教学计划

时间:2022-04-10 20:40:36 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划模板合集10篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,为了以后教学质量不断提高,是时候抽出时间写写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编帮大家整理的教学计划10篇,欢迎大家分享。

【精选】教学计划模板合集10篇

教学计划 篇1

  一、上学期学生基本情况:

  本年级学生通过一年多的学习,对音乐课有一定全面认识和了解,并且有一定学习积极性,知识掌握也比较快,本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。

  二、本册教材的教学任务、要求及重点:

  教学任务

  1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。

  3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法,并与歌曲表演结合。

  4、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  5、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。

  教学要求:

  1、出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  教学重点:学唱歌曲聆听音乐

  三、教研课题与教学措施

  奋斗目标:以美育人培养兴趣

  发展个性享受音乐

  教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣

  教学措施:

  (一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生

  教育家苏霍姆林斯基说过:在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化,进而进行思想教育,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如、、、等许多小故事,让学生在全神贯注地听故事地过程中,被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子。

  从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的`步伐,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受,,,以及小闹钟的走动声来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣,选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的顺序拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。

  (二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。

  法国大文豪雨果说:小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  1、建立必要的课堂常规

  在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。-例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

教学计划 篇2

  一、学情分析

  学生分析由于二年级孩子年龄都比较小,在安全方面不是特别的注意,甚至疏忽安全问题,并且没有安全意识。这套教材以培养学生的自我保护能力。强化中小学生自救自护意识的养成。

  二、指导思想

  生命对每一个人只有一次,是我们最宝贵的财富,安全成长,拥有健康是我们共同的愿望。《生命安全教育》这门课程,充分体现了国家对同学们健康成长的关怀,也反映了家长和老师的期盼。《生命安全教育》课程将带领同学们一同理解安全的意义,学会快乐的生活,掌握安全知识,提高他们的安全防范能力,培养他们的安全防范意识,树立了安全第一的思想,增强了安全教育的紧迫感和责任感,消除了成长过程中的困惑,获得了最真实的生命体验,拒绝诱惑,防范侵害,远离危险,安全健康的'成长。

  三、教材分析

  公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故。帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化安全意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

  四、教学目标

  1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

  2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

  3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关 怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

  4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。

  五、教学中采取的措施、方法

  1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

教学计划 篇3

  各位同学:

  大家好!

  我们是公共英语课程的辅导教师。在接下来的二个月时间里,我们将陪伴大家一同来加强学习本课程的内容。

  公共英语课程使用的教材是由华中师范大学出版社出版的《研究生英语读写译教程》(上册)。本册教程包括8个单元、2套测试题、附录一及附录二。每个单元由课前导入(Lead-in)、课文(Text A)、补充阅读(Text B)、写作(Writing)四部分组成;每个单元计划4个学时完成。

  为了帮助大家更好地把握远程学习节奏,特将本课程的学习安排与相关时间节点列出,希望你能按照如下的学习计划完成学习,顺利通过课程考核。

  1. 远程学习辅导计划

  加强远程学习的`时间是从20xx年1月20日—20xx年3月11日,具体安排如下表:

  2. 课程评估方案

  评价时机:学生评价量表:过程性评价为主,终结性评价为辅

  合格标准:

  依据上述评估标准,评定学生的最终成绩,成绩在60分及以上者为合格。

  建议各位同学经常登录研究生院网站和云课堂,密切关注首页上的公告栏和自己课程中的BBS、作业等信息,积极参与在线讨论,若有疑问可通过论坛向老师提问或在集中答疑时间提问。

教学计划 篇4

  一、学情况分析

  本学期我担任七年级【2】班历史教学,经过一个学期的学习,大家的学习兴趣被激发了不少,平均成绩也能够保持在合格状态了,部分学生还不够自觉,还需要督促,这个学期必须从调动学生学习兴趣上入手,注意力集中在历史课当中,争取取得更大进步。

  二、教材分析

  依据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有自己特色的历史教学模式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

