高二物理教学计划

时间:2022-06-06 10:44:16 教学计划 我要投稿

高二物理教学计划(精选17篇)

  时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,是时候静下心来好好写写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是小编整理的高二物理教学计划,欢迎阅读与收藏。

高二物理教学计划(精选17篇)

  高二物理教学计划 篇1

  一、教材分析:

  这学期所教的内容是选修3-1,如果时间上允许,再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1,共分为三章,分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一,它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量,全章共9节内容,从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。恒定电流为第二章内容,其中要研究的内容为一些基本的电路知识,主要包括欧姆定律,焦耳定律,串、并联电路等。本章的知识要以静电场的相关知识作为基础,在教学中应注意联系静电场的有关内容。最后一章为磁场,磁场和电场密切联系又具有相似性,因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

  二、学生分析:

  这届高二学生基础较差,对少部分同学要提高要求,除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题,解决物理问题的方法,并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律,强调基础知识的掌握,为今后学习打好基础。

  三、教法、学法分析:

  针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力,提高学生的实验动手能力,加强学生实验的教学,加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的'主人。

  四、教学要求

  1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程,了解不同学生的主要学习障碍,在此基础上制定教学方案,充分调动学生学习主动性。

  2、要特别强调知识与能力的阶段性,强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。

  3、加强教科研工作,提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段,提高教育教学质量和效益。

  4、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

  高二物理教学计划 篇2

  一、[教学目标]

  1、知识与技能:

  (1)了解库仑规律的定性和定量探究过程。

  (2)库仑定律的内容、公式和使用条件。

  2、过程与方法:

  ⑴类比法比较库仑定律和万有引力定律。

  ⑵控制变量法探究库仑定律的探究过程。

  ⑶类比点电荷和质点。

  3、情感、态度与价值观:

  ⑴培养与同学交流合作的能力。

  ⑵培养实事求是的态度。

  二、设计过程

  1、首先通过多媒体课件展示,激发学生兴趣,并且提出问题引导学生思考,引入课题。

  2、通过控制变量法探究库仑力与哪些因素有关。

  3、引导学生自己得出库仑定律的结论。

  本节课整个过程的设计,渗透着科学探究的思想,能够让三维教学得到很好的实施,让学生通过所设计的教学活动中感受到人文教育和情感教育,感受学习物理的乐趣。

  三、实验器材

  感应起电机、球形导体、静电摆

  四、新课教学

  引入新课

  1.自然界存在几种电荷?它们之间的相互作用是怎么样的?

  2.引导学生看多媒体演示。

  既然电荷之间存在相互作用,那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢?

  下面我们利用科学的探究的思想,分定性与定量两个方面来探究一下。

  一.定性探究

  1.问:电荷之间的相互作用力与哪些因素有关?展示多媒体课件,提问让学生提出猜想。

  2.问:怎样用具体的实验去探究我们的猜想是否正确?同学们的猜想涉及到了两个物理量,那么用什么方法去进行实验探究呢?(控制变量法)

  3.下面我们就用控制变量法进行探究。

  学生观察实验现象,并回答问题:

  (1)在带电物体靠近小球过程中,你看到了什么现象?

  (2)细线的偏角增大说明了什么问题呢?

  多媒体演示小球的受力分析,分析偏角与电荷间作用力的关系.

  (3)在起电机给物体充电的过程中,你观察到了什么现象?

  请同学们总结一下,电荷之间的相互作用力与电荷量的定性关系。

  4.得出结论:①两电荷间的作用力,随距离增大而减小;

  ②两电荷间的作用力,随电荷量增大而增大。

  早在我国东汉时期人们就掌握了电荷间相互作用的定性规律,定量讨论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的实验来探究三者的定量关系。

  二.定量探究

  刚才我们得到的结论是:间距增大则作用力减小,电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下,我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢?

  多媒体提示:如果把上面结论中的电荷量换成质量呢?

  1.分析问题:万有引力的变化规律与电荷间的作用力变化规律具有一定的类似性。下面请同学们根据万有引力的公式,大胆地猜想一下电荷间作用力的公式。

  2.提出猜想(类比):

  那么我们这样猜想的公式是否正确呢?要想验证我们的想法,需要进行实验探究,我们需要用控制变量法进行探究。

  3.定量探究三者的关系:

  库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了很多的困难,下面我们了解一下库仑当时的有关情况。

  (1)探究F与r的关系

  问题1:电力非常小,如何解决力的准确测量?

  用扭丝的转角间接测量。思想方法:放大、转化

  问题2:如何确定电荷之间的距离呢?

  把金属球理想化为点电荷,用刻度尺测量。思想方法:理想化模型法。

  没有大小的带电体点电荷类比质点。

  ①点电荷是一个理想化的物理模型,实际上是不存在的。

  ②实际的.带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思考是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。

  (2)探究F与q的关系:

  问题:如何确定两球电荷量呢?

  电荷均分原理:电荷在两个完全相同的金属球之间等量分配。

  (多媒体演示电荷在相同的两个金属球间的等量分配)

  解决了探究思路中的问题,就可以进行具体的实验了,库仑设计了一种非常完美、精巧的扭秤,进行实验操作。

  4.学生观看库仑扭秤的实验视频和库仑当时的实验数据,总结规律。

  通过刚才的展示过程让学生了解库仑当时探究的过程、思路、方法。

  三.库仑定律

  内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。

  1.公式:库仑力F=Kq1q2/r2静电力常量:K=9.0109N.m2/C2

  2.方向:作用力的方向在它们的连线上(具体指出来)

  3.条件:真空中的点电荷(提问实际带电体可以看成点电荷的条件)

  四.引导学生分析课本中的例1、例2。

  小结:回顾本节课的重点内容,使学生对所学知识有整体把握。

  五、教学体会

  本节的库仑定律是这一章的基本规律,对库仑定律的讲述,教材是从学生已有认识出发,采用了一个定性演示实验,进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础,也是本章重点。要通过适量的例题和练习,让学生熟练掌握库仑定律的应用。

  高二物理教学计划 篇3

  一、课程标准的要求

  (1)会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。

  (2)关注抛体运动的规律与日常生活的联系。

  二、教学目的

  1、知识与技能

  (1)知道斜抛运动的特点是初速度方向斜向上方,只受重力作用,它的运动轨迹是抛物线。

  (2)知道斜抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀减速直线运动的合成。

  (3)知道什么是斜抛运动的射高、射程,定性地了解它们怎样随初速度和抛射角而改变。

  (4)知道什么是弹道曲线,它为什么不同于抛物线。

  2、过程与方法

  (1)通过与平抛运动的比较,学会斜抛运动的处理方法——运动的合成与分解。

  (2)通过对斜抛运动的分解,结合运动学的知识,得出斜抛运动的公式。

  (3)通过有关的阅读,了解弹道曲线。

  (4)通过实践与拓展,了解斜抛运动在日常生活和生产实践中的应用。

  3、情感、态度与价值观

  (1)通过对斜抛运动的分析,体会到斜抛运动在日常生活和生产中的广泛应用。

  (2)通过模拟实验,注意到理想模型与实际问题具有差距。

  (3)通过实践与拓展,收集有关的资料,关注抛体运动的知识在生活中的应用。

  三、教学建议

  教材分析及处理

  (1)课时建议:用1到1.5个课时

  (2)本节《斜抛物体的运动》所涉及的斜抛运动规律比较复杂,鉴于学生的实际情况,相应的物理、物理基础比较薄弱,如三角函数、运动合成分解的向量计算、斜抛运动射程推导的二倍角公式等,物理课还没完全涉及到,故此不宜过于强调知识的灵活应用,把精力过多地放在运用斜抛运动的规律解决定量问题上。而应把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标相结合,特别强调方法及能力的培养上,关注斜抛运动的规律与日常生活的联系,以提高学生对物理的学习兴趣。即如课标中明确提出的,目标是要让学生“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”、“关注抛体运动的规律与日常生活的联系”。

