学期教学计划小班

时间:2022-03-19 13:23:57 教学计划 我要投稿

关于学期教学计划小班汇编6篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们迎来了新的学习生活,让我们一起来学习写教学计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编帮大家整理的学期教学计划小班7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于学期教学计划小班汇编6篇

学期教学计划小班 篇1

  一、专题计划的背景

  幼儿美术教育应该为孩子提供更多种类的材料,这样才能使孩子们有足够的想象和操作的空间。新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣,激发他们探索的欲望和好奇心,使他们产生丰富的想像。多种材料的运用,有利于幼儿开拓视野,增长知识。

  材料作为美术教育的重要工具,是孩子们学习、创造的中介与桥梁,除了油画棒、纸张这些常规材料,应该扩充材料品类、开发生活中的材料,供幼儿操作。

  二、计划目标

  1、共同收集和留意身边的废旧材料,通过教师的适当引导,使幼儿充分表达自己的感受和体验,发挥主动性。

  2、充分运用多种手段,激发幼儿的艺术情感,形成表现美和创造美的强烈兴趣。提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。

  三、内容与措施

  1、多种材料的收集与运用

  (1)分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料

  每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料,如“小花园”的主题可组织幼儿共同收集自然类材料——树叶、果蔬皮、花瓣等。

  同时,通过交流、分类等,共同认识收集的材料,并初步讨论材料的使用方式。

  (2)将多种材料运用于绘画创作中

  通过教师引导,使幼儿将部分收集的材料应用于绘画创作中。

  如下为将在本学期进行实践的材料运用:

  自然类材料

  生活中常常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。

  纸成品、印刷类材料

  生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广,是美术创作的绝佳材料。

  *纸盒作为主材,可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒(尤其是特殊造型的纸盒)进行装饰。

  *纸盒的盒与盖,都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动,小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球,就避免了颜料的'溢出问题。

  *一次性纸杯、纸盘,可进行“小乌龟”等的造型手工制作。

  塑料类材料

  塑料成品是比较容易收集到的材料,塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。

  *各类饮料瓶、牛乳罐,可作为立体装饰的载体,供幼儿绘制,并成为教室挂饰的一部分。

  *水果包装网,可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。

  2、同种材料的不同表现方式的尝试

  生活中材料的收集是有限的,如何充分挖掘这些材料,使幼儿始终保持对美术活动的新鲜感?

  如:对于一些易于收集的材料,可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料,在装饰活动中,即可以使用传统的油画棒,也可以使用水粉颜料,或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下,即拓展了幼儿的想象空间,又使作品本身更为丰富多彩。

  再如:树叶除了可以进行拼贴类作品创作外,还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。

  材料是幼儿进行美术活动的重要物质基础,能有效地激发幼儿的兴趣。生活中的材料更贴近幼儿,而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究,使这些材料运用面更为广泛,将大大提高幼儿参与活动的热情。

学期教学计划小班 篇2

  一、教材分析:

  音乐教学也属于艺术领域的范畴之一,也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段,这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成,让幼儿愿意参加艺术活动,能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的`美产生兴趣,陶冶幼儿的情操,培养优良品格,发展幼儿想象力和创造力,促进幼儿和谐全面发展。

  二、教学目标:

  1.知道歌曲的名称和内容,熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚,唱准休止符。

  2.学会曲调,记准歌名,学会基本动作,动作正确、优美,要求动作合拍,增加节奏感。

  3.初步学会表演,并且能够跟着老师边唱边跳,注意音乐的节奏与间奏。

  4.理解歌词意思,熟悉曲调,能连贯地表演。

  5.知道乐曲的名称及内容,培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。

  6.学习打击乐,熟悉各种乐器的名称。

  三、教学措施:

  1.在日常生活中丰富音乐的教学活动范围。

  2.在音乐活动中提高幼儿对活动的积极性。

  3.喜欢和同伴一起参与音乐活动,享受集体艺术活动的兴趣。

学期教学计划小班 篇3

  本学期我担任我班的英语教学工作,针对我班幼儿年龄小,从未接触过英语,且正处在语言发展的关键期等特点,为了能更好地调动幼儿的学习积极性,培养幼儿对英语学习的兴趣,我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划:

  一、为幼儿创设有利的学习环境

  除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外,良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用,要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围,让幼儿在其中多听、多说、多练,强化幼儿的有意注意和无意记忆,使孩子们学习起来轻松一些,容易一些。教师要尽量用英语进行教学,并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带,在休息时、喝水时反复播放,多安排一些“听说”活动,使孩子们能耳听能熟,达到学会的目的。