  三、教学目标

  1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。

  2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的.能力。

  3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

  4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯

  5、从严治教,提高成绩。

  四、具体措施

  (1) 以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;

  (2) 加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段。

  (3) 争取每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得。

  五、进度安排

  本学期总课时为38课时,每周2课时。

  第一单元

  繁荣与开放的社会

  10课时

  第二单元

  经济重心的南移和民族关系的发展

  8课时

  第三单元

  统一多民族国家的巩固和社会的危机

  10课时

  总复习

  附录

  6课时

教学计划 篇5

  初三是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

  一、教材分析

  1、教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

  2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  3、教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。

  二、、教学总目标和总的教学要求

  1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

  2、培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

  3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

  三、改进教学,提高教学质量的`主要措施

  1. 在教学中体现“以学生为本”

  在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

  2. 课堂教学中注意“三基”的训练

  由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。

  3. 加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验

  4. 重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

  5. 做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。

教学计划 篇6

  一、学情分析

  一年级小学生虽然年龄小,但是好奇心强,学习积极性高,拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。

  根据他们的年龄和心理特征,此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力,因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 并在活动中促进学生学习方式的转变,激发学生的参与意识,合作交流和主动创新意识。

  二、教材分析

  本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的'思维技能训练。

   三、教学目标

  (一)情感态度与价值观 对待科学想知道,爱提问,愿意合作与交流,尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处,真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。

  (二)知识目标

  1、帮助学生了解地球内部的秘密,初步了解地球内部的结构特征。

  2、探究声音产生的秘密,知道声音传播的途径和方式,认识噪音的来源和危害。

  3、知道秋冬星空的主要星座,初步发现星空变化的规律,让学生参与中长

  期科学探究活动,经历科学探究的过程。

  4、能判断物体是由不同的材料组成的,能按材料对物体分类,认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来,区分常见的天然材料和人造材料。

  5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变,知道水的冰点和沸点,探究雨和雪的成因。

  (三)能力培养

  1.养成善于观察,善于探索的科学态度,尊重证据,愿意合作和交流。

  2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

  3.培养学生能利用简单的工具,器材做简单的观察,并做记录。

  4.培养学生能制定计划,对自己的探究活动设计大致的思路或计划。

  5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,能反思自己的探究过程,将探究结果和假设相比较。

  6.能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议,能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

  四、教学措施

  1. 多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量,有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果,激发学生的兴趣。

  2. 尊重学生的主体地位,以学生自主活动为主,教师讲授、指导少而精,尽量让学生多练、多动,多给学生时间以发挥创作空间。

  3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式,呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极参与。

  4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价,激励新的创新火花的迸发。

  5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。

  五、教学进度安排(略)

教学计划 篇7

  教学目标:

  1、感悟乡村生活的美好,激发学生对乡村的热爱。

  2、领悟言之有序、言之有物以及抓特点写作的方法和技巧。

  3、体会比喻、拟人等修辞方法的特点。

  4、学会用自己的方式来表达自己对乡村生活的热爱。

  教学过程:

  (一)谜语激趣,走近田园。

  1.比一比谁最棒,猜一猜下面三个关于农作物的谜语。

  (1)水里生来水里长,小时绿来老时黄,去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。──打一农作物

  (2)奇怪奇怪真奇怪,腰里长出胡须来,脱下几层绿衣裳,颗颗珍珠一排排。──打一农作物

  (3)冬天蟠龙卧,夏天枝叶开,龙须往上长,珍珠往下排。 ──打一水果

  【设计意图:通过猜谜语来激发学生的兴趣,使学生的思维迅速活跃起来,在潜移默化中引领学生走进田园。】【谜底:稻米 玉米 葡萄】

  2.带学生一起回顾本单元的几篇课文后导入:“同学们,今天让我们再一次走进田园,一起感受田园的诗情画意吧! ”

  (二)图片引入,走进田园。

  师:同学门,在乡间开满野花的的小路上,到处都弥漫着瓜果的芳香;夜晚躺在静静的瓜棚里,青蛙会唱着催眠曲陪你进入梦乡;如果来到美丽的大草原,你会看到天是那么的蓝,草是那么的绿,还有那一群群悠闲自在的牛羊……同学们,这么多美丽的乡村景色,你最想描绘哪一幅呢?