  建议采用主题式教学法,即拟定某一主题,采用探究、演示实验、讨论、讲解等多种方法,引导学生对斜抛运动的`规律进行理论探究和实验探究,在强化学生应用运动的合成与分解方法能力的基础上,让学生认识斜抛运动的基本规律,同时培养学生的科学探究能力。

  比如可围绕“贝克汉姆精准任意球”的主题,由观看贝克汉姆精准任意球视频认识斜抛运动,并分析斜抛运动属于曲线运动,从而提出足球射程与什么因素有关的研究主题。然后由学生猜想主要影响因素,给出某研究性小组的结题报告中指出的出射角对射程有重要影响,并针对此问题制定研究方案,先开展斜抛运动规律推导,进行飞行时间、射程、射高等问题的分析,再计算各出射角对应的射程,得出基本规律。然后通过演示实际情况下的斜抛运动轨迹,提出空气阻力的影响,让学生再做猜测,并自行拟定设计方案,进行科学探究,从而培养学生的科学探究能力。

  (3)重点、难点及其处理意见:

  重点:

  ①斜抛运动的规律的推导及初步应用;②运动的合成与分解方法的应用;③科学探究能力的培养。

  难点:

  ①斜抛运动的规律的推导及射程、射高的影响因素;②实验设计能力的培养。

  讲物体做斜抛运动的规律时,采用理论分析的方法,由教师、学生互动进行。要反复指导学生将合运动分解为分运动处理,应用分运动的独立性、等时性及等效性,先做好运动分解,将初速度分解到两个方向上后,再由竖直上抛运动确定飞行时间,由水平匀速运动求射程,最后可以简单计算一下某些特殊角下物体的射程。

  在探究实际情况下影响物体射程的因素时,采用实验设计的方法,通过实验目的、器材选择、表格设计等规范的训练,培养学生的实验设计能力。

  (4)栏目处理意见[讨论与交流]

  讨论射程和射高的影响因素,是在推导出飞行时间、射高和射程表达式的基础上进行的,学生可以根据式子中的物理关系直接看到结论。但也有不少学生不善于从表达式中得结论,可能会依据直观映象提出其它因素或想法,如空气阻力、推力、时间、高度等,这时应通过讨论引导学生再次明确斜抛运动的受力分析,排除空气阻力、推力等非理想因素,明确要找寻的是最根本的影响因素。此讨论宜采取教师参与、个别有代表性的学生辩论的形式。

  [实践与拓展]

  本栏目设有四个内容,可以考虑课后分小组开展,其目的都是让学生了解斜抛运动在日常生活和实践中的应用,培养学生的科学探究能力。

  [资料活页]

  分析实际情况中射程与出射角间的关系,并提出问题:实际情况下射程还与哪些因素有关?激发学生的兴趣,之后观察演示实验。

  演示实验

  用自制斜抛仪(考虑到实验的直观性,改用大型木架结构),演示在实际情况下物体受空气阻力的影响,提醒学生注意观察对比实际运动轨迹与理想轨迹的区别,进而引导学生思考空气阻力与哪些因素有关,指出空气阻力与速度大小的关系,并引入弹道曲线。

  学生学习指导

  通过前面竖直抛体,特别是平抛运动规律的分析和应用,应让学生明确了分运动的独立性、等时性及等效性,有了将合运动分解为分运动独立处理的习惯,在分析物体做斜抛运动的规律时,指导学生先由竖直上抛运动确定飞行时间,再由水平匀速运动求射程,同时还要补充相应的物理知识(二倍角公式等)。

  注重培养学生实验目的、器材选择、表格设计等规范,先由教师示范设计表格来探究理想情况下射程与出射角的关系,然后由学生自行设计探究实际情况下影响射程的因素的方案,教师点评,以进行实验设计能力的培养。

  教学资源

  1.教具器材:自制斜抛仪、皮球

  2.多媒体课件:Powerpoint幻灯片、水火箭发射视频、flash动画

  四、教学设计

  教学方法

  探究、合作讨论、讲解、理论分析、实验方案设计、演示实验的操作与观察、信息技术与课程整合等方法

  高二物理教学计划 篇4

  【教学目标】

  1.知识与技能

  (1)理解欧姆定律,能进行简单的计算。

  2.过程与方法

  (1)通过实验探究,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。

  (2)通过图象处理实验数据,培养学生利用图象分析,研究物理问题的能力

  3.情感、态度与价值观

  (1)让学生体验和经历科学探究的过程,形成尊重事实、探究真理的科学态度。

  (2)结合欧姆的故事,培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。

  【教学重点】

  1、用控制变量法研究电流与电压、电阻关系的活动探究。

  2、欧姆定律的内容和表达式。

  【教学难点】

  探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中实验方案的设计及评估

  【教学器材】

  每组配:额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关(1个),电流表和电压表(各1个),滑动变阻器(1个)、电阻3个(5Ω、10Ω、20Ω)

  【课前准备】

  1、观察一些电器上的铬牌。

  2、复习电流电压和电阻,进一步熟悉它们的定义、单位和测量工具。

  3、上网查找有关欧姆的资料。

  【课时安排】

  2课时

  教学阶段

  与时间分配教师引导学生活动说明

  引入新课

  活动一改变小灯泡的亮度

  给你一个小灯泡(额定电压3.8V),三个阻值不同的电阻,干电池3节,开关一个,导线若干,怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。

  发现并提出问题:灯泡的亮度为什么会改变?(留言版)

  分组汇报:你是通过什么样的办法改变了灯泡的亮度?(留言版)

  注意:学生可以在网页的求助站中寻找帮助

  学生回答:更换电池或改变电路中的电阻。

  问:这说明了什么?(留言版)

  分析各种现象引导学生知道改变电池的电压。

  和改变电路中的电阻可以改变电路中的电流

  让学生自己动手来发现问题

  让学生成为发现者而不是观察者

  电路设计

  完成活动“电流与电压的关系”探究通过导体的电流与电压、电阻的关系

  【猜想与假设】1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系?