  二、根据需要制作配套的教具

  根据教学的`需要精心制作配套的教具,如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图,以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

  三、活动以游戏形式开展,充分调动幼儿的学习积极性将学习融入到游戏中,为幼儿设置各种游戏和活动,充分利用幼儿的好胜心理,通过竞争等形式,调动幼儿的学习积极性。

  四、为幼儿创设交流的机会

  幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的,我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用,这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说,就越不会说,越敢说就越会说,所以,我为幼儿创设了适宜多说,多交流的环境,让他们相互间增加说英语的机会,通过英语来达到学会对话的作用。

学期教学计划小班 篇4

  一、儿童发展近况分析:

  1、整体情况:本班现有幼儿33名。女生17名;男生16名。由于个别幼儿家长工作变更,因此本学期我班有2名幼儿离园。经过中班一学期的教育、培养,现有这些方面有了明显的进步:第一,在每周四下午开展的手工活动中,幼儿参与性强。通过多种手工活动:折折粘粘、添添画画、废旧材料制作等;孩子们边玩边学的过程中,体验了成功的快乐!第二,幼儿劳动意识增强。每个幼儿能记住自己的幸运号码,并根据自己的号码了解星期几担任值日生;还经常比较谁的劳动奖励多。从孩子的交流中,教师感受幼儿对劳动的兴趣。其中幼儿之间的互助精神提高较快,能主动帮助同伴做一些力所能及的事。第三,幼儿对活动区的材料感兴趣,特别是“玩玩想想”区,孩子们经常去光顾,动手操作:怎么让气球鼓起来;了解物体活动的部位等等;初步形成对事物进行探究的习惯。

  2、个体情况分析:

  郑婕小朋友的适应能力较差,情绪波动较多。午睡时,常会做噩梦。但经过一学期的关爱,该幼儿现在活泼多了,能主动和老师、同伴聊天;中午也能逐步养成安静入睡的习惯。

  3、幼儿发展情况薄弱环节:

  通过一学期的了解,发现幼儿表现的欲望强,很喜欢插嘴,安静倾听的习惯欠缺。其次,体能锻炼较少,对运动器械的玩法练习较少;造成幼儿大小肌肉的能力发展缓慢。第三:幼儿规则意识淡薄,不能坚持在一个区活动始终,缺乏主动整理的习惯。

  4、家长情况:

  通过一个学期的接触,本班家长能主动参与我们的各项活动,80%能提供必要的资料和资源,15%的家长能了解我们的活动,但无法给予帮助,另有5%的家长不关心本班幼儿的各项活动。原因:

  1、幼儿家长工作繁忙,有老人或邻居带领。

  2、部分家长文化水平低,无法给予必要的帮助。

  二、班级工作总目标:

  1、深入贯彻“纲要”精神,结合园目标,围绕以“成功教育“、健康教育活动”为主线的教育活动。

  2、坚持实施以儿童为本的愉快教学理念,为儿童创造一个宽松、自由的生活空间,并结合本班实际情况,以幼儿兴趣为依托,开展以生成、主题、节日节庆等为主线的各项活动;为幼儿搭建一个展示自己的平台,培养幼儿成功感。

  3、抓住幼儿兴趣点,满足幼儿的好奇心,锻炼幼儿的小肌肉,发展幼儿手部的基本动作,培养审美情趣,制定能体现本班特色的活动——“折纸DIY”。

  4、重视家长工作,实行优质服务,开展“家长心愿我知道,家长要求我满足”活动,制定“为家长服务的细则”,建立牢固的家园共育网。

  三、儿童各项成长分目标及措施

  (一)肌体成长

  目标:

  1、鼓励幼儿积极参加体育活动。能手脚协调进行跳跃、掷远、侧面、钻、攀爬等体能活动。

  2、能按音乐节奏做简单的韵律操,动作规范,有精神。

  3、知道必要的卫生保健知识和建立一定自我保护的观念。

  4、会使用多种运动器械进行锻炼,并能有序收拾运动器具。

  措施:

  1、日常生活活动中逐步引导幼儿探索身体各部分的器官及功用,培养幼儿运动的兴趣及学会如何保护自己的身体。(开展“安全抢答赛”——时间:5月份)

  2、开展以“一物多玩”为基点的幼儿体育活动,调整幼儿一日活动的时间。(每周安排一节体育活动)

