力的工作,教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目,目前成绩还没有出来,但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。

  十一月份,与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作,并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套习题,这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解,并丰富了我们的教学资源。这一学年,我作为一个平凡的人,虽然没有很显著很耀眼的成果,但作为一名人民教师,我尽心尽力做完我该做的,做好我该做的,我无愧于我的学生,无愧于我的工作。

  总之,严格遵守劳动纪律,一切以学生为主,一切为了学生的终身发展。为人师表,处处以身作则。

初中生物教学计划7

  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物新课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验以及知识的生成过程;更加强调学生的自主式和探究式学习,并且进一步强化概念教学,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有

  6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  二、教学任务

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》初一学习(七年级上册),初二学习(八年级下册),初三学习《初一生物全册和初二生物上册》。

  三、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

  3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  四、教学要求

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

  5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  五、教学进度

  本学期总课时为20周,初一每周3课时,初二每周2课时,初三每周2课时。

  六、教学内容及参考课时如下:

  期中考试前

  初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全部内容的一半,所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下:要在期中考试前

  第一、二周完成第一章《认识生命现象》并处理有关的练习题,

  第三周学习第二章《观察生物结构》并处理有关的练习题,

  第四周留出一节课处理前两章的练习题和总体复习巩固一下前两章的知识点。

  第五周学习第二单元《多彩的生物世界》中的第一节《绿色植物的主要类群》和第二节《绿色植物的蒸腾作用》,并且把这两节练习题处理。

  第六周学习第三节《绿色植物的光合作用》、第四节《绿色植物的呼吸作用》和第五节《绿色植物在生物圈中的作用》。

  第七周针对第二单元的练习题进行处理分析并且总结复习本章的知识点。

  第八周和第九周针对有关的练习题来复习所学习的内容迎接期中考试。

  初二在期中考试之前

  第一周学习第四单元的《物种的延续》,第一章《绿色开花植物的一生》的第一节《花的结构和类型》和第二节《传粉和受精》,

  第二周学习第三节《果实和种子的形成》和第四节《种子的萌发》,

  第三周复习巩固前四节学习的知识点、处理讨论所做的练习题。

  第四周学习第五节《根的结构和功能》和第六节《芽的类型和发育》,

  第五周学习第六节《植物的无性生殖》并针对本章内容进行复习。

  第六周学习第二章《动物的生殖和发育》的第一节《昆虫的生殖和发育》和第二节《两栖类的生殖和发育》。

  第七周学习第三节《鸟类的生殖和发育》以及第三章《人类的生殖和发育》中的第一节《婴儿的诞生》。

  第八周学习第二节《青春期的发育》和第三节《走向成熟》。前三节内容,

  第九周、第十周复习迎接期中考试。

  初三复习任务很重时间又很短,所以必须以课本为单位进行复习,

  第一周上课时间仅有半周学习初一上午上册的第一单元《认识生命现象》四节内容,

  第二周学习第二章《观察生物结构》三节内容并学习第二单元第一章第一节《绿色植物的主要类群》和第二节《绿色植物的蒸腾作用》,

  第三周复习第三节《绿色植物的光合作用》、第四节《绿色植物呼吸作用》和第五节《绿色植物在生物圈中的作用》以及复习三章的知识点。

  第四周学习第二章《生物圈中的动物》五节内容,

  第五周学习第三章《生物圈中的微生物》和第四章《生物的分类》共六节内容,

  第六周针对以前学习的内容进行复习处理有关的练习题。

  第七周学习初一生物下册第三单元第一章《人的生活需要营养》和第二章《人的生活需要空气》六节内容,

  第八周学习第三章《人体内的物质运输》四节内容。

  第九周通过有关的练习题总体复习以前所学习的内容迎接期中考试。

  期中考试后

  初一在期中考试结束后就及时学习《七年级上册》后一半的内容,

  第十一周、第十二周、第十三周学习第二章《生物圈中的动物》共五节内容,

  第十四周针对第二章内容进行阶段性复习。

  第十五周、十六周学习第三章《生物圈中的微生物》四节内容,

  第十七学习第四章《生物的分类》两节内容。

  以后几周的时间就是及时进入对于《七年级下册》全册内容的综合复习,分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力,在期末考试的'检测中考个好的成绩。

