高中教学计划

时间:2021-11-26 14:22:33 教学计划 我要投稿

关于高中教学计划汇编十篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编为大家整理的高中教学计划10篇,希望对大家有所帮助。

关于高中教学计划汇编十篇

高中教学计划 篇1

  一、指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法,加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

  二、学生情况分析

  1、本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。

  2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的`问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。

  3、在课堂上,习惯于以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。

  三、教材与教辅的分析

  所以本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。

  四、教学目地

  通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力,提高学生的应试水平。

  五、教学措施

  1、让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  2、实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  3、关注学生的情感,营造宽松、和谐的教学氛围。

  4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  5、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

  6、加强集体备课,充分发挥老教师的经验和新教师的*,达到的教学效果。

高中教学计划 篇2

  一、指导思想:

  1.新的课程标准明确指出

  ①坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

  ②激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。

  ③重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。

  ④充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。

  2.《田径类》是所有高中学生共同必修的内容,它在促进学生体能发展和意志品质培养方面有重要作用。《体育与健康》课程要求每一个高中学生在三年的高中学习生活中至少必修1学分,此模块教学以保证每一位高中学生在《田径》类项目中修满1学分。

  二、教学目标:

  1.运动参与

  ①知道科学参加田径锻炼的原则,积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。

  ②根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼;

  ③能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的.体能测试结果。

  2.运动技能

  ①通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段,对国内外重大体赛事了解,懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别,认识田径运动对身体、心理 健康和社会适应的价值。

  ②积极学习并运用所学田径知识与运动技能进行健身活动,积极参加各种田径类体育比赛。

  ③了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。

  3.身体健康

  ①通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和耐力。

  ②了解田径运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用,以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。

  ③形成良好的田径运动习惯和健康行为。

  4.心理健康

  ①通过参加田径活动,改善心理状态,并在田径运动中运用所学方法调节情绪。

  ②设置合理目标,使自己在田径运动中不断提高田径运动能力,并在此过程中体验成功。

  ③努力克服田径运动中的心理恐惧等现象,体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。

高中教学计划 篇3

  一、指导思想

  高一上学期是高中教育的起始阶段,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡,培养学生对英语学习的兴趣,我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导,按时按质按量完成本学期的教学工作任务。

  二、教材分析

  普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书,有五个教学单元,可供半学期使用。书中没有设复习单元,以便于教师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材。教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习,也可调整教学进度,增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。

  每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动,共分九个部分。各部分的教学目的明确,由于没有分课次,也未标注顺序,教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。

  1、有利于提高学生的思想素质和人文素养。

  2、符合学生的生理和心理发展的需要,能够激发其兴趣。

  3、语言真实、地道、自然。

  4、采取功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。

  5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律。

  6、启发学生进行探究式的学习,培养他们的创新精神和实践能力。

  7、注意学科整合,拓宽学生的文化知识视野。

  三、教学目的

  使学生在义务教育阶段学习的基础上,进一步明确学习目标,发展自主学习的能力和合作精神;在加强对学生综合语言运用能力培养的同时,注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,以及用英语进行思维和表达的能力;高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求,为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习,使学生的语言运用能力进一步得到提高,国际视野更加宽广,爱国主义精神和民族使命感进一步增强,为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。

  四、教学要求

  1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。

  2、优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

  3、关注学生的情感,提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中,树立正确的人生观、世界观和价值观,培养他们高度的社会责任感,提高独立思考和判断的能力,培养创新精神和实践能力,发展与人沟通和与人合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际能力。

  4、吸收当代先进的教学思想,从实际出发,兼收并蓄,集各家所长,采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。

  5、注重过程评价,促进学生发展。对学生在学习过程中的表现,所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价,以激发学生学习的积极性和自信心。

  6、积极开发教学配套资源,使教材具有弹性,教学具有灵活性、开放性和拓展性,以便学生更好地发挥潜能,发展个性。

  五、主要教学措施

  1、认真研究新课程标准,认真钻研新教材,按学校要求组织好每周一次集体备课,在集体备课的`基础上认真备课、上课。

  2、搞好初高中衔接,对学生进行学法指导,努力培养学生自主学习品质,实现高效课堂的主体地位。

  3、为了提高学生的听力水平,从高一就开始对学生进行听力训练,力争每星期保证至少两次集体训练时间。

  4、在教学中重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固,强化基础知识的落实,搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。

  5、努力培养学生综合运用英语知识的能力,为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养,坚持每周至少一次阅读训练,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写,没有养成良好的书写习惯,造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯,坚持不懈地进行书法练习。