  3、鼓励幼儿积极参加晨间开放式活动。

  4、参加“值日生”和“小小志愿者”活动,为园、班级及社区服务。(小小志愿者活动时间:3月份)

  (二)智慧成长

  目标:

  1、激发幼儿对周围事物、现象的兴趣,能用多种感官探索周围环境。

  2、能认真地倾听别人的讲话,不随意插嘴;能用较完整的语句表达自己的意思。

  3、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

  4、尝试用适当的方式表达自己的探索过程。

  措施:

  1、开展“我对你说”的主题活动,引领幼儿在与环境、教师、同伴的互动中,掌握表达与交往技能。其中在晨谈活动区中渗透“小阿六头说新闻”。

  2、将关于“数”概念的活动以单科教学的形式整合进建构式的主题教学中。

  3、继续在班内设立语言区、聊天吧,鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流,运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话、打电话等形式,培养幼儿的语言能力;鼓励幼儿正确发音,口齿清楚地表达愿望,回答问题。

  4、在预设、生成主题活动开展的活动中,教幼儿掌握一些收集资料的方法,开启幼儿对事物的好奇心及探索的愿望。

  5、在“新年心愿”主题活动中,引导幼儿设想新年计划,表述自己的想法。(时间:2月份)

  (三)审美成长

  目标:

  1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱),喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。

  2、能发现周围环境中的美,喜欢欣赏美并尝试自己创造美,学会表现物体的基本部分和主要特征,能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣。

  措施:

  1、在音乐表演区,摆放多种乐器,培养幼儿对音乐活动的兴趣,通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。

  2、利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间,为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动,促进幼儿主动学习,发挥生生互动的作用。(特色活动之系列)

  3、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。重点尝试看图示,使纸“变”的过程,培养幼儿求异思维及创造力。在美化环境的同时,使之成为班级的一道亮丽特色。(特色活动每周一次)

  4、在美工区的基础上增设创意小区,让幼儿大胆想象、选择和创造。充分利用幼儿的作品布置活动室环境,激发幼儿大胆表现的能力。

  5、开展“新年心愿”画展。引导幼儿将自己的愿望以作画的形式表达出来。(时间:2月份)

  (四)情感成长

  目标:

  1、能够正确认识自己和伙伴,尝试控制自己的不良情绪。

  2、喜爱周围的人,学会同情关心与帮助别人。

  3、学习用适当的方式表达,体验情绪:活泼、愉快、安定。

  4、培养幼儿具有勇敢、坚持性,能学习解决困难的品质。

  措施:

  1、让幼儿学会每天去关注缺勤的幼儿,大胆想象未来园的原因,并委托幼儿致电慰问。

  2、开展节日活动:“三八”节、植树节、劳动节、六一儿童节等,让幼儿与教师互动,体验自主活动的乐趣。

  3、为幼儿开设“倾心角”,引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

  4、每周四设立“快乐一刻”,让幼儿将开心、愉悦带给大家。

  (五)社会成长:

  目标:

  1、鼓励幼儿参与各种节日庆祝活动,体验节日的快乐,促进幼儿的发展。

  2理解并遵守与自己相关的行为规则。

  3、引导幼儿与伙伴共同商讨游戏玩法,以及培养幼儿合作性。

  4、愿意接纳别人的意见,养成与人分享、轮流、谦让的习惯。

  措施:

  1、鼓励幼儿设想“小鬼当家”的活动方案,选择有意义的活动体验自己当家作主的乐趣。(时间:5月份)

  2、初步学习评价自己与他人的优、缺点,正确完成“幼儿成长档案”的自互评工作。

  3、了解规则的重要性,学习合作制订活动区的规则。

  4、通过“我爱我家”活动,让幼儿去感受与体验家中劳动者的辛劳。(时间:3月份)

  (六)创造性成长:

  目标:

  1、敢于将自己与他人不同的想法进行表达。

  2、能根据事物的现象、特征等进行联想,发展扩散性思维。

  3、能大胆提出自己的游戏设想,尝试与同伴合作进行活动。

  4、在参与各种艺术活动过程中,能大胆表现自己的情感与体验。

  措施:

