学期教学计划

时间:2022-03-13 10:20:32 教学计划 我要投稿

关于学期教学计划合集6篇

  时间过得太快,让人猝不及防,为了以后教学质量不断提高,是时候抽出时间写写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编帮大家整理的学期教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于学期教学计划合集6篇

学期教学计划 篇1

  本学期我担任高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学,其中9、10班和11班为文科班,文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级,使用人教社新教材,。其中文科班,每周四节课,本期教学任务为完成必修三,部分选修一的新课教学内容,理科班,每周两节课,本学期教学任务为历史必修三。

  二、教学目标及措施

  必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史,包括中国的和外国的。涉及古代,近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很容易掌握的,也不好理解。

  首先:在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”

  其次:以夯实基础知识为根本,以培养学生的历史思维能力为重点,充分发挥教学中双主体作用,迅速提高教与学的质量,为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标,本期工作主要采取措施如下:

  1、进一步学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效果。具体讲:(1)、端正教学指导思想,树立正确的教学观。对于老师的要求:做一个导师,在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生,同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨,更新自己的知识结构,提高自身的专业素养。针对学生,注意:充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时,强化学生能力的培养,尤其是要培养学生学会思考,学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性,教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的.历史,引导学生学会求真,学会吸收;加强历史学习基础,要求充分掌握教材基础知识,加大历史训练,用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯。(2)、注重常规工作,保证教学的顺利开展。坚持备课,做到每课都备好重点难点,认识学情,寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当,突出重点,多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段,积极对作业进行批阅,做到每个单元一阅,并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入详细些,而理科的只是掌握基本的事实,所以在教学时间上也是有区别的,(3)、加强教学研究与探讨 :①、积极进行课堂教学探索,探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力,训练学生多角度多联系地看待问题,习题讲评则从审题入手,把握解题规律。 ②、积极进行现代技术环境下的历史教学探索,课堂教学积极借助多媒体手段,充分借助网络丰富知识与题库。 ③、加强对学生的学习指导,在如何学,如何进行知识的归纳与整理,如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

  2、坚持集体备课

  高二年级有三位老师同代历史学科,为保证进度和教学内容得一致性,我们商议决定每周进行一次集体备课,同时也要为备课组献计献策,共同搞好教学工作。

  3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

  4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(学法大视野);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

  良好的开端是成功的一半,周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果!拭目以待吧!

学期教学计划 篇2

  一、主要教学目标

  (一)数与代数

  1、第一单元“倍数与因数”

  结合具体情境,经历探索数的有关特征的活动,认识自然数,认识倍数和因数,能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数,知道质数、合数;经历2、3、5的倍数特征的探索过程,知道2、3、5的倍数的特征,知道奇数和偶数;能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力;在探索数的特征的过程中,体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

  2、第三单元“分数”

  进一步理解分数的意义,能正确用分数描述图形或简单的生活现象;认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较;能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分;初步了解分数在实际生活中的应用,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

  3、第四单元“分数加减法”

  理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。

  (二)空间与图形

  1、第二单元“图形的面积(一)”

  知道比较面积大小方法的多样性;经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题;在探索图形面积的计算方法中,获得探索问题成功的体验。

  2、第五单元“图形的面积(二)”

  在探索活动中,认识组合图形,并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能正确运用计算组合图形面积的方法,解决相应的实际问题;能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。

  (三)统计与概率

  第六单元“可能性的大小”

  用分数表示可能性的大小;能按指定可能性的大小,设计相关的方案,在活动过程中,体验获得设计方案成功的愉悦。

  (四)综合应用

  本册教材安排了“数学与交通”、“尝试与猜测”“数学与生活”三个综合应用内容,通过活动,使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心,积累解决简单实际问题的经验和方法,感受数学知识间的相互联系,并能进一步认识数学在实践中的作用。