  初二要在期中考试之后

  第十一周继续学习第四单元《物质的延续》中的第四章《生物的遗传和变异》的第一节《遗传的物质基础》并处理有关的练习题,

  第十二周学习第二节《性状的遗传》并处理本节的有关练习题,

  第十三周学习第三节《人类染色体与性别决定》并处理有关的练习题,

  第十四周学习第四节《生物的变异》并处理有关的练习题,

  第十五周学习第五节《人类优生与基因计划》并处理有关的练习题,

  以后就进行期中考试以后所学习内容的总体复习和提高,并且在期末考试前两个周完成全部内容的学习,之后对于整个八年级上册进行全面复习整合和提高。

  初三在期中考试之后继续复习,

  第十一周学习第三章《人体内代谢废物的排出》两节内容以及第五章《人体生命活动的调节》的第一节和第二节内容,

  第十二周学习第三节、第四节和第五节内容以及第六章《免疫和健康》的两节内容。

  第十三周、第十四周学习第四单元《物种的延续》中的第一章《绿色开花植物的一生》的七节内容并处理有关的练习题。

  第十五周学习第二章《动物的生殖和发育》三节内容和第三章《人类的生殖和发育》三节内容。

  第十六周学习第四章《生物的遗传和变异》五节内容。

  以后就针对以前所学习的三册知识进行全面复习,进一步强化基础知识点和现实生活的连接点以及生活的热点和考点。提高学生的应试能力和技巧。以便在期末考试中给学习家长交出一份满意的结果。

  在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习,在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力。最后在考试之前两个周,要对初三学生进行大量的模拟训练,我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法,努力使得每一个学生都在考试中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。

  在本学期,利用自身优势实施学校的课堂改革教学模式,充分发挥学生学习的主动性和自觉性,有效挖掘学生的学习潜能、激发学生的学习兴趣,利用初中学生的好奇心提高学习效率。以提高学生对于生更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  物知识的运用,把所学知识转化为能力,并且增强和提高学生学习生物的兴趣。对于初一学生在期末考试前,要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题,实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。

初中生物教学计划8

  教学计划规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学科应设置的课程、开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期等进行划分。初中生物的教学计划应该怎么设计?

  一、教学内容

  本学期要完成七年级上册的全部内容。包括:

  第一单元:认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境)

  第二单元:丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类)

  二、学生情况分析

  本学期我担任初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维能力还比较弱,加之生物学又是一门新的课程,因此,教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣,调动学生学习的积极性,同时对学生严格要求,培养良好的学习态度和学习习惯。

  三、教学理念

  1、立足生物学基础知识、基本技能和思维方法,突出“理解人与自然和谐发展的意义”。

  2、着眼于学生未来发展,培养学生的多种能力,突出创新能力培养。

  3、强调科学性与人文性有机统一,客观讲述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。

  4、注重理论联系实际,从生活实际引入科学,再回到现实生活,始终渗透STS精神。

  5、落实《纲要》提出的具体课改目标,尊重学生的主体性,促进每一名学生的发展。

  6、遵循教育规律,注重情感体验,培养学生积极主动的学习态度。

  7、发挥学科优势,以科学的生理知识为基础,促进学生良好心理素质的养成。

  四、教学工作策略措施

  1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。

  2、研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力。

  3、加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对知识实现自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

  4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会,从各个方面充实自己,使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼,同时也可以增长见识,在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短,使自己的.教学水平能有较大的进步,对学生水平的提高也有很大的影响。

  5、积极向其他优秀教师请教,既包括知识方面也包含教学方法和技巧,更重要的是学习他们的先进的教学经验,并加以优化利用从本质上提高教学水平,使教学成绩有较大的提高。

  6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施,使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利,促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。