  1、结合“快乐对对碰”主题活动,引导幼儿进行丰富多彩的“我猜我猜我猜猜猜”竞猜活动,促使幼儿创造性的根据肢体语言、美术作品、谜语等来猜测表现的意图。

  2、利用餐后、离园前,组织幼儿开展“超级变变变”活动,挖掘幼儿的创造潜能。

  3、定期开展幼儿音乐、美术作品欣赏活动,丰富幼儿经验,提升幼儿的感受力。

  4、利用主题活动让幼儿积极参与并大胆地创设环境布置,展示自己的创作才能。

  四、班级主要活动:

  主题预设活动:

  三月:我爱我家我有多爱你小小志愿者

  四月:小阿六头说新闻我对你说

  五月:小鬼当家小鬼显身手

  六月:我

  五、环境创设:

  (一)心理环境:

  1、节日活动是促进幼儿良好情感、个性品质形成的有利时机。

  2、区域活动中的学习包含规则学习,这种规则不是教师要求如何做,而是来自活动需要,如人数控制、交往规则、,材料使用等,根据活动中出现的问题,组织幼儿讨论,制定适合自己需要的规则,进行相应技能训练,变教师:让……不让……为我们应该……不应该……

  (二)物质环境:

  1、自发、创造性游戏:

  (1)根据幼儿的兴趣点生成游戏的主题,为幼儿营造一个生动有趣的游戏环节,建立和丰富“材料库”,便于幼儿随时取用几以物代物,深化游戏情节。

  (2)切实体现游戏化课程的特点,寓教育于各项游戏之中,注重游戏的过程。为幼儿创设形式多样化,多模式的游戏活动,让孩子们在愉悦的游戏活动中发展想象力、创造。

  2、区域活动:

  (1)开设为主题服务的各类活动区,注重体现活动目标的指向性,活动内容的多样性,引导幼儿积极探索。

  (2)丰富活动区材料,要体现“探究性和引导性”。是幼儿在操作材料的同时,能发现事物的变化规律或现象。

  (3)收集各种废旧材料,半成品和自制成品,注重材料的`投放,体现多效性、层次性,使幼儿获得不同程度的提高和发展。

  3、活动室墙饰环境:充分发挥自由墙、主题墙的功能。在布置过程中,鼓励幼儿积极参与与教师共同计划、布置。体现三性:动态性、综合性、实效性。

  六、家长工作:

  1、通过家长会及家长委员会议,使家长了解本学期工作的任务、目标和内容,虚心听取家长的意见建议,耐心解答家长的问题,并记录分析改进工作,使家园教育更协调。

  2、充分发挥“家园联系栏”、“幼儿成长档案”的作用,确保每月底向家长公布下月主题活动内容安排,让家长通过“家园栏”、“幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况,使其真正起到“桥梁”的作用。

  3、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识,为家长排优解难,制定并公布家长服务承诺制,切实做好幼儿在园的各项保教工作。

  4、在做好父母工作的同时,还要努力做好“隔代家长”的思想工作,取得他们的支持和配合。创建“围裙爷爷、奶奶进课堂”活动,构建教师与老人互动的平台,以形成家庭教育的合力。

  5、充分挖掘“家长资源”,作好家长教育资源调查工作,将家长的职业优势,个性优势,兴趣优势进行分类建档,为更好构建家园合作而努力。

  6、继续推出“家长助教”活动,拉近与家长的距离,让幼儿有机会接收不同成人的教育信息。

  7、以“家庭案例分析活动”的形式,来开展家长会或家长沙龙等,为家长搭建交流的平台,提高家教质量。

  七、保育工作:

  幼儿健康,老师才会快乐。所以我们要组织好幼儿的一切活动,做好班级卫生保健,生活常规工作。幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。我们将做好以下几方面工作:

  1、做好班级的各项消毒,以防病毒感染。保证幼儿饭前用洗手液洗手,并按时间用消毒灯来消毒幼儿的午睡室和活动室,不能有丝毫的松懈。

  2、培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生,养成饭后漱口;女孩便后用手纸;不把手指含在嘴里,不把脏东西放进嘴里,不随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

  3、开展多样的户外活动。

  (1)合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。

  (2)在活动中要注意幼儿的安全,可根据活动内容来进行分组或集体活动,并注意活动场地的选择。

  (3)做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服,活动前注意提醒幼儿喝水,活动时注意给幼儿抹汗等等。

  4、结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,并教幼儿一些自我保护的技能。活动时教师要先讲规则,如:跑步时,眼睛要看前面,不要跑的太快等。提幼儿自我保护意识和能力。