  2电路中的电流与导体的电阻有什么关系?(留言版)

  【实验设计】

  怎样来研究电压和电阻对电流的影响?应用什么方法?如何控制变量?(留言版)

  (要研究电流与电压的关系,要控制电阻不变)

  (要研究电流与电阻的关系,要控制电压不变)

  (活动1)研究电流与电压的关系

  设计电路1:

  设计电路2

  学生积极参与活动,讨论热烈,想出了两种改变电流大小的方法

  进一步培养

  学生在实验中控制变量的意识,

  教学阶段

  与时间分配教师引导学生活动说明

  完成实验“电流与电阻的变化”

  【操作与记录】

  1为了更好地完成实验,请学生注意事项;

  (1)连接电路时,开关应处于断开状态。

  (2)滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处。

  (3)注意认清和选择电压表和电流表的正负接线柱和量程,用试触的方法选择合适的量程。

  (4)闭合开关前检查电路,确认电路无误后方可进行实验。

  2.按设计的方案进行实验,并将实验数据填入表

  实验次数R=10Ω

  U/VI/A

  1

  2

  3

  3.评估及讨论:

  根据实验的结论讨论评价方案的优劣。(留言版)

  〖思考〗在电路2中滑动变阻器的作用是什么?(改变电阻两端电压大小及保护电路)

  学生点击网页上的动画,在留言板上概括结论。

  4.实验结论:

  当电阻一定时,导体中的电流与电压成正比

  (活动2)探究电流与电阻的关系

  设计电路1

  学生回答并思考

  学生实验、观察、思考,得出结论。并举例说明。

  可通过串联电路中的分压原理来解释。

  有的学生会设计图1,但要求学生用已有的电路来完成实验,这时电池的内阻分压可以不讲。在这里我们仅从华东变阻器保护电路这一作用来评价方案的优劣教师先不评价哪一种方案更好,而是放手让学生完成实验,培养学生的动手能力。知道通过实验总结物理规律的研究方法

  要求学生从实践中培养分析、探索和判断能力,深刻领会实验的科学性、合理性、严密性。

  教学阶段

  与时间分配教师引导学生活动说明

  学习用图像处理数据

  介绍欧姆设计电路2

  [讨论]选折一个较好的方案来做实验。

  〖思考〗在电路2中滑动变阻的作用是什么?(控制在不同的电阻两端电压不变)

  1设计实验表格

  2,并进行实验。将实验数据填入表2

  实验次数U=2V

  R/ΩI/A

  结论:。

  【分析与论证】

  〖思考〗1在实验中,电流与电压并不严格成正比,电流与电阻并不严格成反比,为什么?

  (因为实验中有误差)

  2造成误差的原因可能有哪些?

  (电阻发热、测量次数少、电表读数、电流表外接等)

  [学科整合]物理中的物理

  在如下坐标中将表1中数据表达出来

  同学们!能将上述两个结论结合起来,就得到欧姆定律

  介绍欧姆生平

  二、欧姆定律

  导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。表达式:I=U/R

  U:导体两端的电压,单位:V,R:导体的电阻,单位:Ω,I:导体中的电流,单位:A

  要求学生从实验中找出造成误差的原因,并说出怎样来减小误差。

  可将书上的图像要学生描好后用实物投影仪。可多查阅几个学生。

  学生解答

  用图像进行实验数据处理是课程标准提出的新要求,让学生去发现图像中的'信息,培养学生用图像分析、研究物理问题的能力

  通过欧姆的故事,增强学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。

  教学阶段

  与时间分配教师引导学生活动说明

  反馈练习

  小结布置作业

  欧姆定律的几点说明:

  1同时性:导体的电压和电流是同一时刻的。

  2同体性:电压和电流是同一段导体的电压和电流

  例:根据欧姆定律I=U/R,下列说法正确的是()

  A电阻大的导体通过的电流一定小

  B电压大的导体通过的电流一定大

  C当电压一定时,电阻大的导体中通过的电流一定小

  D导体的电阻与导体两端的电压成正比,与导体中通过的电流成反比。

  【小结】怎样探究电流与电压的关系?

  怎样探究电流与电阻的关系?

  欧姆定律的内容和表达式(留言版)

  【作业】资源与评价强调在运用欧姆定律计算时,各物理量一定要写单位,不能物理化.

  【板书设计】

  第一节欧姆定律

  一、活动:探究电流与电压、电阻的关系。

  1提出问题

  2猜想和假设

  3设计实验

  探究电流与电压关系时,控制电阻不变。

  探究电流与电阻关系时,控制电压不变。

  4进行实验

  5得出结论;

  二、欧姆定律

  三、导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。公式:I=U/R

  高二物理教学计划 篇5

  一.教材分析

  高二物理主要学习的内容是电磁学,是高考物理最重要的部分,难度很大。如果说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话,那么高二物理就有困难了,对于物理情景,模型都得通过抽象思维来建立,要求极高。当然,利用好衔接班的机会,一则加强、突破高一的重、难点;二则提前打好高二的基础。力争高二物理学习给你带来惊喜。

  二.学生分析

  力学的学习和电磁学的学习还是有很大的不同,学习力学的思维模式没有完全形成;还有使用功能关系,能量守恒的思想去解决物理问题的.物理学习难点没有突破;而电磁学的学习又要在以上两点的基础上,对于模型的建立进行重点突破。

  三、教学计划

  教学措施

  1、刚开学注重初高中知识的衔接,放慢教学节奏

  2、注重基础的落实,采取“低起点,低难度,注重基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐心、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。

  3、课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

  4、积极鼓励学生,增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题,除了仔细给学生讲解基本的原理外,还让学生自我设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握解题基本解法。

  5、及时做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生辅导。

  6、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时,特别注重能力的考察。在平时的教学工作中,特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。

  教学方案

  1、坚持精心设计和上好每一节课,研究仔细分析高一新教材的特点,狠抓基础知识、基本技能的落实,加强学科内综合的意识。

  2、认真分析学生学习状况,注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和实效性。

  3、授课时注意以下几个方面。

  (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。

  (3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

  (4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

  (5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

  4、作业布置注意以下几个方面

  (1)适量性

  (2)层次性

  (3)针对性

  (4)实践性

  (5)探索性

  (6)试卷化

  高二物理教学计划 篇6

  一、主要的教学改革方向、重点及措施(特别是现代教育技术的应用)

  物理实验与多媒体辅助课堂教学相结合,提高课堂教学效率。大家都知道,物理的教学离不开实验,这里主要是讲教师的演示实验。但常规的演示实验往往受到许多条件的制约:如实验器材太小,过程进行得太快,使得观察效果不好,而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题,起到了常规教学无法比拟的作用。特别是电磁学部分,大部分演示实验现在的条件无法完成,而恰当地利用多媒体技术能够生动、形象的展示在学生面前,有效地提高学生的学习效率和兴趣,加深概念的理解程度,增强知识的记忆效果,有利于教学难点的突破。

  二、配合教学安排的.课外活动

  (1)小制作、小实验;(2)课外阅读;(3)科技讲座;(4)知识竞赛;(5)趣味游戏;(6)现场参观;(7)社会调查。

  总之,物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特殊的功能,它是对物理课堂教学的有力补充,作为一个新鲜事物,教师和学生都对其具有浓厚的兴趣,因此在物理教学中,一定要努力发挥其积极作用,避免形式化、任务化,从而真正做到推动高中物理教学的改革。

  高二物理教学计划 篇7

  为了更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下:

  一、教材分析:

  为适应新的高考形式,计划今学年完成高二物理,下学期完成高中全部课程,教学具体内容:第13章重点内容是理想气体状态方程的应用,要能熟练判断理想气体的三个状态参量,14章,在库仑定律的基础上熟练掌握电场中力的性质和电场能的性质,分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点:在初中学习的串并联电路的基础上,熟练掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场:学会用磁感线描绘磁场,分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应:理解电与磁的关系,运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流:明确交流电的产生及变化规律,分清描述交流电的物理量之间的关系,熟练解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波:电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。

  二、学生分析:

  这级高二学生基础较差,对少部分同学要提高要求,除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法,并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律,强调基础知识的.掌握,为今后学习打好基础。

  三、教法、学法分析:

  针对本学期教学内容和学生的特点,采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法:强调学生的课前预习,争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力,提高学生的实验动手能力,加强学生实验的教学,加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

  四、课时计划:

  第1-----2周完成

  第13章:气体的性质

  第3周完成

  单元总结、检测

  第4周完成

  第14章:电场

  第5周完成

  单元复习、检测

  第6周完成

  第15章:恒定电流

  第7周完成

  单元复习、检测

  第8周完成

  期高考试复习

  第12周完成

  第16章:磁场

  第13周完成

  单元总结、检测

  第14周完成

  第17章:电磁感应

  第15周完成

  复习、检测、

  第16周完成

  第18章:交变电流

  第17周完成

  单元复习、检测

  第18周完成

  第19章:电磁场和电磁波

  第19周完成

  单元复习、检测

  秋高气爽,硕果累累的金秋,我们迎来了新的一学期,高二物理教学有这样四方面的教学任务:一是完成第十三章至第十六章的教学内容;二是培养学生应用数学分析问题和解决问题的能力;三是培养学生的哲学逻辑思维和学科学为人类造福的共产主义思想。

  一在教课方面:

  备教材、备大纲、备学生、备同步练习、备40分钟,在处理教材时应该

  ①对一节课的知识内容有大该的了解和全面的述读,

  ②然后按内容分为几个方面。

  ③写出知识框架,弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。

  ④对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例。对定义、概念、规律进行“举例说明--分析总结得出结论--举例说明”的程式讲解材料准备,对规律进行例举归纳,对定律进行验证和应用分析,由定律演绎分析推理出定理,在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。

  ⑤在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和难点。

  ⑥合理设计例题和练习题,做到取材面广、代表性强、注意举一反三、触类旁通,注重培养学生分析问题和解决物理问题的能力。⑦从头至尾串连起全部知识内容,以思考自述的方法默讲教案,确定时间,扫除思维拐点,巧设知识转折点和衔接点。

  ⑧上课前略加复习,课堂上做到脱离教案,自如驾驭课堂把知识讲活、讲细、讲实、讲新。在40分钟的教学阵地上施展自己精湛的演讲才能,精讲多练,语言的轻重缓急适合学生的接受能力,语音抑扬顿挫,板书和讲解语言呼应相对,使接受和传授达到完美和谐。布置作业合理,全批全改,记录做作业反馈的教学信息,做好辅导讲评的矫正深化教学,学生实验做好预习---讲解---实际操作---指导纠正---正确记录数据---实验报告的编写,符合从感性认识上升为理性认识的学习规律。

  二是在教学中让学生学会驾驭数学工具的能力

  数学是猎取科学知识的重要武器,也是研究物理的重要工具,因为用数学表达物理概念和定律可以收到明晰、简练、准确和严密的效果。此外借助数学还能导致物理学新规律的发现和新规律的建立。在中学物理中应用数学解决物理问题的能力有两方面的含义:

  ①用数学方法或数学语言表达物理的概念和规律,即从物理现象和物理过程的分析中,经过概括和分析把物理问题转化为数学问题,从而确定其定义或建立公式的能力;

  ②有综合运用数学知识的能力和技巧,正确地解决物理问题的能力。

  20xx——20xx(上)高二物理学期备课

  学期章节内容的地位

  第十三章电场5――10节是带电粒子在电场中的偏转近年高考的热点

  第十四章恒定电流1――7闭合电路欧姆定律和分流式、分压式是高考的热点第十五章磁场第十六章电磁感应带电粒子在磁场中的偏转和法拉弟电磁感应定律是近年高考的热点

  物理知识点的分布

  总计53个知识点

  总计有33知识点是基础知识,主要是对基本概念的理解,公式的简单运用要求学生必须掌握

  总计有20知识点综合性强难度更大强调知识的联系。

  重点

  知识

  电势差电势等势面电势差与电场强度的关系带电粒子在匀强电場中的运动欧姆定律电阻定律电阻率闭合电路的欧姆定律伏安法测电阻电功和电功率安培力磁感应强度磁场对运动电荷的作用带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小实验:测定金属的电阻率实验:研究闭合电路的欧姆定律实验:把电流表改装成电压表实验:测定电源电动势和内阻

  难点

  知识

  电势差电势带电粒子在匀强电場中的运动闭合电路的欧姆定律

  带电粒子在磁场中的运动电磁感应现象法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小

  学生

  实验

  共计8个学生实验学生实验做好预习---讲解---实际操作---指导纠正---正确记录数据---实验报告的编写,符合从感性认识上升为理性认识的学习规律。

  学生演示实验

  共计25个

  总计

  课时

  课时:16X4=64课

  辅导:16X2=32课主要是解决学生分析问题和解题能力的培养。

  作业批改次数

  1.布置量3题作业合理,做到特色、重点、普通同进度同内容,同量不同难度,全批全改,记录做作业反馈的教学信息,做好辅导讲评的矫正深化教学

  2.课后作业3-5题以扩展和综合提高为主,充实自习。

  高二物理教学计划 篇8

  1.教材编写特色分析

  教材采用沪科版《普通高中课程标准实验教科书·物理选修3-2》。本教材的插图明显增多,所讲知识主要来龙去脉与实践知识相联系,注重对学生自主能力的培养。书后有供学生选做的研究课题示例,对培养学生的研究性学习能力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“讨论与思考”“做一做”等栏目,以开阔眼界,启发思考。

  2.教学实施设计

  (1)狠抓课堂教学效果,使学生学习一步一个脚印,踏踏实实抓好基础,向“40分钟要质量”。

  (2)抓好学生实验和课堂演示实验,让学生更好的理解物理概念和物理规律,同时培养学生学习物理的兴趣。

  (3)在新课标总体指导思想下,要求培养学生创造性思维,主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上,要求极大的.改变新授课模式,把“六环节分层教学”落实到底,把学生的积极性调动起来,全身心的投入到学习中!

  3.德育目标设计

  以德治为基础,以法制为保障,加强和改进学校思想政治工作和德育工作,以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标,强化学生的公民道德意识,“五爱教育”、法制教育、安全教育,特别是行为规范的养成性教育。

  总之,通过对课本知识的探究,让学生充分体会到科学探究的无穷乐趣,享受到经历过程收获知识的无比喜悦,树立为祖国的科学事业奋斗终身的决心。

  高二物理教学计划 篇9

  一、指导思想

  以学校教务处的教育方针全面展开物理教学,实施素质教育,依据学生现状,不断搞好基础知识,基本物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题的能力。因材施教,分层教学,大力提高学生的思维能力。

  二、教学目标

  通过教学,达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题,能在老师的指导下完成老师课外布置的习题,能做其他参考书上的部分练习,逐步培养学生热爱物理,达到提高学生的综合素质的目的。

  三、教学方法

  针对本年级的总体成绩,主要在于重点打好基础,具体措施如下:

  1、精讲精练

  a、精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调,对重点概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学,这是课改的要求,其次,把握好进度,切勿图快,尤其在难点的教学中,要把握好进度。

  b、精练:本学期的习题肯定不少,如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题,尤其体现在习题的练习和讲解中,作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层,做到有纵有横。

  2、及时的反馈

  本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制,比如在上课及时进行反馈性的练习,作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改进,对于学习有困难的学生要经常沟通。

  四、教材分析

  新物理课程标准改变了原有物理课程的模式,在高一学习了物理必修1和必修2两本教材,这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了,文理科选修的模块各不相同,文科选修的是物理1-1,主要的是研究对基本内容的认识。对于理科,在物理选修3-1整本书中,主要研究的是电学与磁学,可以说是整个物理学中比较难的,它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中,主要是对选修3-1进行了加深,将电学与磁学联系在一起,形成了电磁学,其次对电流也进行了加深,还加上了现在比较热门的传感器。

