当前位置：库文网>实用文档>教学计划>教学计划

教学计划

时间：2022-02-20 18:55:00 教学计划我要投稿

关于教学计划模板集锦7篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教学计划7篇，希望能够帮助到大家。

关于教学计划模板集锦7篇

教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升历史教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　以年级为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能力。圆满完成初三升学考试任务。

　　三、方法措施

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的'自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。学生学习积极较高，但对书本内容不熟，基本知识掌握较差。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学进度

　　1、完成9年级下册新课所学内容;

　　2、迎接郑州市第二次质量预测;

　　3、完成第二轮复习;

　　4、提高学生的应试能力，迎接中考。

教学计划篇2

　　一、指导思想

　　强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿"从生活走向化学,从化学走向社会"理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维。

　　二、学生分析

　　本人所教化学学科共有2个班,这些学生基础高低参差不齐,少数同学基础较牢,成绩较好,部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯,学习成绩较差。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析:学生分化十分严重,尖子生少,中等生所占比例较大,还有一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

　　以上情况主要原因是学生没有学会分析问题,学习方法不对,再加上化学学科,许多学生对此感到学起来难,且不会进行知识的梳理,对所学化学知识不能进行归纳系统化,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

　　三、教材分析

　　现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。

　　为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

　　四、目标任务

　　1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。

　　2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

　　3、继续激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题,逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。

　　4、针对中考新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。

　　5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　五、方法措施

　　1、重视化学基本概念和理论的教学。

　　2、备课、上课要抓重点,把握本质。

　　3、在平日讲课中学会对比。

　　4、讲究"巧练",跟踪检查。

　　5、在平日要注意化学实验。

　　6、学会反思,每上完一节课,要从中找出成功的、不成功的地方。

　　7、加强课堂教学改革,进一步推进四模块教学,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

　　六、内容安排:

　　1、结束新课( 2月24日-3月13 日,大约两周半时间)

　　2、第一轮复习(3月14日-4月17日大约五周时间)

　　采用的方式是按章节顺序进行,使学生初步掌握各章节的知识内容,着眼于基础知识和基本技能,把教材"放大",将教材中隐含的内容挖掘出来,全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。

　　3、第二轮复习(4月18日-5月22日),大约五周时间)

　　专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的`关键环节。通过专题复习,加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,能够全面提高学生的综合能力。

　　以《XX市初中学业水平考试复习指导》为依托,把知识点分为若干个小专题进行复习。教学中,通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解,以及学习指导等方面的点拨,并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题,巩固知识,形成能力。本专题不仅是知识点的专题复习,还包括各种题型的专题训练。

　　4、第三轮复习(5.23-6.10,大约2周半时间)

　　第三轮复习(模拟训练阶段及回扣课本):这一阶段是中考的冲剌阶段,具有较强的针对性和紧迫性,因此这一阶段主要通过摸拟训练,有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行有效训练。最后回扣课本。

教学计划篇3

　　一、课程总目标

　　在新课标下，本学期生物要实现的是：

　　（1）、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（2）、继续培养学生生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

　　（3）、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。

　　（4）、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

　　（5）、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

　　（6）、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

　　二、教材和学生情况分析

　　（一）教材

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到人与生活的关系。

　　（二）学生情况

　　经过一学期的学习，学生对生物有一定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比较感受兴趣。但有些学生觉得人体的'内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，学生能认识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但部分学生比较害羞，因而教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。

　　三、教学的措施和方法

　　针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等；鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