  7、汇总所学知识,使知识系统化、全面化和规范化,对学生进行理论联系实际的教育,进行生物与生活相关知识的联系练习,提高学生的综合应用能力。

初中生物教学计划9

  生物实验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

  一、指导思想

  通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。

  2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉

  【—初一之绿叶在光下制造淀粉】,淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外,工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等,也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。

  实验题:(除最后一空2分外,每空均1分,共8分)

  1.用显微镜观察标本时,一般正确的应该是( )

  A.左眼望着目镜,右眼闭着 B.右眼望着目镜,左眼闭着

  C.右眼望着目镜,左眼睁开 D.左眼望着目镜,右眼睁开

  2.一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个,物镜有10×、40×,这台显微镜能将图像放大的最大倍数是 。

  3.除去显微镜镜头灰尘的正确方法应该是用 擦。

  4.物像“F”在显微下显示的图像是“ ”。

  5.小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时,其方法步骤按照课本的要求进行操作,只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上,而是用宽带透明胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。

  请回答:实验结果,整个叶片滴加碘液后,(1)被黑纸片遮住的部分有否变蓝色: ;(2)没被黑纸片遮住的部分(但有被宽带透明胶粘住)有否变蓝色: ,原因是 。

  总结:食物进入胃肠后,还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解 初二,形成的葡萄糖被小肠壁吸收,成为人体组织的营养物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊,并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。

  八年级生物试题之动物运动方式

  【—八年级之动物运动方式】,水中生活的动物一般以游泳为主,陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主,动物在空中以飞行运动为主。

  1. 下列动物中运动方式是游泳的是( )。

  A 蜗牛 B 海豚 C 鹿 D 鹰

  2. 下列动物中,既能在水中游泳又能在空中飞行的是( )。

  A野鸭 B大雁 C企鹅 D老鹰

  3. 善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜于生活在( )。

  A开阔的大草原上 B茂密的森林中 C沼泽地中 D崇山峻岭中

  4. 骨在运动中起( )。

  A 杠杆作用 B 支点作用 C 动力作用 D 连接作用

  5. 人体下列关节中,活动范围最大的是( )。

  A 肩关节 B 膝关节 C 髋关节 D 踝关节

  6. 骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是( )。

  A结缔组织 肌细胞 B肌细胞 结缔组织

  C结缔组织 结缔组织 D肌细胞 肌细胞

  7. 骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞( )。

  A骨膜 B骨密质 C骨松质 D骨髓

  8. 下列能增加关节牢固性的是( )。

  A关节头和关节窝 B关节软骨 C关节腔内的.滑液 D关节外的关节囊

  9. 关于体育锻炼作用的叙述,下面哪一项最全面( )。

  A能使关节囊和韧带增厚 B能加强骨的营养

  C能使肌纤维变粗,肌肉粗壮 D以上三项都是

  10.手提重物时,肱二头肌与肱三头肌的状态分别是( )。

  A收缩、舒张 B收缩、收缩 C舒张、收缩 D舒张、舒张

  总结:动物运动需要氧化分解有机物,利用有机物中贮存的能量;人造机器的运动也需要能量,这些能量来源于燃料。

  八年级生物期中考试试题(1)

  1、盐某物像在显微镜视野的右上方,要把该物像移至视野的正中央,移动玻片标本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方

  2、显微镜的物镜是45×,要观察放大了675倍的物像,应选用的目镜是( ) A 8× B 10× C 12× D 15×

  3、在显微镜视野中出现污点,若想判断污点是否在装片上,可以( ) A转动反光镜 B移动装片 C转动目镜 D转动物镜

  4、控制物质进出细胞的结构是 ( ) A 细胞膜 B细胞壁 C细胞质 D细胞核

  5、切西瓜时,流出许多有甜味的汁液,这些汁液存在于细胞的( ) A细胞质 B液泡 C细胞核 D细胞的各部分

  6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有 ( ) A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核