  1.学生发言。

  2.那具体写什么?怎么写呢?展示田园风光图片,学生欣赏。

  师:“同学们,看到这么多美丽的画面,你有什么感触吗?下面把你所看到的、所想到的,跟同学们交流交流。”

  3.学生讨论交流。

  4.汇报交流成果。

  【设计意图:通过教师语言的渲染和多媒体课件的展示,引领学生走进乡村田园,使学生在视觉盛宴的感染下,感知乡村田园的美丽。同学们彼此间心灵的交流,更能激发学生对乡村生活的热爱。】

  (三)习作展示,激趣引路。

  师:我们有那么多想写的内容,可怎么样才能把自己的想法,清晰地、有条理地表达出来呢?先来读读我们班几位同学的作品。

  1.屏幕展示本班学生的小作品。

  ①乡村秋天欢又喜,丰收季节好天气。农民收割忙又忙,瓜果飘香传万里。 ──赵岱

  ②乡村秋天果园忙,瓜果蔬菜香又香。收获季节心情好,瓜果梨桃装满箱。 ──赵岱

  ③乡村的四季,富有诗情画意。春天,它是百花盛开的花园。夏天,它是一片绿色的海洋。秋天,它装满了丰收的欢喜。冬天,它披上了雪白的嫁衣。啊!你真美,乡村的四季。 ──赵雯

  ④高高的山,绿绿的水,青青的草,红红的花。春姑娘带来了点点清香,夏姑娘穿一身鲜艳的绿装,秋姑娘送给你扑鼻的香味,冬姑娘披着雪白的冬装。真美! ──赵俊禚

  【设计意图:以本班同学的小习作来激发学生写作的欲望,打开学生的思路。】

  2.习作引路,明晰言之有序。

  (1)师:“从同学的小诗当中你有没有得到一点启示?”

  (2)再出示一篇例文,引导学生重点关注加粗的黑体字,即:四月的乡村、夏天的乡村、秋天的乡村、冬天的乡村。

  例文: 乡村风景

  四月的乡村,是一个绿色的世界。瞧,那新绿的树,亮绿的草,嫩绿的禾苗……时不时地让人眼前一亮。一片片放满水的稻田映着天空的光辉,透亮透亮的。走在乡间小路上,采几朵野花,打扮一下自己。偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。

  夏天的乡村,是一个欢乐的世界。看,墨绿的葱,火红的辣椒,紫色的茄子……五彩缤纷多惹人爱。农妇们提着篮子,忙碌的身影在菜园地里时隐时现。

  秋天的乡村,是一个丰收的季节。看,一片片金色的稻谷如同金色的海洋,微风习过,一波未平一波又起;黄澄澄的玉米挤破了外衣,一个尽地想往外钻,多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着,偷偷跑进田里,悄悄吃上几个水果解解馋。

  冬天的乡村,成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得通红,可快乐依旧……

  四季乡村,四幅不一样的田园风光画。

  师:除了按春夏秋冬的顺序来描述自己家乡的风光,还可以按什么顺序来写呢?

  如果学生说不出可出示例文引导学生总结。(再次提醒学生重点关注加粗的黑体字)

  (3)欣赏几篇佳作,总结其他的叙述方法

  例文1: 乡村生活

  乡村生活是多姿多彩的。

  早晨,勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭,我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子,收获明天的希望。

  上午,我们来到大树下玩耍。翻跟头,摔跤,竖蜻蜓……玩累了,就坐在大树下讲故事,一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时,河水告诉我们:“快下来呀,河里可好玩了。”“扑通扑通”,我们像下饺子似的跳进了河里。

  下午,火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门,来到小树林里。老规矩──爬树。看,我们就是一个个灵活的小猴子。