  5、定期在家长园地上,宣传卫生保健知识,家园共同做好卫生保健。

  八、个别教育工作

  1、抓住日常生活中,突发事件后的个别随机教育机会,以点带面,加强幼儿安全意识。

  2、了解个案幼儿的情况,分析原因,跟踪观察;家园合力给予幼儿正确的引导。

  九、幼儿行为习惯的培养:

  英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事,要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起,从家长培养孩子良好的习惯开始,从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。本学期,我们将结合班幼儿的欠缺点,进行卫生习惯的培养。

  1、家园结合:(1)幼儿卫生情况调查(发放调查表)(2)家园信箱:及时反馈幼儿在家、在园的行为表现(3)卫生习惯图示收集及张贴

  2、榜样激励:(1)幼儿行为习惯照片事例展(2)文学欣赏:故事、儿歌、顺口遛(3)幼儿卫生习惯案例分析及辩论

  3、科学引导:定期刊登关于卫生保健的信息;教给幼儿正确的卫生保健知识:洁牙的方法、洗手的方法;漱口的习惯等

  4、言传身教:卫生习惯从我做起。期末评出讲卫生的家长。

  5、强化巩固:每周一评选;每日一检查;每月公布“健康卫生宝宝”

学期教学计划小班 篇5

  一、幼儿情况分析

  小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差,对于身边自然环境中常见的事物不能够理解,由于这些意识还没有养成,还有待进一步培养。

  二、科学领域的教育目标和内容

  (一)科学领域的教育目标

  1、知识方面

  (1)在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象,获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

  (2)在生活,游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。

  2、能力方面

  (1)运用多种感官、动手动脑、探究问题,并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

  (2)借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考,运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。

  3、情感方面

  (1)对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考,有好奇心和求知欲。

  (2)关心和爱护周围环境中的事物,亲近自然,珍惜自然资源

  (二)科学领域的内容

  1、科学、(自然、科技)部分

  认识身边自然环境中常见事物,包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等),通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。

  2、数学部分

  学习分类、排序和对应、包括:按物体的外部特征及多种特征进行分类,按物体内在的包含关系,按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配,用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。

  学习10以内自然数及其加减运算,包括;感知物体的数量理解数的实际意义,理解数与数的数差关系,认识数的组成,体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义,掌握10以内整数加减运算的计算技能。认识几何图形,辨认常见的'正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形,应分平面图形和立体图形。认识量、区别和比较物体和各种量的差异,感受量的守恒,在比较量时初步理解量的相对性。学习生活中常见饿数学知识,如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。

  三、科学领域教育活动的实施

  1、内容的广泛性

  科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛,同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中,吸引着幼儿去注意、去探索。

  2、知识的逻辑性

  科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系,因此逻辑性是它的重要特点,而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系,更是一种逻辑性知识。

  四、教学进度安排略

学期教学计划小班 篇6

  一、幼儿基本状况分析

  本班幼儿共35人,班上的孩子年龄在33岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用言语表达自我的意见、愿望、情感,并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上,都具备了参加群众生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄,幼儿入园是幼儿群众生活的开端,是孩子参加学前教育的一个起点,是孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是必然的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿出现依恋亲人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。我们两位老师研究决定从小班的幼儿特点入手,逐步对他们进行培养,使他们养成良好的学习活动习惯,为今后发展打好基础。

  二、常规方面

  这群孩子都是父母怀里的娇宝宝,许多事情还不会自我去做,如:吃饭,穿衣,穿鞋,自我上厕所,饭前便后洗手等等,这学期我们根据幼儿的实际状况,要对他们进行一系列的生活自理潜力的培养。如引导幼儿能用汤匙舀取食物,会自我进食,会收拾图书角,会穿衣,穿鞋子,系纽扣,会刷牙,会收拾玩具,会收拾玩具,把物品放回原处,能排队等候,遵守游戏规则,能持续教室的清洁,欣赏表演后有礼貌地鼓掌,培养对动物的爱心。培养幼儿学会倾听别人说话。

  根据我班幼儿的实际状况和《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童发展指南》的要求,我们制定了本学期的.教育教学计划,从以下几个方面来教育幼儿,使他们能够更加活泼健康地成长。

  三、本学期幼儿发展总目标

  1、培养幼儿的进餐习惯,使他们懂得珍惜粮食。让幼儿在简单自然的气氛中进餐,持续愉快情绪;初步培养幼儿良好的进餐习惯,懂得就餐卫生;初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。

  2、培养幼儿对运动的兴趣,体验运动的乐趣,开展区域性体育活动,在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。