教学计划篇4

　　宗旨：

　　实现教学管理的科学化、规范化、制度化

　　督查人员：

　　高一年级：zz zz

　　高二年级：zz zz

　　高三年级：zz zz

　　体育艺术：zz

　　电子监控：zz zz

　　督查组组长： zz

　　请各年级领导小组协助

　　督查时间：

　　上课（第一节--第八节）

　　督查内容：

　　1、课堂教学

　　2、备课、作业、听课

　　督查方式：

　　抽查

　　一、课堂教学抽查

　　由年级领导小组安排每天值班的小组成员进行抽查，每天抽查两节课以上，并填写抽查表格，具体检查内容如下：

　　作好课前准备：如教具、多媒体的使用，确保上课无误，提前1-2分钟进教室，督促学生作好上课准备，教师要以饱满的精神状态组织上课，营造浓厚的学习氛围；

　　缺课、私自调课

　　多媒体使用

　　教师听课

　　学生睡觉3个或3个以上

　　以上内容都在抽查登记范围内，并且在操作中不断完善，由年级领导小组及时将抽查情况反馈给科任教师。

　　二、备课、作业、听课抽查

　　抽查工作由年级领导小组主持，请被抽查备课组的备课组长参与检查，检查人员安排如下：

　　高一、zz zz

　　高二、zz zz

　　高三、zz zz

　　每四周进行一次抽查，期末前一周进行普查，并填写抽查表格。

　　备课：个人备课做到“五备”，备教材、备学生、备教法、备作业，设计最优课堂结构方式。

　　集体备课每周一次，也在抽查之列请备课组长进行备课组会议记录，学期末交教科室审阅、存档。

　　作业：内容科学，重点明确，难易有序，控制时间总量。

　　作业按时收，及时批改和发放，批改准确，书写规范工整，对作业中出现的'共性问题，及时集体讲评，出现的个性问题，提倡进行面批。对于任何布置的作业，教师都要有检查有记录有落实。（作业布置和批阅次数的具体要求交备课组长在备课组会议上讨论再进行确定）

　　听课：教科室组织的公开课、研究课，由教研组长，备课组长组织听课、评课，及时、诚恳地交换意见，任何教师不得拒绝其他教师听自己的课；教师的听课由教科室做好详细登记，并在抽查中核实。

　　以上抽查的具体情况由年级领导小组反馈给科任教师。

　　本方案在实行的过程中将以教学督查的宗旨为目标，不断完善、更新。

教学计划篇5

　　一、学生分析：

　　二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。

　　二、教学目标及重难点

　　(一)教学目标

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

　　3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

　　4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　(二)教学重点

　　1、结合教学常规，进行队列队形教学。

　　2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。

　　(三)教学难点

　　二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。

　　三、教材分析

　　二年级的.体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。

　　四、课时安排

　　每周4课时，每期共64课时。

　　五、教学措施及注意事项

　　教学措施：

　　在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

　　注意事项：

　　1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。

　　2、学生年龄小，好胜心比较强，可以利用这个机会进行一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。

　　3、因材施教，增强学生的自信心。

教学计划篇6

　　一、工作思路

　　本学期音乐学科教学研究的工作思路是：认真学习和贯彻全国基础教育课程改革和教学研究工作研讨会的精神，进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务”的品质，要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，以课题研究和教研组建设为突破口，加强对农村学校和薄弱学校的指导和管理，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好课外兴趣小组和各项艺术活动，努力促进我市音乐教育教学质量的稳步提高。

　　二、主要工作

　　（一）加强教学研究，推进课程改革。

　　1．继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准，认真总结国家课程校本化实施方面的经验，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。

　　2．进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科中心组的作用，积极开展精细化教学预设、微型课题研究等活动。

　　3．组织初中音乐教师分年级、定专题进行集体备课，研究如何提高初中音乐课堂教学质量的策略与方法。

　　4．学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好市级课题《音乐教研方式的创新与实践研究》，促进教师专业发展。

　　5、组织音乐教师选拔、参加潍坊市音乐学科优质课评比活动。

　　6．组织音乐教师基本功比赛。

　　7、配合市局体卫艺科搞好市中小学生音乐艺术比赛活动。

　　（二）加强校本培训，提高实施能力。

　　1．继续组织好音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。

　　2．组织中小学音乐教师继续学习初中音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设和实践的能力。

　　3．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。

　　4. 积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验，进一步引领教师的专业成长。

　　5．不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

　　（三）搞好课题研究，促进教师专业发展。

　　1、继续搞好“互动合作式” 集体备课活动，实现传统教研与网上教研相结合，通过集体大备课，激发广大音乐教师的教研热情，既加强了校际之间教师的学习交流，又减轻了老师的`工作的负担，提高了备课实效。

　　2、充分发挥中心教研组的教学示范作用，发挥优质教育资源的辐射作用，发挥名师、学科带头人、骨干教师及优质课获奖者的榜样激励效应。通过现场观摩精彩课堂展示、经验介绍、专题研讨和与名师对话互动等，引发教师们对课堂教学设计与组织的深度思考，进一步总结我市中小学优秀音乐教师的教育教学经验，促进教师的专业发展，共享优质教育资源。

　　3、通过“磨课”、“演课”“同课异构”等教研方式，展示课堂精彩，创新理念、创新课堂、创新方法，打造优质高效课堂。

　　4、开展“音乐沙龙”式的教研活动，以音乐教育网站为依托，通过“音乐Q群”，提供交流平台，可以将课件、教学设计等资料放在网上共享，研讨音乐教学问题，交流教研心得等，提高教师的教研业务能力。