  五、学生情况分析

  宜良一中现高二年级16个班,10个理科班,6个文科班。对于理科班的学生基础稍好,但是没有养成良好的学习习惯,计算能力很差,逻辑思维能力有待于提高。因此,我们在教学中一方面要充分了解他们,与他们多沟通,给他们以信心,提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地,讲究技巧和趣味性,切实提高学生的整体素质,为以后的会考和高考打下坚实的基础。

  六、措施

  1.严格执行教学处的集体备课制度,提高集体备课质量。每周集体备课,先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等,然后由全组教师研讨、质疑、确认,形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

  2.制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上,确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排,以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。

  3.提高课堂的教学效率,加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求,明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的.分析、探讨,确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究,尤其是探究课。

  4.精选习题。针对每一节课的课时目标,精心选择典型习题,做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。

  5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。

  6.加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究,提高课堂教学效果;在精选习题过程中,选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

  7.充分开发教学资源。加强实验教学,能充分利用实验室提供的器材,利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材,制作课件,提高教学容量与效果。

  8.激发学生学习的兴趣和积极性,促进学生全面发展。成立学习小组,开展研究性学习,培养学生的合作、探究、表达能力;举行学科竞赛,促进学生的特长发展。开设讲座,介绍物理学前沿与物理学家生平,让学生明白科学的价值和意义。

  七、优生辅导计划

  1.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

  2.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

  3.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

  4.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

  5.进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

  八、学困生辅导计划

  1.对他们进行有效的学习目的性教育,逐步培养他们良好的学习习惯。

  2.采取倾斜政策,对学困生给以“偏爱和厚爱”。每天给他们留特定的作业,当天及时批阅及时改正。

  3.补课要课内外结合,以课内为主,并和优生结对子;双向选择,“一帮一,一对红”,安排特殊座位,以优带差。

  4.在课内,教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。

  5.对他们一视同仁,不歧视,多鼓励,及时发现他们的“闪光点”,增强他们的上进心,要全面渗透激励教育,多鼓励、多表扬,少批评、少指责。激励他们进步。

  6.切中时机,“传情报”、“送喜报”。重视学困生的“心理健康”教育,从根本上转变学困生的思想。

  高二物理教学计划 篇10

  一、指导思想

  本学期备课组工作围绕学校课堂教学改革工作的重点展开,立足课堂教学,按照新课程标准,深化教学改革,规范教与学,实施素质教育,依据学生现状,不断搞好基础知识,基本物理思想和方法的教学,面向全体学生,以人为本,开发学生的智力,培养学生分析问题的能力,进一步提高物理课堂教学质量。

  二、工作目标

  本学期高二物理备课组的主要任务是:理科班完成高中物理选修3-1及3-2第一章的教学任务;文科班完成高中物理选修1-1教学并进行一轮学业水平考试的复习工作。理科班在完成教学进度的同时着力培养学生自主学习的意识和深入思考问题的习惯;文科班要充分调动学生的积极性,进行有效的学习和复习,尤其是注意薄弱学生的.学习管理,减少掉队人群。

  三、重点工作

  1、组内活动

  备课组每单周五上午进行集体备课,研讨、交流教学体会,探讨有效的教学措施与方法,隔周进行一次推礳听课,课后及时进行评议,提高课堂教学设计的质量。每周进行一次学习效果评测,包括对典型错误的滚动训练,每章进行一次阶段性评价,及时发现学习中存在的问题并在后继的教学中加以纠正。认真参加市、区组织的教学研究活动,虚心学习外校、外地的经验。

  2、讲求质量,提高能力,从教学入手

  扎扎实实做好教学工作。认真学习《物理课程改革标准》,认真参加区教研活动,利用备课组活动时间交流体会,并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。明确本学期的教育教学工作要求,认真编写导学案,并组织研讨修改,注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点,注意做好每节课的课后反思。

  理科班的导学案由预习案、探究案、训练案构成,课前预习时间15分钟,课后练习时间30分钟。课堂探究中注重问题逻辑与思维训练,例题尽可能有变式训练,课堂反馈与课后练习适当降低难度。

  文科班的导学案以填充、选择简单计算几种形式出现,强化学生对知识点的记忆及重点公式与规律和应用训练。

  3、认真学习教育教学理论,了解学术研究的动态,及时调整教学的深度与广度,有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法,控制好教学进度。更好地注意教学难度的循序渐进,知识逐步扩展加深,精讲精练,逐步提高学生的能力。

  4、进一步做好分层次教学工作。对一些有潜力的学生在课堂教学的基础上,提高一定程度的教学难度及深度,同时也做好辅差工作,对学习困难的学生要特别关注,并安排必要的个别辅导。

  5、加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的所有学生,充分调动全体学生的学习潜能与热情,以学生参与为主形式,充分展现物理学的生动有趣,提高学生学习的兴趣,注重培养学生学习方法。

  6、组织物理学科课外学习兴趣小组,引导学生开展有趣的应用物理知识的学习活动,激发学习的学习兴趣。

  高二物理教学计划 篇11

  一、指导思想

  以中学物理教学大纲为纲,以新编中学物理教材为本,在落实基础知识,形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标,以校备课组为主体,注重研究新教材教学的特点和规律,积极探究课堂教学模式,优化课堂教学结构,深入推进课程改革,全面提高物理教学质量。

  以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导,发扬“团结敬业求实创新”的科组精神,认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

  二、任务目标

  1、前瞻性:

  突出“以人为本”的原则;以全面提高学生的基本素质为基础,以培养学生能力为中心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,既强调学生对知识的掌握,又注重学生能力的发展,既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发,又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;既注重学法的.指导,又鼓励学生自主探究,使学生的思维能力和应用能力不断发展,促进学生整体素质的提高。

  2、突出创新性

  创新是一个民族进步的灵魂,也是我们教育学生的目的,摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识,创造性地使用教材,把培养学生学习兴趣,挖掘学习潜力,提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上,认真贯彻我校的三五五教学理念,力求凸现时代性、探究性和开放性,为学生提供一个联系实际、自主探究的空间,以培养学生的创新精神和实践能力。

  3、注重实用性

  计划与新课标教材配套,内容的编排与教学实际,教学程序吻合,力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

  4、讲求科学性

  教学要符合学生的认知要求,正确处理获取知识和培养能力的关系,力争巩固课本知识的前提下,加大培养力度,所选题材力求开放,利于学生夯实基础,又利于学生创新思维和发散思维的形成。

  三、具体工作措施

  1、学习新教材:每个教师要认真钻研新教材,掌握其体系,把握其规律,运用新教材的资料进行教学,切实做到:备课有底,教学有数,指导有法。

  2、探索新教法:结合我校“三五五”教学改革方法,在教学中,一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探索适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学,注重实验法教学。

  3、加强对物理作业的指导:注重教学过程的科学性,规范性。要求学生做到的自己一定要先做到,强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范,这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。

  4、注重教学研究,集体备课。备课前,先进行集中交流,取众人之长,分析好教材;个人再根据本班实际,作适当调整,写好教案;。相互间进行课堂观摩,交流意见。真诚的协作,也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:①要求每位教师每周听一节课;②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;③每学期上一节校级研讨课;

  5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求,应做好演示实验和学生实验,切实培养学生的实验能力,实验做完后最好利用实验课件回放巩固,加深印象。

  高二物理教学计划 篇12

  一、学情分析:

  根据本学期的安排,我担任九年级3个班的物理教学,每周15课时。从上学期期末考试的成绩我发现优等生各知识点掌握较好,中档生各知识点掌握程度参差不齐。本学期是高考最关键的一学期,作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时光,尽自我的最大努力提高学生的学业成绩,为学校的发展尽一份力。本学期主要是总复习,想办法提高课堂的复习效果,让学生更有效的复习;学会利用物理知识分析处理实际问题,更快的提高学业成绩。由于近年来等级分录取的现实要求每一位学生都不能出现严重的偏科,应对高考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进行针对性的辅导,不要因为物理学科的成绩影响他的升学。

  二、本学期教学的主要任务和要求:

  1、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理,结合20xx年高考纲要及以前的高考题型帮忙学生进行重难点的分析和突破。

  2、实验动手操作训练,实验专题训练和科学方法渗透。

  3、近四年来高考热点分析,加强重点知识的练习和讲解。

  4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

  5、跛腿学生针对性的帮忙性的辅导。

  三、教材的重点和难点(章节):

  重点:力学和电学知识,跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。

  难点:光学中的《凸透镜成像》,电学中的《欧姆定律》、《电功率》,力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。

  四、教材复习计划:

  根据高考命题的特点,高考复习分成以下三个阶段:

  第一轮复习:(本轮复习从2月23日至5月29日)回归课本,夯实基础。基础知识和基本本事历来都是高考的重要资料,但在考查形式上有明显的变化,改变了以往死记硬背的考查方式,要求学生能在具体事实中,辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵,总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握,对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解,对物理学史的重大发现的了解,这类试题绝大多数是源于教材资料,要求学生必须要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意:

  (1)对基本物理概念物理规律的理解,异常是一些关键词语的意义。如:光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

  (2)注意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在物理教材中,物理概念和规律构成的过程经常采用的是“控制变量法”。如:速度、密度、压强、比热容等概念的构成过程,欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的`因素、液体内部压强的规律等物理规律,这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外,近几年的高考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光线表示光的传播方向,利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。

  (3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。

  (4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

  第二轮复习:本轮复习从5月30日到6月15日。

  以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时,就很容易将一些相近的概念记错、记混。所以,在普遍复习的基础上,可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要到达的目标是经过归纳和总结,找出解决问题的思路和技巧,将知识转化成本事,从而提高自我的素质。物理大致能够分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自我编织知识网络,自我总结,强化学科知识的横向联系去帮忙记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维,提高分析问题和综合应用的本事。我们还能够把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来,从而到达帮忙记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的本事的目的。如:我们日常生活中经常见到的白炽灯,就牵涉到许多物理知识,为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些部分是导体?哪些部分是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。

  第三轮复习:本轮复习穿插在第一轮和第二轮复习中。以综合模拟为主,进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段,是整个复习过程中不可缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的本事、获取信息的本事、实际操作的本事、正确决策的本事、应用所学知识解决实际问题的本事、洞察本事及创造本事。所以不能盲目地大题量训练,以便给自我留下思考的时光,考生应根据实际情景有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并经过练、评、反思及时发现问题,插漏补缺。异常注意以下三个方面:

  1、解题格式要规范、语言表达要准确。比如:计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释、举例;

  2、训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时能够在读题时画出草图,便于理解题意和解答;

  3、关注社会热点,如最新科技发展、时事新闻等,注意观察生活,联系实际。如:环境污染问题,水资源问题,能源问题。

  在复习过程中,注意深入挖掘教材中的资料,让学生坚持浓厚的复习兴趣,自觉地钻研、提高和发展,从而到达良好的复习效果。

  五、本学期提高教学质量的主要措施:

  1、充分发挥教研组的作用,充分利用教师的团体智慧认真准备好每一节课、上好每一节课,充分利用课内40分钟精讲多练,经过提高课堂教学效率的办法提高教学质量,精选各类作业,针对性的进行训练,避免题海战术和不必要的重复练习。

  2、尽可能的调动学生学习物理的进取性,相互竞争,互帮互助,力争大面积提高学生物理成绩。

  3、经过理化实验考试,加强实验专题讲练和实验动手操作本事培训,以实验促进复习,培养学生的良好的习惯,解决学生怕做实验题的现象。

  4、对物理学科跛腿的学生进行单独的个别辅导。

  六、教改设想:

  1、针对学生的实际情景,有效利用课堂时光,使学生每节课应掌握知识,到达较好的效果,尽可能在课堂上完成教学资料,减轻学生负担,让学生充满自信

  2、加强巩固,多查多测,让学生充满斗志去经历挫折及成就感,及时反馈各章节出现的问题。

  3、加强实验测查资料的练习,争取实验少丢分

  4、争取时光,对最终的专项训练总结,典型题目的多练习,积累经验。

  5、在后期主要是让学生排除非智力因素,简便的应对高考。

  总之,本学期将面临高考,竭尽全力的为学生供给好的复习资料信息和学习方式,督促学生最大限度的掌握知识,让学生不再感到难,让学生学得简便,练得愉快,考得满意,给自我、家长交一份满意的答卷!

  高二物理教学计划 篇13

  一、工作指导思想

  积极学习本学科教职法的有关知识,深入钻研教学大纲和教材,积极开展学法教育素质渗透。注意培养学生的实验技能,努力提高生物教学成绩。

  二、教学目标

  高二物理第一学期主要任务有五单元的内容,分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。教材改革以后,目标重在培养学生对物理的兴趣,启发学生思维、培养学生学习的.积极性和主动性。物理与社会怎息息相关,要使学生将所学知识运用到实际。除了知识的传授,还要对学生进行思想品德。本学期高二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

  三、教材分析

  本学期开始,高二物理沿用新教材,而新教材的要求跟以往的教材对学生的要求不同,主要是要求学生对知识的理解与运用,尤其要求学生将知识与社会相联系,因为新教材增添了一个重要的知识点,就是“科学、技术、社会”,目的就是要学生动手动脑学物理,理解物理并应用物理。而新教材不设习题,也说明了新教材对培养学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理知识,然后与身边的现象相联系,学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培养学生学习物理的兴趣。

  四、班级情况分析

  高二(1)、(2)、(3)班的学生上课纪律一般,但学生的理解能力不够强,学生在课堂上表现不够活跃,回答问题不够积极。

  高二(4)班的学生上课纪律好,且学生比较活跃,对新教材比较能适应,但也欠缺学习的主动性。

  总的来讲,学生学习的积极性的主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。

  高二物理教学计划 篇14

  物理学是研究物质结构,物质相互作用和运动规律的自然科学.它是由理论和实验组成.理论是人类对自然界最基本、最普遍规律大认识和概括;实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础.