  傍晚,一切都显得那么宁静,那么和谐。我们躺在草地上,仰望天空,看着一闪一闪的星星,脑中充满了美丽的幻想。

  乡村,记载着我们的欢声笑语,记载着我们的童年。【按时间的顺序写】

  例文2:

  乡下人家,总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼,或种玉米,或种向日葵……有些人家还在门前搭上一个棚架,种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的'葡萄,真像一颗颗珍珠。每到丰收时节,高粱妹妹羞红了脸,棉花姐姐露出洁白的牙齿,大豆粒粒饱,柿子娃娃像一盏盏小灯笼,挂在枝头,忙着收获的人们都笑得乐开了花!田埂的不远处是几片小小的池塘,鱼儿快活的在水中游来游去,偶尔几只小虾箭一样窜过。鱼塘里还有一些荷花,亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼,有的在垂钓……真是其乐融融。来到小河边,经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底,一会儿又立在水面上,似乎是孩子在打秋千,可顽皮了。还有一些鸭子,大摇大摆的,在河岸上走来走去,觉得自己就是世界的主宰。走上春天的山坡,花香扑鼻而来,只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花……争奇斗艳,竞相开放,就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。乡下人家,不论什么时节,都是一道独特、迷人的风景。【按地点变化的顺序写】

  例文3:

  有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子都熟了,黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来,他们让每一粒稻子都进了仓库。 秋天在树林里,各种树木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,红的,黄的,白的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的花芯;有的菊花才展开两三瓣;还有的是花骨朵儿,好像马上就要展开花瓣似的。秋天在果园里,果园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子,把果子一个一个地摘了下来。那些没有摘下的果子,好像在说:“快把我们摘下来吧!那些要买水果的人们等着我们呢!” 秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛里。 【按景物的类别写】

  例文4:

  我喜欢乡村。或许是那种自在、悠闲的生活在吸引我吧!不过,我更喜欢那乡村的风景。在乡村的田野里,映入眼帘的不是黄色,就是绿色,黄色是广阔的麦田。春天,它们绿油油的,有点像可爱的小草,又像披上了嫩绿的服装;夏天,麦田换上了耀眼的浅黄色新装;每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,可爱极了。那绿色就在蔬菜上了。你看:卷心菜、萝卜、土豆、油菜花、玉米……它们都在你的眼前。田野中间还有个稻草人在吓唬偷吃粮食的鸟!红色、紫色就在田野边上的花朵中。瞧,有几只小蜜蜂正兴高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。被青草包围的,是个巨大的池塘,池塘绿得就像个无瑕的翡翠。池塘里边有许多雪白的鸭子,游戏水中。忽然有只小鱼悄悄地露出水面,吹了个小泡泡,尽管它这么机灵,但还是难以逃脱鸭子的眼睛。它们迫不及待地潜进水下,飞快地游了过去,其中一只叼住了小鱼,然后猛地吞了下去。我爱乡村,爱乡村的美丽、恬静……

  【按先总后分的顺序写】

  (4)屏幕出示:①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。②按时间顺序写。③按地点变化的顺序写。④按景物的类别写。⑤按先总后分的顺序写。⑥……

  (5)师生总结:写自然景观,按一定的顺序叙述,这样写出来的景物会层次清楚,能给人以清晰完整的享受。

  【设计意图:此环节重在引导学生简单了解写此类文章的结构特点,明晰言之有序。】

  3.佳作品析,领会言之有物。

  师:“想一想,描写乡村生活的春景,应该抓住哪些有代表性的景物来写呢?”

  (1)教师展示多媒体课件《春景图》,引导学生领悟表达。

  【图中有桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等】

  师:“找到代表性的景物之后怎么才能把这些可爱的东西写出来呢?”

  ①出示桃花盛放图,问学生,你看到了什么?学生用自己的语言描述之后,教师大屏幕出示优美语句。

  你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫。

  ②出示一只小蜜蜂落在了桃花上的图片,问学生,这时你又看到了什么?