  7、玻片上有一“F”字母,在显微镜视野中看到的物像是( ) A F B C D

  8、“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核

  9、在低倍镜下观察到视野较暗,要想看到明亮的视野,此时应( ) A调节细准焦螺旋 B调节粗准焦螺旋 C选用大光圈 D选用平面反光镜

  10、下列器官中,主要与植物繁殖有关的是( ) A 根 B 茎 C 叶 D 果实

  初一生物试题之蛋白质不定项选择题(1)

  不定项选择题

  1、 凯氏定N法测定的是食品中 ( )

  A?氨基N的含量 B?总N的含量 C?真蛋白的含量 D 粗蛋白的含量

  2、?关于蛋白质等电点的叙述,正确的是 ( )

  A?在等电点处,蛋白质分子所带净电荷为零 B?等电点时蛋白质变性沉淀

  C?在等电点处,蛋白质的稳定性增加 D等电点处蛋白质是兼性离子

  3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用,它具有 ( )

  A、调节作用(调节代谢反应的激素蛋白质,如胰岛素、生长激素等)

  B、运输功能(如血红蛋白载体)

  C、运动功能(如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等)

  D、 免疫保护作用(干扰素)

  4、蛋白质中含有的元素有 ( )

  A、碳 B、氮 C、硫 D、氧

  5、下面对氨基酸的说法正确的有( )

  A、除甘氨酸外,其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子

  B、氨基酸都具有旋光性。

  C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。

  D、目前已知的天然蛋白质中氨基酸都为L-型。

  6、下面是必需氨基酸的有:

  A、赖氨酸 B、缬氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸

  7、下面能与氨基酸发生反应的物质有( )

  A、茚三酮溶液 B、亚硝酸 C、硫酸铜 D、氯化钙

  8、蛋白质的二级结构类型有( )

  A、螺旋结构 B、β-折叠股 C、β-折叠片 D、回折

  9、影响蛋白质三级结构的因素有

  A、氢键 B、二硫键 C、范德华力 D、静电相互作用

  10、蛋白质在等电点条件下,蛋白质的( )降到最低。

  A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀能力

  总结:蛋白质是由α—氨基酸按一定顺序结合形成一条多肽链,再由一条或一条以上的多肽链按照其特定方式结合而成的高分子化合物

  初一生物上册知识点之植物光合作用

  【—初一生物上册之植物光合作用】,绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。

  叶片是进行光合作用的主要器官,叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素(a和b)和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素),它们分布在光合膜上。叶绿素的吸收光谱和荧光现象,说明它可吸收光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成,既受遗传性制约,又受到光照、温度、矿质营养、水和氧气等的影响。

  光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤,光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段,其中前者进行光能的吸收、传递和转换,把光能转换成电能,后者则将电能转变为ATP和NADPH2(合称同化力)这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径,根据碳同化途径的不同,把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式,其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同,最后都要在植物体内再次把CO2释放出来,参与C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶,其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶,C4途径起着CO2泵的作用;CAM途径的特点是夜间气孔开放,吸收并固定CO2形成苹果酸,昼间气孔关闭,利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2,通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。

  光呼吸是绿色细胞吸收O2放出CO2的过程,其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。C3植物有明显的光呼吸,C4植物光呼吸不明显。

  植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异,也受光照、CO2、温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的,而是相互联系、共同作用的。在一定范围内,各种条件越适宜,光合速率就越快。

  目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远,所以增产潜力很大。要提高光能利用率,就应减少漏光等造成的光能损失和提高光能转化率,主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和减少光合产物消耗。

  总结:改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。

  初一生物复习资料:人体的呼吸

  【—初一生物之人体的呼吸】对于生物中人体的呼吸的复习资料知识的学习,希望同学们很好的掌握下面的内容。

  人体的呼吸

  1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用:

  ① C形软骨保证气体通畅;

  ②使进入的气体温暖(鼻腔毛细血管)、湿润(粘液)、清洁(鼻毛、纤毛、粘液)