  一、教材分析

  苏科版教材阶段共四册,主要内容是:

  第一册:各种形式的运动与能(声、光、热、物体的运动)

  第二册:物质属性与结构;力和运动

  第三册:简单机械与功,机械能与内能;电路与欧姆定律;电能与内能

  第四册:电能与机械能;电磁波与现代通信;能源与社会(含能量转化与守恒)

  新教材的设计要求不拘泥于学科知识的逻辑线索,关注三个维度的整合,把“知识与技能”、“过程和方法”、“态度情感价值观”交织成多维目标体系。能充分考虑学生的思维特点,关注从具体到抽象,从特殊到一般的认识过程。

  整体设计的三条思路:

  1.以物质、物质的运动和相互作用、能量三大主题构成不同层次又相互联系的逻辑结构体系,能量贯穿始终。

  2.从自然到物理,从生活到物理,从物理到社会,在宽广的人文背景中展开。

  3.展现自主探究为核心的多样化的学习过程。

  八年级物理教学详细分析请各位教师参阅《苏科版物理教学参考资料》

  二、教学建议

  1.教学目标的多元化:不但要确立知识技能目标,还要确立相应的过程方法目标和情感态度价值观目标。各类目标的侧重与融合有轻有重。

  2.两类目标的陈述方式不同。一用结果性目标的方式即要求明确、可测量、可评价、可结果的课程目标。如:“知道汽化两种方式”;二是用体验性或表现性目标方式即描述学生的心理感受、体验等。如:“体验水沸腾前后声音大小的变化”。

  3.注重从生活走向物理,从物理走向社会。

  4.注重学生的发展,改变学科本位。

  5.注重科学探究。关键不在形式而在体现探究的本质特征,探究教学始于问题,以问题为基本导向。因此教学时要以创设问题为核心,着力培养学生提出问题的能力。

  6、设计和组织探究活动的建议:给学生的探究活动留出足够的时间和空间;引导学生有一定依据的猜想与假设,避免盲目的探究;辩证地处理学生自主与教师的指导;方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境(自然、生活和社会的环境);情境中隐藏着可能被学生发现的问题,给学生发现问题和提出质疑的机会。提倡小型的让学生动眼、动手、动脑的探究活动

  7、使用新教材时需要转变的几个观念。改变仅以“双基”为目标的观念,树立全面提高学生科学素质的`目标观;改变过于强调知识传承的倾向,认识加强科学探究式学习的必要性;改变封闭式的学科体系,关注提供开放式的科技与人文社会背景;改变单一的以甄别和选拔为目的的评价观念,构建多元化、发展性的评价体系。

  三、教学进度

  第一学期

  周次

  日期

  教学内容和课时安排

  备注

  1

  9.1-9.2

  奇妙的物理现象体验科学探究

  9月1日上课

  2

  9.3-9.9

  声音是什么?声音的特征

  3

  9.10-9.16

  声音的特征令人厌烦的噪声

  4

  9.17-9.23

  人耳听不见的声音本章复习测试

  5

  9.24-10.30

  物质的三态、温度的测量汽化和液化

  6

  10.1-10.7

  国庆节放假

  7

  10.8-10.14

  汽化和液化熔化和凝固

  8

  10.15-10.21

  升华和凝华水循环

  9

  10.22-10.28

  本章复习测试

  10

  10.29-11.4

  光的色彩、颜色人眼看不到的光

  11

  11.5-11.11

  光的直线传播期中复习

  12

  11.12-11.18

  期高考试试卷分析

  期高考试

  13

  11.19-11.25

  平面镜光的反射

  14

  11.26-12.2

  光的反射透镜

  15

  12.3-12.9

  探究凸透镜成像的规律,照相机与眼睛、视力的矫正

  16

  12.10-12.16

  望远镜与显微镜光的折射

  17

  12.17-12.23

  透镜的奥秘本章复习测试

  18

  12.24-12.30

  长度和时间的测量速度匀速直线运动

  19

  12.31-1.6

  世界是运动的

  元旦放假

  20

  1.7-1.13

  本章复习测试

  21

  1.14-1.20

  期终复习

  22

  1.21-1.27

  期终复习

  23

  12.28-2.3

  期终考试

  期终考试

  24

  2.4-2.9

  试卷分析布置寒假探究活动

  2月9日放寒假

  第二学期

  周次

  日期

  教学内容和课时安排

  备注

  1

  3.1–3.3

  物质的质量

  3月1日上课

  2

  3.4-3.10

  用天平测物体的质量物质的密度

  3

  3.11-3.17

  物质的比热容物质的物理属性

  4

  3.18-3.24

  本章复习测试

  5

  3.25-3.31

  走进分子世界探究更小的微粒宇宙探秘

  6

  4.1-4.7

  本章复习测试弹力及弹簧测力计

  7

  4.8-4.14

  重力摩擦力

  8

  4.15-4.21

  力力的作用是相互的期中复习

  9

  4.22-4.28

  期高考试

  期高考试

  10

  4.29-5.5

  期中试卷分析

  劳动节放假

  11

  5.6-5.12

  压强液体的压强

  12

  5.13-5.19

  气体的压强浮力

  13

  5.20-5.26

  本章复习本章测试

  14

  5.27-6.2

  物体的浮与沉二力平衡

  15

  6.3-6.9

  力与运动的关系本章复习测试

  16

  6.10-6.16

  期终复习

  17

  6.17-6.23

  期终复习

  18

  6.24-6.30

  期终考试

  期终考试

  19

  7.1-7.5

  试卷分析布置暑假探究活动

  7月5日放假

  高二物理教学计划 篇15

  一、指导思想

  物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手能力动脑能力,培养学生实事求是的科学精神,为更好实施实验教学,现计划如下:

  二、教材分析

  本学期一共有三章,内容为主要功和机械能、比热容、及物理与社会。分组实验比较少,主要时间用来复习,准备迎接高考。

  三、学情分析

  经过八年级、九年级上半期的学习,带学生做了一系列的实验,从实验基本操作来看,已经从原来的无从下手,到现在的完成,有了很大的进步。但是在实验过程中,仍然需要进行大量的练习,将所学的知识进一步熟悉,能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。

  四、教学目标

  1.培养学生实事求是的科学精神。

  2.掌握科学的实验方法。

  3.培养学生初步的观察和实验能力。

  4.培养学生的.创新精神和团结协作精神。

  五、教学措施

  让学生熟悉并掌握每一个分组实验,能按要求操作完成实验及实验报告。按照课本上的步骤一步步完成实验,是比较容易的,但是,我们进行实验的最终目的,是要让学生在完成之后,能对实验有一个自己的认识,并对实验提出改进方法与意见,在认真分析实验原理步骤之后,能自主设计一定的实验,这才是实验教学的难点。

  1.对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。

  2.严格要求,按程序进行实验操作。

  3.认真组织,精心辅导。

  4.开展形式多样的实验竞赛活动。

  六、具体安排

  分组实验

  1.天平测物体质量

  2.凸透镜成像规律

  3.研究电磁铁

  4.探究串并联电路电流规律

  高二物理教学计划 篇16

  【设计理

  本节课运用新的课程理念,把能量的有关知识让学生通过各种途径进行了解,培养了学生的各种能力。通过让学生搜集事例和事实,鼓励学生关心国家和世界大事,关注人类使用能源的前景,增加了学生学习物理的兴趣,提高了学生辨别是非的能力。

  教材通过举例引出能源的概念。收集资料式探究是《课程标准》所要求的主要探究形式。在本节中的“想想议议”里,就渗透着“探究能源的分类”这一课题。这种探究一般按照《课程标准》中探究程序的另一种表述步骤进行:提出问题──制订方案──收集实例──归纳、分类、分析──得出结论。

  1.本节课的内容要求较浅,但需要通过学生搜集大量的事例、资料,对这些内容进行了解。同时,也锻炼了学生的自学和探究能力。

  2.通过本节课的教学,让学生了解能源的有关知识,并且了解人类利用能源带来的不利影响,鼓励学生大胆创新,将来为开发新能源做出自己的贡献。

  【教材分析】

  教学目标

  知识与技能

  了解能源的分类

  过程与方法

  通过让学生搜集与能源有关的资料,锻炼学生解决问题的能力,学会解决问题的方法

  情感态度与价值观

  通过学生搜集资料的过程,体验成功的喜悦,了解人类文明的发展过程,获得民族自豪感

  教学重点

  能源的分类

  教学难点

  不要再生能源与可再生能源的特点

  教学方法

  探究式教学法

  教具和媒体

  蜡烛、电灯、火柴、太阳能电动车、手电筒、风扇、手摇电动机、多媒体课件、投影仪等

  【教学过程】

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  教学反思

  创设情景

  引入新课

  通过前面的学习,认识了各种各样的能量,运转的发电机产生电能;电灯发光,产生了光能和内能;燃料燃烧产生了内能;物体做机械运动具有了机械能等等。能量在日常生活中对我们来说是必不可少的。

  那么我们需要的这些能量是谁提供的?如何对这些能量进行分类?它们的各自特点是什么?我们如何来利用它们呢?学过本节后,你就会明白这些问题了。

  人类生活的一切活动都需要能量。凡是能为人类提供能量的物质资源,都可以叫做能源。能源的广泛使用,给人类文明带来了巨大进步。我们已经认识了各种形式的`能,可以先回顾一下学过的能的各种形式,并向学生提出问题:我们生活中利用的这些能源是从哪里来的?