  二、教学措施

  1、利用乘法引导学生认识倍数和因数

  教材在揭示倍数和因数的概念时,没有象原来的教材那样,先揭示整除的概念,再利用整除认识倍数和因数。而是让学生根据现实情境列出乘法算式,利用乘法认识倍数和因数,体会倍数和因数是相互依存的。在找一个数的倍数时,也是让学生运用乘除法的知识,探索找一个数的'倍数的方法。在找倍数时,要注意引导学生有序思考,并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。同时要向学生说明:在研究倍数和因数时,范围限制为不是零的自然数。

  2、分散编排,减少术语,适当降低学习的难度

  本册教材充分考虑到学生的认知特点和数学课程标准的要求,对学习的内容进行重新研究与整合,以体现数学学习内容之间的联系。“倍数和因数”知识内容多,概念多,安排在一个单元里学习学生接受比较困难,所以教材采用分段学习的安排。本单元先学习倍数、因数、2、3和5的倍数的特征以及找质数、合数等知识。在第三单元中,将结合分数的约分、通分前,再学习公因数和公倍数等知识。这样安排将有利于学生感受数学知识之间的联系,体会前后知识学习的必要性。

  同时,根据课程标准具体内容目标的要求,本册教材在具体内容的安排上,适当降低了知识的难度。如找倍数和找因数都在100以内。又如与原来教材的内容相比,减少了一些数学术语,以减少学习过程中的死记硬背现象,减轻学生的记忆负担。如教材没有呈现整除、互质数、质因数、分解质因数等概念。

  3、注重引导学生在数学活动中探索数的特征

  在认识3的倍数的特征时,经过了鼓励学生猜想并尝试,观察3的倍数的特征,引导学生发现、归纳、验证规律的过程,引导学生在数学活动中探索数的特征。也可通过直观学具的操作,认识3的倍数的特征。教材非常强调学生的数学学习活动,倡导多样化的学习方式,组织学生在活动中探索、发现数的特征。如在探索2、5和3的倍数的特征时,都是先让学生在100以内数的表格中圈出2、5或3的倍数,再通过分析、归纳、猜想、验证等方法发现它们的倍数的特征;又如在学习“找因数”、“找质数”时,都是先组织学生开展拼小正方形的活动,逐步发现规律,这与原有教材相比应该说是一个明显的变化。

  4。通过数形结合,理解质数与合数

  教学时,可组织开展“拼小正方形”的活动,边拼边写,写出拼成的长方形数和小正方形个数的因数。在此基础上,引导学生观察并提出问题:“几个正方形拼在一起,有的只能拼成一种长方形,有的能拼成两种或两种以上的长方形。这是什么原因呢?”随后,组织学生观察、比较、分析,逐步发现特征。并把这几个自然数分类,在分类中认识质数与合数,再通过“筛法”寻找百以内的质数。

  5、在活动中,了解数的奇偶性

  教材提供了多个数学活动题材,教师要注意引导学生通过数学活动或游戏探索发现规律的策略,运用数的奇偶性解决问题,并探索加法中奇偶性的变化规律

  三、课时安排

  1、倍数与因数—9课时

  2、图形的面积(一)—10课时

  3、分数— 13课时

  4、分数加减法— 6课时

  5、图形的面积(二)4课时

  6、可能性的大小— 3课时

  总复习—5课时

学期教学计划 篇3

  一、指导思想。

  坚持党的教育方针,坚持新课标新理念和新目标,致力于构建新的教与学的师生关系,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步” 的原则,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试达到同类学校的先进水平。

  二、工作思路。

  1、努力学好有关文件,坚持理论学习,树立全新的教学、教育理念,并渗透进平时的教学中去。

  2、搞好课堂教学有效性策略的研究,形成有效教学的基本框架和教学策略。

  3、加强教学常规管理,提高教学质量。

  4、增强教师的教科研意识,坚持课题研究。

  三、本学期的主要工作。

  1、坚持理论学习,坚持用新的理念教学。

  活到老,学到老,平时除了教学工作以外,还要坚持理论学习,用先进的理论指导教学工作,以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、坚决贯彻教学五认真,上好每一堂课。

  教师要做到教学五认真,坚持实施集体备课,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。备课充分,教案书写规范,作业批改规范、要及时。