  ③但呼吸道的处理能力是有限的。

  2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

  收缩

  膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大

  舒张

  膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 初中物理 胸廓上下径缩小

  辨析:

  l吸气和呼气时膈肌的状态

  膈肌位于胸腔底部,自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时,肌肉会缩短变粗,因而膈肌顶部是稍下降(而不是更上凸),使胸廓容积增大;膈肌舒张时,顶部回升,恢复原状,胸廓容积缩小。

  l呼吸运动和呼吸作用

  呼吸运动包括吸气和呼气,人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

  呼吸作用是细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

  3、肺内的气体交换

  (1)适于气体交换的结构特点:肺是气体交换的主要场所,是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点:①多:肺泡数目很多,外包绕着丰富的毛细血管,大大增加了与气体接触的表面积。②薄:肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞,便于气体通过。

  (2)气体交换的原理--气体的扩散作用:与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似,一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散,直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换,即这种扩散作用实现的,发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

  (3)实验验证:实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示,澄清的石灰水变混浊,说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比,氧的含量减少,二氧化碳的含量增加。

  原因是细胞每时每刻都在利用氧,分解有机物获得能量,因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

  (4)气体交换的过程: 肺泡 血液

初中生物教学计划10

  一、教学进度

  一年级:授完鄂教版《生物》第二册。期初—期中,完成第四、五两章的教学;期中—期末,完成六、七两章的教学,做完全部实验和完成实验报告。

  二年级:授完鄂教版《生物》第四册。期初—期中,完成第十二、十三两章的教学;期中—期末完成十四、十五两章的教学,做完全部实验和完成实验报告。

  三年级:3月20日以前,授完的教材内容为:

  1、人教版第一册(上),人教版第一册(下)的第一至第十二章。

  2、鄂教版第三册有关内容

  (1)第八章《生命活动的调节》,页码为P15—31;

  (2)第九章《生物的连续性》第一节《生殖》中的“三、人的生殖”部分和第二节《发育》中的“三、人的发育”,页码分别为P51—54和P66—70;

  (3)第十一章《人的健康》,页码为P98—108。

  3月21日至5月31日,专题复习和训练,专题

  (1)探索生物的奥秘、植物体的基本结构;

  (2)种子的`萌发、水分和无机盐的吸收;

  (3)有机物的制造;

  (4)有机物的分解利用和水分的散失、营养物质的运输;

  (5)开花结果和营养繁殖;

  (6)植物体是一个整体 植物的主要类群(孢子植物);

  (7)植物的主要类群(种子植物) 细菌、真菌和病毒;

  (8)原生动物门—扁形动物门;

  (9)线形动物门—软体动物门;

  (10)节肢动物门;

  (11)鱼纲;

  (12)两栖纲、爬行纲;

  (13)鸟纲;

  (14)哺乳纲;

  (15)人体生命活动的调节;

  (16)人体的生殖、人体的发育和人类的健康。采用市编资料对学生进行训练与检测。6月1日至中旬,综合复习,强化训练,模拟考试。

  二、教学要求

  1、各校要参照本计划,结合本地实际,制订出相应的教学计划,使生物教学有序地进行。

  2、各校要配备专职的生物教师,按大纲要求,开足课时。教学要按计划进行,不折不扣的完成教学任务,确保生物教学质量。

  3、生物教学要实施素质教育和探讨创新教育规律。要根据学科内容,加大素质教育和创新教育力度,落实素质教育和创新教育措施。

  4、激发学生学习兴趣。精心设计导语,激发学习兴趣;生动的语言,激发学习兴趣;情感教育,激发学习兴趣;精心诱导、强化教学,激发学习兴趣。

  5、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型等必要的生物教学用品,做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

  6、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

  7、要加大教研教改力度。上好研究课,设计优秀教案,写好教学总结和论文,积极参与上级部门组织的教研活动。

  8、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

  9、中考备考要做到:①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。要加强中考题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。实验题分解在以上四种题型之中。

  三、有关活动

  1、组织部分教师参加市生物教研会。

  2、生物备考会。

  3、全省初中生物竞赛。

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