　　5．重视中小学音乐教师在音乐专业技能方面的提高与进修，定期开展“声乐”“器乐”“舞蹈”等音乐主题活动，对青年教师的范唱、伴奏能力要有一定的考核要求，使广大音乐教师积极参与，相互学习，加强音乐基本功训练，提高自身专业水平和业务素质。

　　三、日程安排

　　二月份

　　1、制定、传达学期教学工作计划

　　2．召开音乐学科中心组、课题组会议，研究教学、科研的有关问题。三月份

　　1、初中音乐教师集体大备课。

　　2、特长生声乐教学研讨活动

　　四月份

　　1、组织初中音乐学科“同课异构”教研活动。

　　2、配合体卫艺科搞好市蔬菜艺术节中小学生比赛活动。五月份

　　1、课题组成员会，研究音乐教学、教研问题。

　　2、音乐沙龙活动：声乐、器乐、舞蹈等。

　　3、优质课评选和潍坊市教学能手评选。（待定）

　　4、配合体卫艺科搞好特长生招生工作。

　　六月份

　　1、中考

　　2、举行音乐教师基本功比赛活动。

　　七月份

　　1、学期总结

　　2、暑期教师培训

教学计划篇7

　　教学目标：

　　1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。

　　2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。

　　教学重难点：

　　能以具体的事例表现人物品质或特点，构思行文体现真情实感。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们好。（生回应：老师好。）扫描全班同学一眼稍停一会，通过两天的观察，我发现实验小学五（4）班的同学们，都有一对认真聆听的耳朵，有一双善于发现生活的眼睛，一张善于坦露心声的嘴。每天我们会接触很多人，与你接触的有哪些人呢？

　　举同学的例子。（一个人回答即可，不全的话教师补充。）

　　二、指导

　　1、今天我们的作文就是写人，请看题目要求。

　　（印象深刻的一个人，语句通顺，内容具体，条理清楚。四百字以上。题目自拟。）

　　2、谁给大家读一下。

　　3、“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？（请同学们思考两分钟，你现在头脑中都想到了哪些词或句子。）

　　（学生边说，老师边写词，比如：活泼，助人为乐，拾金不昧等）

　　师：根据同学们说的，我也总结了一下。

　　幻灯片出示词语或句子（可以选部分词语、人物的精神或名言警句印在纸上发给学生留作学生写作的资料）。

　　4、如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人：（出示片段描写）

　　（1）“他，歪戴着帽子，走路一步三晃，青筋爆出，满脸横肉，撇着嘴巴，两臂粗壮无比，面孔发黑，络腮胡须，没有一点慈祥的眼神。”

　　师：默读这段话。请咱们班朗读最优秀的女生读给大家听。

　　一看就不是一好人，作者是通过什么表现出来的？（抓住人物的外貌描写。）

　　（2）“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐”

　　师：这回请咱们班朗读最优秀的男生读给大家听。多么娴熟的篮球动作，多么高超的扣篮技巧，栩栩如生。片段中抓住什么来表现的呢？（准确的用词，抓住人物的动作进行细致的描写，写的活灵活现。）我们一起朗读下，再次感受作文细腻的文笔带给我们生动的人物形象。

　　（3）我小时候在家里听得最多的一句话你们想知道是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸还是对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；上了中师，每次回家，爸爸依然对我说；“好好学习，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然对我说：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。

　　来，一起读读，这是作者在回忆父亲对我说的话，这一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的语言来品味父亲的爱）

　　（4）我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，心里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，我沉默了，心里对自己说：“我还是让她失望了，都是我的错，都是我的错，妈妈，这已经不是第一次了妈妈，您不要生气”

　　考试没考好，心里忐忑不安，用的什么方法表现？（心理描写）

　　4、同学们课前也搜集了写人的精彩片段，谁上来读给大家听，并说出你喜欢这个片段的理由。教师用实物投影展示下片段更好。（找大概两位）

　　5、写作方法总结

　　刚才我们共同欣赏了几个作者针对人物的.不同特点作者抓住人物的语言、动作、心理、神态等细节描绘出一个个鲜明的人物。我们在写作中要注意到：

　　（1）必须根据题目要求，抓住“印象深刻的人”这个词组来选人。首先要定人品啊性格什么的，再回忆与他有关的具体事例。

　　（2）将所选内容详略得当的描述出来。

　　（3）体现真情实感。

　　三、写作

　　1、现在大家就动脑，构思一个片段，你想写谁？为什么要写他（她）？发生了什么印象深刻的事？（适机可加入“你最欣赏他什么？”）

　　2、思考片段内容。