  师:请你围绕蜜蜂,展开想象试写一句。

  ③出示描写花草、小燕子和春雨的精彩语句,让学生体会比喻和拟人等修辞手法的运用。

  花草句:

  你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。

  你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。

  咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花儿一簇簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头,闻一闻阵阵的清香。

  ④出示将以上精彩语句连缀成的片段:

  春

  乡村的春天丰富多彩。你看,路旁那茂密的草丛中,盛开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着他们的小脑瓜,在向我们点头微笑。小草呢,就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。小燕子从很远的南方飞回来了!瞧!它们一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏的翅膀,加上剪刀般的尾巴,真令人喜爱。春天的田野真美啊!看那边,成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。噢,下春雨了,你体验过了吗?春雨,一丝丝,一缕缕,像牛毛,像绣花针,像一串串珍珠,又像春姑娘的鞭子,驱赶着冬天的寒意。春雨过后,百花开放,你看,粉红色的桃花竞相开放,挤满了树的枝枝丫丫;咦,那里下雪了吗?不,原来是纯白的梨花,花儿一簇簇的,引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头,闻一闻阵阵的清香。

  ⑤讨论交流,学生在读中品味总结。

  屏幕出示:【静态特点 动态特点 形状 大小 颜色 气味等等】

  教师总结:倘若你采用拟人的方法,给物以人的情感,赋予其生命,你所写的物体必定是一像二活三有情。

  【设计意图:抓季节特点,以春天为例,引导学生感悟语言表达的技巧,领会言之有物】

  (2)大屏幕出示图片及描写夏、秋、冬季节的例文,让学生继续领悟:如何抓住乡村在这些季节特有的景物和农事。

  例文: 夏

  农村的夏天可热闹了。喇叭花鼓着小嘴,起劲地吹着曲儿。爬山虎拼命地长着,一心想爬满老宅的墙壁。金银花藤缀满了白花、黄花,散发出浓浓的香味。大人们常常摘下它们,泡上一杯美美的金银花茶。

  有时候,天气热得够呛,只有树上的知了不厌其烦地叫着“知了、知了”,似乎在叹气说“迟了、迟了”。火辣辣的太阳炙烤着大地。突然,从远处飘来大片乌云,像一床巨大的灰色破棉被。微风轻轻地吹来,小草惬意地摇晃着身子,好像在说:“好凉爽啊!”这个季节,树木繁茂,虫鸣鸟叫,人们在茶余饭后走出庭院,来到大街小巷,三三两两谈笑风声,构成一幅美丽的风景图。

  例文: 果园和花园迷人的秋色

  左边,是我们村的瓜果园。各种果树上挂满了秋的果实;石榴树上,一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”,那粒粒籽儿就像红玛瑙,晶莹透亮。葡萄架下,一串串葡萄,水灵灵,鲜嫩嫩,像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子们天天来看呀,乐呀,笑呀,就像农民伯伯看着丰收的稻田。

  瓜果园边上是百花园。未见其花,先闻其香。真是金桂飘香啊!可爱的小黄花,像小星星似的躲在绿叶里,散发的阵阵香气,令人心旷神怡。各色品种的菊花,在花农的辛勤培育下争奇斗艳,各展风姿,把整个百花园点缀得五彩斑斓,美丽夺目。

  冬

  师提示:冬天的景物很多,每处景物的特点也很多,要抓住景物在冬天里独有的特色,进行描写。如写雪景,就要注意描写雪景的变化:

  例文:

  早晨,眼前是一片白茫茫的,天空和原野连成一体,仿佛进入了一个白色的世界;中午,阳光照在雪上,泛起金光和银光,使人睁不开眼,是一个五光十色的童话世界;傍晚,凛冽的寒风打着转,把雪卷了起来。天空中弥漫着雪粒,打在人脸上,使人感到刺骨的疼。

