高中语文必修4教学计划

时间:2022-02-20 12:55:49 教学计划 我要投稿

高中语文必修4教学计划(精选3篇)

  光阴如水,我们的教学工作又将翻开新的一页,我们要好好计划今后的教育教学方法。好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的高中语文必修4教学计划,希望对大家有所帮助。

高中语文必修4教学计划(精选3篇)

  高中语文必修4教学计划1

  为顺利完成本学期的教学任务,完成夺取前三名的目标,特制定本计划。

  一、教学目标

  尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下:加强班一线30,二线50;实验班一线15,二线30;普通班一线5以上,二线15以上。实现年级一线总数800以上,二线总数1600以上。

  二、教学内容

  本学期约20周,需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学习任务。时间紧,任务重,需要全面谋划,精心计划,突出重点,狠抓落实。

  三、教研要求

  每天一教研,圈坐在一起,采取“一+N”发言模式,即一个主讲人说课,然后每位老师至少说一条备课建议,形成有专人负责又能集思广益的局面。

  主讲人说课名单按照学案编订计划,轮到谁谁说,不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课,在集体教研之前,课本必须看,练习必须做,形成自己的教学思路,然后在教研上提出自己的教学建议。

  保证教研时间和教研纪律,教研期间不能随便缺席,不能干与教研无关的事物,不能随便说笑,不能进进出出。

  做好每周听评课工作,写好听课记录。送过全程的两节,年轻老师至少四节。先听课再上课。

  做好新老教师结对子工作。结对子名单如下:宿娜—崔宝丽。靳玉露—赵秀梅,付春雪—李涛,韩雨—李宁,闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课,先听课再上课。

  四、上课要求

  依据本学期德州市教学规划,按照学校361度教学模式要求,无论学案、课本还是训练,都要符合这两大要求。

  在教学过程中,学生的读与练是核心,教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动,教师退居幕后做导演的目的,杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。

  上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。

  诗歌教学采取“背诵+训练”的方式教学,课堂基本步骤是:反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解,边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元,一个半月内约六周完成34首诗歌阅读(18首诗背诵)的学习任务。

  1、望海潮(东南形胜)

  2、桂枝香·金陵怀古

  3、江城子·乙卯正月二十日夜记梦

  4、念奴娇·赤壁怀古

  5、登快阁

  6、鹊桥仙(纤云弄巧)

  7、苏幕遮(燎沉香)

  8、声声慢(寻寻觅觅)

  9、书愤

  10、临安春雨初霁

  11、念奴娇·过洞庭

  12、永遇乐·京口北固亭怀古

  13、菩萨蛮·书江西造口壁

  14、青玉案·元夕

  15、贺新郎(国脉微如缕)

  16、扬州慢(淮左名都)

  17、长亭送别(【正宫】【端正好】)

  18、朝天子·咏喇叭。

  《史记》文言文学生在假期已经预习过部分北容,学生有了一点基础。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学,但课本和练习还需要认认真真再读练一遍。文言课堂教学的.基本步骤是:熟读课文加强对课文的熟悉程度,培养断句能力,说出初始阅读所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译,总结重要词句,特别注意文化词的总结——依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文,约50课时,一周约3篇,大约10周左右完成教学任务。

  补充的`文论和文言文也要进行学习。

  现代文教学在每周的三节阅读课(级部两节,自己拿出一节自习)里来完成。每周约读完五篇。有重点读(讨论确定重点篇目,从小说开始读),有泛读,有读有练,有点拨。《平凡的世界》整本书阅读,要让学生自己买书,有读,有笔记,有讨论,有试题考察(在训练和考试中有所体现)。因学生在假期已经读过一部分,所以学期开始要重点引导学生去讨论,通过讨论引导学生进一步学习。现代文考察重点放在《平凡的世界》和传记考察上。

  五、训练要求。

  训练分四部分。

  一是课本里的阅读理解训练部分,针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练,要利用好材料进行训练,有练,有查,有点评,有改错,有巩固。

  二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是:和语境考试形式接轨,考察成语+病句+连贯+默写+语言的简明得体专题方面。的基础题目+名著题+6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张,原则上每天一练习。一般放在早自习最后10分钟练,也可课前练或自习练,要定时训练,有练,有批改,有纠错,有点拨,有错题重温。按照分工依次轮流出题,确保出题质量,自己找人审核,确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。

  三是作文训练。作文一是进行素材积累,二是进行片段训练,三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性,由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组,具体负责作文工作,李宁牵头。

  四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干老师出题,和所学内容密切结合,做到学考一致化,确实检测出学生的真实水平。