  通过出示一个太阳能电动车,用手电筒照射,太阳能电动车转动了。用手摇发电机发电,使小灯泡发光。点燃蜡烛,蜡烛发光。

  提问:这几个实验中都体现了哪些能量转化?

  继续提问:对于能量你们想了解哪些问题呢?讨论一下。

  总结:能量的来源即为能源,今天我们就来讨论一下能源的有关问题,从而引入新课题。

  思考问题,并讨论回答。例如:我们烧水、做饭,需要能量。要想开动汽车、飞机、轮船等交通工具,需要能量。

  讨论、交流并回答。太阳能电动车是把太阳能转化为动能,发电机是把机械能转化为电能,蜡烛燃烧是把化学能转化为内能。

  继续讨论,交流并回答。人类可以利用哪些能量?我们需要的能量从哪里来?自然界的能量取之不尽吗?

  利用小实验引入新课,引起学生的兴趣。提出问题让学生讨论,培养了学生的发散思维。

  分

  析

  探究解决

  问题

  1.让学生讨论交流并回答认识哪些形式的能量?

  2.让学生对这些能源进行分类吗?结合生活和生产上的能源使用情况分析讨论一下。教师参与学生的小组讨论,适当进行点拨、指导。

  3.让学生继续讨论、交流、回答,刚才所举的例子都属于哪种能源?

  如;煤、石油、天然气应属于一次能源,电能属于二次能源。

  煤气、沼气属于二次能源,核能属于一次能源。

  我们所吃的食物属于一次能源。

  4.对于这些能源有没有别的分类方法呢?

  我们所吃的食物是由生命物质提供的能量,可以称为生物质能;太阳能、风能、核能等不是由生命提供的能量,可以称为非生物质能。

  有些能源可能在短期内从自然界得到补充,可以称为可再生能源;有些能源不可能在短期内得到补充,可以称为不可再生能源。

  煤、石油等越用越少,并且短时间内不可能从自然界中得到补充,所以属于不可再生能源;水能、风能可以在自然界中源源不断地得到,所以它们属于可再生能源。

  天然气、核能属于不可再生能源;太阳能、生物质能属于可再生能源。

  地热能、潮汐能属于可再生能源。

  5.可再生能源与不可再生能源是指一次能源而言的。那么,对于煤、石油、天然气等这些最主要的能源,学生都了解哪些有关的内容呢?让学生把搜集到的资料讨论交流一下。

  石油是世界上许多国家的主要能源。盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。

  1973年,爆发了第四次中东战争。由此引发了西方国家第一次石油危机。1980年,中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争,两伊战争猛烈冲击世界石油市场,引发了第二次石油危机2003年3月,美国与伊拉克之间爆发了战争,致使石油价格提升。

  6.由于石油是许多国家经济发展的支柱,所以,世界上为争夺石油而引发了很多战争。由此,我们是否可以讨论这样一些问题:

  以石油作为经济发展的支柱是否可靠?

  以化石燃料为主的能源结构还能支持多久?

  能否开发新型能源?

  人类开发化石能源给生态环境带来哪些影响?

  讨论回答

  如:太阳能、电能、光能、内能。

  声能、核能、生物能、化学能。

  风能、水能、地热能、潮汐能。

  以及我们今天使用的化学能有:煤、石油、天然气、煤气、沼气、食物等。

  我们使用的煤、石油、天然气是千百万年以前埋在地下的动物和植物经过漫长的地质年代形成的,跟化石的成因一样,可称为化石能源。

  太阳能、风能、地热能等是可以从自然界中直接获得的能源可以称为一次能源。电能是无法从自然界中直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到,所以称电能为二次能源。

  学生通过讨论,认可了这种分类方法,但有的小组也有新的分类方法,学生继续发表自己的见解。

  学生观看并找出它们的区别。

  交流讨论回答。

  如:煤、石油、天然气是地球给人类提供的最主要的一次能源。远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用,将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后,躯体埋在地下和海底,腐烂了。沧海桑田,经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动,在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。今天,我们开采化石燃料来获取能量,实际上是在开采上亿年前地球所接受的太阳能。

  学生展开讨论,各抒己见,对于不同观点互相反驳。

  激发了学生的学习兴趣,课堂气氛立刻活跃起来

  激发学生积极思考问题。

  使抽象的知识形象、具体,便于学生接受。

  学生对能源进行不同方法的分类,开阔了学生的发散思维,让学生学会对于同一事物可进行不同角度的研究。

  学生通过搜集事实,认识到世界的能源危机,从情感上让学生感知加强国防力量的重要性。

  巩固应用

  回顾本节课的收获是什么?

  我们了解了有关能源的知识,并且会通过搜集事实获得信息,了解世界,了解人类文明。

  “STS石油危机和能与科学”这部分内容可以让学生自己阅读,让学生了解能源在现代生活中的作用。

  学生练习,及时反馈信息。

  课后作业

  1.课后“动手动脑学物理”中的1、2、3题。

  观察、思考,动手动脑完成作业。

  【教学反思】

  在教学过程中,鼓励学生敢于发表自己的见解,与他人合作、交流,培养学生主动与他人合作的精神,勇于放弃或修正自己的错误观点;有利于高学生表达能力,使科学的规律得以突现,老师则帮助学生体会任何科学认识都来源于科学实践。通过本课和STS栏目将能源科学与社会、经济、战争等问题结合起来。从而为能源的可持续发展问题的引出打下伏笔。通过能源家族中两种新能源的介绍按照物质(物体)的结构──能源的形成──能源的利用──能源的优缺点──能源与社会。从而为能源的可持续提供了典型实例。

  高二物理教学计划 篇17

  一、指导思想:

  以帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

  二、教学目标:

  1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

  2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

  3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

  三、 学生基本情况:

  学生的学习基础比较好,对学习物理有兴趣;学生们的思想能力已由具体的'形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,但是还不能多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩提高慢,由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成绩很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了一定的难度。然后,做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

  四、教学措施:

  1、认真学习教学大纲,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既要拔高要求,更要打牢基础。

  2、 注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。

  3、 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  5、 加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。

  6、由于教材是新改版,九年级内容量较大。考虑到中考及过往年份教学进度情况与习惯,我决定适当调整:上学期尽量多上一些内容,与兄弟学校保持一致,以便联考检测,同时给下学期的复习留有充分时间。所以上学期进度暂定为13章~19章(这一部分是主体);下学期定为20-22章(最后二章相对简单且考核要求也不高)。经过本年实践检验后,以后年份再逐步科学调整。

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