  3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。

  注重培养语言交际能力和写作能力,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  4、搞好第二课堂活动。

  结合教材中的名著欣赏,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的'语文能力。

  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养。

  积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

  6、积极进行课题研究与论文写作。

  申报有效课题作为个人或组内的专题研究课题,促使良好教研氛围的形成。配合学校语文教研组搞好教科研活动。积极撰写论文,没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课,针对我校语文教学现状,总结经验,发现问题,研讨作文教学的新模式和新策略。

  7、做好新教师的带教工作。

学期教学计划 篇4

  一、教材分析

  本册教材共有两个单元:生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护,共八章内容。即动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌、病毒、生物分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。课本设置了观察与思考,实验,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面,而且与我们人类的健康生活关系更加密切。

  二、教学目标

  通过本学期的生物课程学习,学生会最大程度的在以下几方面得到发展。

  1、具备人文关怀,热爱生命,热爱自然,理解人与自然和谐发展的意义。

  2、获得有关生物圈是一个大家庭的概念,形成人与生物和谐共处的意识。3、具备生物学实验操作技能及生物科学探究的一般方法,能够运用生物学知识解决一些生活问题。

  三、学生情况

  八年级学生通过对生物学一年的.学习,基础知识掌握较好,学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。因此,有的学生对生物学知识有浓厚的兴趣,因此,他们上课认真听课,接受新知识的能力强,课后也按时完成老师布置的作业,而且作业质量高。有的学生对生物学知识没有养成学习的好习惯,所以,他们上课能听课,但神情不集中,课后能完成老师布置的作业。现在最欠缺的是他们能把精力集中在学习上来,养成认真学习的好习惯。有的学生觉得生物学科目没有语文科目和数学科目重要,所以,他们上课不认真听课,作业应付了事。

  采取措施:

  1、鼓励他们大胆举手发言,课后同学之间交流学习方法。

  2、平时提些有新意的问题,让他们去思考解决。

  2、课外经常检查他们作业完成情况,及作业、练习更正情况。

  3、课堂上经常关注他们的听课情况,提醒他们来学校应该学习所有的科学文化知识,不应该有偏科的学习态度。

  鼓励他们向优秀学生学习,以至于能自主探究不懂的生物学问题。

  除了通过以上方法调动所有学生学习生物的积极性外,还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用,并在学期末做好会考复习总动员工作,让大家潜心投入到会考复习中来,争取在会考中取得优异的成绩。

  四、具体措施

  1、精心教学方法,因材施教;

  2、探索新的教学方法,提高课堂效率;

  3、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

  4、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,后进生得到提高;

  五、教学方法

  (一)传统的生物学教学方法

  1、讲授法

  讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的方法。是应用最为广泛的一种方法。也是最有效最经济的一种方法。它的基本要求是:讲授要有导言;讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性;讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动;讲授的语言要条理清晰、重点突出、注意系统性、逻辑性、启发性;讲授是要与其他教学形式配合。例如:基因在亲子代间的传递

  2、谈话法

  谈话法是教师根据学生已有的知识经验,对学生提问,并引导学生对说提问题得出结论,从而获得新知识或巩固知识的一种方法。其特点是能充分启发学生的思维活动,使学生通过独立思考来获取知识,对学生发展思维能力、语言表达能力有很大帮助。可以利用学生已有的感性经验和知识基础进行谈话;用比较分析归纳法进行谈话;摆出矛盾,并通过谈话引导学生去解释矛盾现象;联系实际进行谈话。运用谈话法的时候必须做好以下几点:课前要有充分的准备;具有较高的针对性、思考性、推理性;简短性、机动性。要重视总结。例如:基因的显性和隐性引导学生从孟德尔实验现象中得出结论

  3、讨论法

  讨论法是使学生根据教师提出的问题,各抒己见,相互启发补充或争论,最后由教师小结,从而使学生获得知识提高认识的教学方法。它能够调动每一个人的积极性,使学生动脑筋思考,钻研问题加深对知识的理解和体会。讨论的时候要做好充分准备,并且围绕主题,利用各种直观手段达到获取共同结论的目的。例如:生物的生殖与变异