  六、常规检查及其他。

  检查四个方面:课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存程度。

  老师们应该合理使用课本,避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

  阅读应该留痕,应该使用笔记本记录阅读所得,包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。

  利用统一的学案、课件,统一教学进度和教学内容,严格按照学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。

  晨练不但应该做,还应该在上边改,并且保存好,避免一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间,有等级,有评语。

  办公室卫生、饮水应该有专人负责,避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际,分为七个值日组,具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。

  寄语:每一个人对于学生,对于班级,对于学科组,都是重要的,万万马虎不得。

  高中语文必修4教学计划2

  使用教材:人教版必修三、四。

  基本情况:所教两个班学生的语文基础知识积累不够,底子较差,知识面窄,缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法,阅读、理解的能力较差。但大部分学生的学习态度不错。

  教材分析:必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主;必修四以戏剧、宋词、文言传记为主;写作教学重点为写议论文。

  教学目标:力求合格率达百分之八十,优秀率达百分之二十,提高率达百分之九十五。努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力。

  措施与方法:

  1、狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用。

  2、认真抓好课前五分钟活动,实现资源共享。

  3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏。

  4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。

  5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光。

  6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的.语文层次。

  7、注重课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导读”,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外。

  8、注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累。

  9、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。

  10、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。

  教学进度安排:

  1—2周:必修三唐诗单元,朗诵《理想》。

  3—4周:必修三小说单元,文学作品的个性化解读,学习名著《红楼梦》《高老头》。

  5—6周:必修三说明文单元“讨论”交际中的语言运用,语文学习的自我评价。

  7—8周:必修三文言文单元,选讲“语文基础训练”。

  9—10周:学习立论,写好议论文,学习使用论据,写好议论文。期中考试,总结分析上半期语文学习。

  11—12周:必修四宋词单元,《谈美》,影视文化。

  13—14周:必修四戏剧单元,莎士比亚戏剧,学习横向纵向议论。

  15—16周:必修四议论文单元,学习辩证分析,逻辑和语文学习。

  17—18周:必修四文言文单元,中华文化精神。学习反驳。

  19—20周:选讲“语文基础训练”,复习迎考,期末考试、总结。

  高中语文必修4教学计划3

  教材分析:

  教材主要是散文,以阅读鉴赏为主,重点学习名著,培养学生的翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练,为高考服务。

  基本情况:

  本期所教两个班级,每班人数48人以上,人数多,虽是实验班,但语文基础比较薄弱,且参差不齐。特别是学生普遍对语文学习态度不够端正,字写得潦草而不规范,卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够,涉猎不多,知识面狭窄……总之,所面临的情况不容乐观。

  教学目标:

  让学生掌握语文基础知识和基本原理,获得语文基本技能,发展形象思维能力,初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情感,热爱母语,树立科学的写作观、口才观和可持续发展观,锻炼胆量、口才和笔才。

  措施和方法:

  1、认真钻研教材和教学大纲,吃透教材内容,领会大纲精神,把握大纲要求,努力备好每一节课,上好每一堂课,注重课堂教学效果,提高教学质量。

  2、积极开展语文课外活动,讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性,努力激发学生学习语文的兴趣和积极性,促进学生自主、合作学习。

  3、认真组织、开展好各种竞赛活动,以锻炼学生的胆量,培养学生的口才和写作能力,提高学生的语文素养。

  4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”,培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯,拓展学生的学习领域,提高学生的'语文素质和文化道德素质。

  5、结合学生实际,注重语文教学与社会实践活动的结合,努力让语文教学走出课堂,让社会生活走进语文教学,努力实现“大语文”教学目标。

  6、积极参加集体备课,努力学习他人的先进教学经验,认真总结教学经验,加强理论和业务学习,不断改善教学方法和教学手段,以提高自己的教学服务水平。

  7、强化训练和批改,注重技巧和方法的教学与训练,提高学生的解题能力和水平。

  8、深入学生实际,加强对学生学习情况的了解和探究,及时处理反馈信息,让自己的教学更贴近学生实际。

  教学进度安排:

  1——3周:散文部分:“散而不乱,气脉中贯”;文章的修改与完善。。

  4——5周:散文部分:“文无定格,贵在鲜活”。

  6——7周:散文部分:第七单元。

  8——9周:先秦诸子散文选第一单元。

  10周:复习,选讲“基训”及有关训练卷。

  11周:期中考试,试卷分析讲评。

  12——13周:先秦诸子散文选第二单元”。

  14——15周:先秦诸子散文选第三单元诗”。

  16——17周:先秦诸子散文选第四单元

  18周:19——20周:期末考试复习。

  21周:期末考试与试卷讲评。

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