  【设计意图:通过这几步有层次的引导,不但使学生真真切切地感受到了,乡村田园生活的美丽和祖国语言的魅力,还明确了自己写作的内容,掌握了一些写作的方法和技巧。这样,学生在动笔之前,就不会再有没东西可写或是不知道怎么写的顾虑了。】

  (四)佳作欣赏,拓宽思路。

  1.屏幕依次出示:

  美好的回忆

  暑假,我去了乡下阿姨家去玩,那次玩耍让我非常难忘。

  阳光照耀着绿色的田野,田野边上有一个不大的湖,湖里几只鸭妈妈正悠闲地带着小鸭子们游泳呢!农民伯伯在田野里锄草,给庄稼施肥呢!

  走到阿姨家门口,妈妈跟我开玩笑:“快把那只鸡抓住,抓来吃呀!”我马上就去抓,毕竟是乡下,乡下的鸡比城里的厉害多了,跑得比人还快。我左扑右抓,跑得满头大汗,就是抓不住一只鸡。

  吃完中饭,我和爸爸妈妈及弟弟一家去那边的湖里游泳。我跳进水里,觉得有什么东西在啄我,潜下水一看,眼前的景象让我惊讶无比,这里是鱼的世界,是鱼的天堂。大的,小的,黑的,花的,什么样的鱼都有。我马上就想到餐桌上香喷喷的红烧鱼,于是开始抓鱼大行动。我卷起袖子弯下腰轻轻地向鱼儿走去,突然下手捧住了一条鱼,我大叫:“妈妈!抓住鱼了!”可是鱼儿滑溜溜的,蹦了几下,从我的手中溜走了。我不服气又试了几次,可惜还是没抓到一条鱼。天色渐暗,妈妈催促我回家了。虽然我没吃到自己抓的红烧鱼,但还是非常快乐。

  啊!乡村真好玩,有许多新鲜的趣事。虽然这次只有短短的一天,但给我留下了美好的回忆。

  我的田园风景画

  乡村的生活是独特的,那大片的麦田,那弯曲的小路,总会让你产生无限的遐想。我也在这美丽的“田园风景画”中添上了有趣的一笔。

  早上,太阳缓缓升起,新的一天开始了,一切在阳光的笼罩下都显得十分美丽,农民们早早地就下田工作了,一个个勤劳的身影在田地间穿梭。我也学着农民师傅们的样子,头戴遮阳帽,手拿小锄头,准备除草。妈妈先告诉我除草的要点,我尝试着努力用好小锄头,可这个小工具对我来说竟像一个复杂的机器一样难以得心应手,于是我把小锄头往身边一扔,说:“还是拔草更快!”说着,用手抓住一棵小草,拔萝卜一样把它拔了出来,那半灰的须根像老爷爷的胡子,又细又长。

  妈妈耐心地告诉我哪个是草,哪个是苗,我仔细地听着,认真地记着,不一会儿,我就学会了。拔了几棵小草,都正确。于是,妈妈放心地把这片土地交给我,到另一片土地上工作去了。

  我干呀干,越来越感到乏味,也慢慢开始粗心大意,我找个借口跑去上厕所,好大一会儿,极不情愿地慢慢走回来继续拔草。一不小心,我竟然把苗整个拔了下来,我眼睛睁得好大,嘴巴张成了“o”形,心里好紧张,害怕被人发现,我四周望了望,还好没有人注意我,我总算轻松了一点儿,可是那棵苗……爸爸检查时一定会发现的,我又灵光一闪,一伸手,把旁边那棵真正的小草连根拔了出来,但这个空地实在碍眼。我急中生智,转身抓起小锄头,迅速挖了个坑,然后又拿起被扔掉的小苗,把它塞进坑里,再把土填好,努力做到天衣无缝,又松了松土。一切都做完后,我长长地吁了一口气,心中大石头总算落了地。我站起身,拍拍身上的土,审视自己的“大作”,开心地笑了。