  4、演示法

  是教师在上课时,或呈现实物、教具,或进行示范性实验或运用现代化教学手段放映影视片,使学生获得感性认识,从而说明或印证所传授知识的方法。它是学生获得丰富的感性知识,加深学习的印象,把书本知识和实际事物联系起来,帮助学生正确理解概念;激发学习兴趣,集中注意力,知识易于巩固。例如:植物的生长

  5、实验法

  是使学生在教师指导下,运用一定的仪器设备进行独立实验作业,以获得知识或验证的知识,培养操作能力的方法。从教学角度分来看可以分为演示实验、学生家庭实验和学生课堂实验。实验时要注意安排要适时、要求要严格、指导要具体。例如:两动物的生殖和发育

  六、教学安排及目录(3节/周)

  本学期一共54个课时,共讲授两个单元内容(共八章)。

  教 学 内 容

学期教学计划 篇5

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,全面推行素质教育,努力提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力。全面优化课堂教学,努力提高优秀学生比例,借XX届高考大捷这股东风,努力工作,奋发求为,誓夺XX年高考全面胜利。

  二、工作目标

  1、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课,精心上好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,经常分析高考信息,紧扣考纲和学情,突出重点,突破难点,澄清疑点,上好新课,抓好复习。

  2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综合”生物试题的特点,在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时,注重学科内综合,注意选取联系生产生活实际的题材,在注重基础的前提下,加强学生创新能力的训练和考查,以适应高考的需要。

  三、具体措施

  1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

  2、认真组织课堂教学,精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;让学生多看书,以提高学生自学能力;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

  3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发,根据教学内容的深度、广度、难度对学生的'学习方法进行指导,以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心,以激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

  4、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

  5、遵守劳动纪律,按时上下班,不迟到旷课。

学期教学计划 篇6

  一、指导思想

  本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期,本组将在本学期以教务处的工作计划为目标,继续深入开展“任务驱动,问题导学”模式的课堂教学改革,强化备课组集体备课的功能,力争提高本组教师的教学质量。

  二、主要工作

  1、根据新课程标准的要求,统一对“任务驱动,问题导学”新授课模式的认识和理解,分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究,以切实提高课程教学目标达成的效率。

  2、在充分讨论和研究的基础上,对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段,对授课过程中出现的问题及时交流和分析,认真对待不随意放过,课后利用集体备课时间进行讨论研究,以便解决问题。

  3、每位教师对学生作业的量要合理,但作业的质量要严格把关,切记不能只布置不批改,要统计作业中出现的问题,并对大多数学生出现的问题要及时纠正。

  4、在学校统一测试的基础上,平时要注意学生基础知识的巩固,利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况,并注意及时调整教学策略,以便提高教学质量。

  三、教学进度

  时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排

  1周 第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节

  2周 体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病

  3~4周 血糖调节、免疫调节对人体稳态的`维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节

  5~7周 第二节人体生命活动的神经调节(国庆)4周第三节动物生命活动的调节

  8周 第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节

  9周 第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、第二节生物群落的构成

  10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替

  11周 第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈

  12~13周 第三节生物群落的演替(期中考试)10周第二节生态系统的稳态

  14周 第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境

  15~16周 第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试

  17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述

  18周 学测复习(必修一:第二、第三章)14周第二节关注基因工程

  19周 学测复习(必修一:第四章)15周第三节蛋白质工程

  20周 学测复习(必修一:第五章)16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用

  21周 学测复习(必修二:第二章减数分裂和有性生殖)17~18周第三节动物细胞工程的应用

  22周 复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程

  21~22周 复习迎接期末考试

  四、推磨听课

  时间 推磨听课 开课教师及主讲人

  3周 z 开课及第二章内容主讲

  6周 z 开课及第三章内容主讲

  13周 z 开课及第四章内容主讲

  16周 z 开课及第五章内容主讲

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