  3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣,鼓励胆子小的幼儿在群众面前多表达、培养良好的学习习惯。

  4、开展自主性活动和学习性活动,鼓励幼儿用心参加活动

  三、具体目标与措施

  (一)、生活活动目标:

  1、愉快来园,愿意参加幼儿园的各类活动,能适应群众生活。

  2、学习使用小勺吃饭,在老师的帮忙提醒下能吃得干净,不将饭菜含在嘴里。

  3、纠正不良的睡眠习惯。

  4、会穿脱宽松的衣裤。

  5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。

  6、明白室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进嘴里,不抠鼻。

  7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

  8、学习正确的洗手方法,明白饭前、便后洗手。

  9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。

  措施:

  1、鼓励幼儿高高兴兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。

  2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。

  3、在学习性游戏中带给一些生活的材料如:小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。

  4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。

  5、透过每一天的进餐活动,培养幼儿礼貌进餐习惯。

  6、班级三位一体,共同管理好班级工作。

  (二)、运动活动目标:

  1、在体育锻炼中,能做到保护好自我,不到危险的地方玩。

  2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。

  3、能自然地走,在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。

  4、会玩中型玩具。

  5、学习模仿操和诵读操

  措施:

  1、开展区域性体育活动,培养幼儿的参与性与兴趣,促进肌体的协调发展。

  2、保证每一天一到两小时的户外锻炼时间。

  3、鼓励家长参与制作并带给多种运动小器具(沙袋、罐子、球蓝等等),丰富幼儿的体育锻炼活动资料。

  (三)、学习活动目标:

  1、明白自我的姓名,年龄,性别,喜欢老师,爱爷爷奶奶,爱爸爸、妈妈,愿意上幼儿园。

  2、在老师的引导下,产生对周围事物的兴趣。学着用各种感官感知周围周围的事物,感知其明显的特征。

  3、观察几种常见的水果及其他食品,感知冬天的明显特征。

  4、经常看、听、触摸周围生活中各种颜色、形状、声音,并对它们变化、声响发生兴趣,喜欢音乐活动、美工活动。

  5、在老师的指导下学唱简单的歌曲,做简单的韵律动作,初步用动作表示音乐的感受。

  6、学听普通话,能与同伴一齐安静地听老师讲话。学说普通话愿意模仿老师的发音,爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句。愿意用语言回答别人的问题。

  7、能口手一致点数1-3,认识几何图形,学习排序归类,学习分辨白天黑夜,拼简单的人物动物拼版。

  8、能以愉快情绪参加英语活动,学会用英语问老师好。

  措施:

  1、创设贴合小班幼儿年龄的环境,体现以幼儿为主的指导思想,根据主题活动布置环境,使幼儿、家长参与环境布置,做到师生互动,生生互动。

  2、定期将幼儿作品进行展示活动,使每个幼儿体验成就感。

  3、特色英语课,使小朋友在其中愉快参与学习,学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。

  4、参加各项活动,学会动手动脑想结合。

  5、在带幼儿走出去的活动中,给予幼儿丰富的知识,满足他们的好奇心,让幼儿有充分的动手、动脑的机会,使幼儿透过活动得到满足,得到愉快的体验。

  (四)、游戏活动目标:

  1、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,用心体验主角的情感和态度。

  2、创设条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验和游戏语言。

  3、初步掌握一些进行主角游戏的基本技能。

  4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

  5、初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。

  6、爱护玩具,游戏后送玩具回家。

  措施:

  1、带给贴合小班幼儿的玩具。

  2、在游戏中注意观察幼儿的活动并为他们带给需要的游戏材料。

  3、幼儿自选主题,充当主角,并在游戏中感到快乐。

  (五)、家长工作

  1、召开家长会,彼此沟通。

  2、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育观,继续做好家园沟通平台-----关西小三班的博客及亲亲宝贝飞信平台,利用家园联系墙向家长定期汇报幼儿在园状况。

  3。经常与家长沟通,及时反馈幼儿的在园状况。个性是对工作忙碌,很少来园的家长及时电访或家访。

  4,做好家园联系工作,真实反馈幼儿状况,教师的推荐,及时回答家长的疑问。

  5,针对班级中出现的问题与状况,用心与家长沟通,把家长的想法与意见在家园互动窗张贴公布

  6。按时更换家长园地资料,让家长及时了解本班教学活动资料,取得家长的支持配合,并不断向家长带给新的幼教信息。

  7。留下幼儿成长的轨迹。

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