  鸡趣儿

  刚到奶奶家的大院,我就被一群鸡吸引住了,因为,在这块空地上不仅有一只母鸡,还有一群黄黄的乱叫的小鸡。也不知是什么原因,促使我去抓了两只动作慢的小鸡,放在一个大纸箱里。一只小鸡觉得自己出不去,就原地闭目养神。而另一只呢,却焦急地寻找出口。不一会儿,他对着纸箱的一面站住了,但马上又扑腾着翅膀往上“飞”,爪子轻轻登两下就出去了,好像会轻功似的。这只小鸡飞快地奔向鸡妈妈,还与鸡妈妈有了一段对话:“叽!叽!叽叽叽!”“咯咯咯!咯咯咯!”刚与小鸡对完话的母鸡居然像我走来,冲我直叫唤。我害怕急了,生怕它来啄我。可它又转移目标,用嘴啄起纸箱。我见状,赶忙把盒子里的小鸡放出来,鸡妈妈这才走了。到了鸡吃饭的时间,大姑递给我了一碗香喷喷的鸡食。哇!鸡食是用大米、玉米和小米做的,不知为什么,那香味着实诱人。咦?如此好的东西给鸡吃,岂不浪费?我傻乎乎地用勺子弄了点儿放在嘴里,“扑,扑……”真难吃!原来它们真的是给鸡吃的。于是,我把“饭”一勺一勺撒在地上,用空碗弄了点沙,再接上水。鸡们就津津有味地吃起来。

  可爱鸭

  我站在河岸边,往河里扔鞭炮,不料,却吓到了正在水中洗澡的鸭子,它大吃一惊,便“嘎!嘎!嘎!”地叫了起来,随后就慌慌张张地跑回家了,我忍不住哈哈大笑起来。其实鸭子也挺可爱的,你看,白白胖胖的身子,加上白里透黄的嘴巴,再添上炯炯有神的眼睛,走起路来一颠一颠的,能不可爱吗?

  拔花生

  秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地,地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆;她来到花生地,遇见了我们。

  这一天,姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小,但力气可用不完。我来到一颗花生前,双手抓着花生叶使劲往上拔,“哗”的一声,花生被我从地中拔了出来,虽然弄了一手的土,可这是我的第一战绩呀!还有一颗花生特别难拔,我使出吃奶的劲,“啪”一声,我双手抓着拔出来的花生,摔了个“四脚朝天”,顿时,我浑身是泥,成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上,我们看着那丰收的花生,心中有一种说不出的喜悦。

  2.欣赏完这几篇短文,你又有什么发现?

  小结:同学们,通过佳作欣赏我们知道,这次写作除了写景物之外,还可以写人或事。可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的。写的时候,要想把写的内容表达清楚,可以用比喻、拟人等修辞手法,还可以引用自己积累的优美词语和诗句等等。

  【设计意图:通过佳作的欣赏,拓宽思路,让学生从多角度感知不同的叙述方式所带给自己的全新感受。这样,既使学生悉心体会到乡村生活那种独特的美,同时更进一步地领悟前面学到的写作方法和技巧。】

  (五)提供好词,学生积累。

  你喜欢哪些词?

  赏心悦目 洁净明亮 心旷神怡 牧草丰盛 羊肥牛壮 沃野千里 河汊纵横 水草鲜美 一望无际 莽莽苍苍 绵延千里 千沟万壑 高低起伏 明媚绚丽 一碧千里 山清水秀 春色满园 古色古香 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 信步郊外 炊烟袅袅 一缕青烟 依山傍水 青山环抱 绿阴环绕 丛林掩蔽

  在学生积累的同时,引导学生有选择的运用。如:假如你描写的是田园风光,你会用到其中的哪些词汇?如果你描写的是草原风光呢?哪些词又可以运用到乡间农舍呢?

  (六)自选作业,个性展示。

  1.画一幅关于农村田园风光的画,配上自己的一首小诗。

  2.用学会的写作方法,描述一处乡村田园生活的美景。

教学计划 篇8

  一、指导思想:

  以陶行知“生活教育”主流思想为指导,以教研组教学工作计划为依据,认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念全面渗透到新课程实践中,并以学科生活化的“六个特质”全面引领教学工作;切实进行教学手段、组织形式和方法的改革,提高课堂教学质量;认真执行新的课堂教学评价标准;以人为本,追求实效;锻造队伍,夯实基础,提升品位。

  二、总体教学目标:

  1、学生能知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法,知道健康的含义和标准,能运用所学知识指导健身活动。

  2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作,身体素质和运动综合能力有进一步提高。

  3、学生人人能掌握一项球类项目的的技能方法,了解该项目的有关知识,并能自主开展体育锻炼,培养体育实践能力创新精神。

  4、能主动参加体育锻炼,乐于参加体育与健康常识的学习,在体育活动中能正确对待胜负,体验成功的乐趣,表现出公正、负责、团结协作的精神。

  三、单项重点教学内容分析:

  (一)跑。

  1、知道蹲踞式起跑、障碍跑和耐久跑的动作方法。

  2、学会蹲踞式起跑动作,做到起跑反应迅速,起动快,起跑后迅速进入加速跑;进一步学习耐久跑、定时跑,掌握跑的动作和呼吸方法,能跑得持久。

  3、能表现出勇敢顽强的意志和吃苦耐劳的优育品质。

  (二)舞蹈。

  1、掌握简单的跑跳步、髋部的运动。

  2、学会欣赏音乐、了解简单的舞蹈术语及常识。

  3、培养音乐节奏感。

  (三)武术。

  1、学习第一套组合拳,记住动作名称,顺序和要领。

  2、学会第一套组合拳的'练习方法,努力做到方向路线清楚,动作整齐、有力。

  3、通过学练,激励学生对武术的喜爱,启迪学生对动作攻防含义的探索,明确习武的真正目的。

  (四)球类。

  1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球的有关知识。

  2、每个学生初步掌握一项球类的基本动作,并能开展自主练习。

  3、在学习中体能运动的乐趣,并产生锻炼兴趣。

教学计划 篇9

  古人云:凡事预则立,不预则废。每项工作都需要有计划的进行,才能取得理想的效果。为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:

  一、指导思想

  在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

  二、教学任务

  1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(八年级上册)。

  2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

  

  3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”教学新成果。

  三、学生情况分析:

  生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

  四、教学总目标要求

  通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:

  知识:

  1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系

  能力:

  1)增强动手能力和实验设计能力。

  2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

  五、主要措施:

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、倡导探究性学习

  3、渗透“科学、技术、社会”的教育

  4、改进教法,加强课堂教学

  (1)提高贯彻课程目标的自觉性

  初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等工作计划方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

  (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的.发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  (3)加强和完善生物学实验教学。

  5、注重学法指导,教会学生学习

  在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。

  应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

  (1)实验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈

  (2)理论联系实际的学习方法:

  指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

  (3)识图学习法:

  新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

  (4)比较、归纳学习法:

  通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

  (5)综合学习法:

  引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题

  6、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  7、精心组织和策划好课堂教案。

  8、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  9、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  10、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  11、培养优生,转化后进生。

教学计划 篇10

  一、教材分析

  1、指导思想:

  以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

  2、教学内容的设置:

  全期教材共分6个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比,增加了观察与思考,科学、社会、技术栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  3、科学探究活动的安排:

  倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动,是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的`基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。

  从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动28 个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

  本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性,对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。

  在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

  二、教学目标

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

  2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

  4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。

  三、学生情况分析

  在我所执教的C48、C52、C53三个班级中,C53班相对来说基础稍弱,对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用,更重要的是调动学生学习生物的积极性;C48、C52两个班学生相对来说优生比例较大,但他们很容易骄傲,且更侧重语、数、外的学习,有明显的偏科现象,所以在新的一学期要做好汇考复习总动员,让大家潜心投入到汇考复习中来,争取在汇考中取得优异的成绩。

  四、具体措施

  1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;

  2、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率;

  3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

  4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣;

  5、定期举行月考,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

  6、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

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