高中教学计划 篇4

  一、指导思想

  新学年,围绕学校工作思路,高中部教导处拟定以教风、学风建设为工作核心,以稳步推进新课程改革为工作重点,以落实教学常规为工作主线,以全面提升教学质量为最终目标,努力推行学部精细化管理,走内涵式发展之路,提升教师的责任心、提升教师的专业素质、提升教学管理水平,协同学校各部门完成学校的年度总目标。

  二、主要目标

  1、抓好高三,确保应届生达大文大理二本线人数百人以上;抓好复习班教学确保复习生达大文大理二本线人数500人。

  2、抓好高一二,确保教学常规扎扎实实,形成良好的学风和教风。

  3、抓好教研,提高教学的有效性。

  三、主要措施

  1、强化教学常规

  一是继续落实学校制订的教学常规;二是加大教学过程检查力度,特别是对上课、上自习的检查;三是和各学科教研组组长一起定期不定期地对教师的备课、作业批改进行检查;四是通过学科组、学部组织的公开课和各领导的推门听课来落实教师的课堂教学;五是通过学生座谈会、问卷调查等评教形式,来了解教师的教学水平、工作态度和敬业精神;六是抓好阶段检测和讲评,来促进知识的落实。

  教师上课要有教案。教研组备课是解决教学的共性问题、疑难问题和核心问题,就是教学目标、教学重难点、教学环节设计、课堂练习、课后作业等。教师个人备课是教研组备课基础上的二次备课,是教师结合班级学生实际、个人的优势、自己的感悟去补充个性化内容。规范的教案要有教学时间、课题、教学目标、教学重难点、知识梳理、教学环节设计、板书设计、课堂练习和课后作业。老教师可以省略知识梳理内容,但其它项目不能省略。教师教案可以是电子稿和纸质教案相结合。教学反思最好及时写,字数不作规定,内容可以是教学过程中教师的想法、做法,可以是学生在课内的反应情况及学生作业反馈,可以是教学的得与失,教学反思至少一周两篇。

  课堂教学要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动,教师在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识、探究精神和科学态度;教师要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的.培养;教师要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;教师要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;教师要充分利用优质教学资源来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,从而轻松获得知识。

  教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置;数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业;其他各学科也应创造性地布置作业。教师批改要认真、及时、规范,批改的目的性要强,一要起到检查督促的作用,督促学生按时完成作业;二是起到落实的作用,让做错的学生能改错;三是起到了解学情,让自己的教学更具有针对性。各教师要严抓学生的作业书写质量。

  自习辅导要加强。教师要认识到辅导自习就是上课,自习课要有目标、要设计环节,学生自主的自习要“五明确”:任务明确、时间明确、方法明确、要求明确、检查办法明确。

  2、强化教研常规

  教研组设置。高中部设立语文、数学、英语、理综、文综五个大组,为了让教学研究有实效,每个大教研组又分为高三、复习班教研组和高一、二教研组。

  教研时间是一下午,最少要保证第五、六节课时间。

  教研活动的常规内容:一是学习,学习《课标》、《考纲》,学习新课程改革的有关文章,学习新的教育理论,学习先进的教育教学方法,学习一些高效的教学模式等。二是抓课堂教学,教研组要坚持不断地组织公开课,在议课、讲课、听课、评课活动中,优化课堂教学,提高课堂效率,提升教师水平。三是加强集体备课,集体备课解决教学的关键内容,如目标、重难点、方法、环节设计、练习等,可以把有关内容进行分工,人人承担任务,在集体备课的基础上,教师进行个性化备课。四是搞好校本课程的开发,如语文组可以开展读书活动、演讲比赛、辩论会、知识积累等,指导学生成立文学社、通讯组等;英语组可以把“三个十分钟”从内容、方法、时间落实的更规范;理综组、数学组把一日一题从内容、时间、方法给予规范,可以结合奥赛建立兴趣小组,可以组织竞赛活动;文综可以指导学生搞社会实践、社会调查并书写调查报告等。

  教研活动要求:教师要准时参加教研活动,不迟到、不早退、少请假;积极参与教研活动,认真地听、认真地记、认真地思考,不干与教研活动无关的事。教研组长要提前备会,让教研活动内容充实;要强调教研纪律,确立良好教研风气;要做好整体安排,让教研活动有序。文科综合和理科综合组的教师要团结协作,在大组长的安排下,各学科组要搞好学科内的活动。

  教研组必须落实到位的内容。一是同年级同学科教学进度必须统一;二是语文作文小周一篇小作文,一大周一篇大作文,同年级作文类型要相同;三是英语指导学生书写作文,坚持一周一篇;四是理化生要落实好实验教学。

  教导处每天进行检查、每周小结反馈,每月召开教研组长例会,搞好阶段小结和安排。

  3、强化管理常规

  (1)、管理理念

  办学就是办文化,学校管理的核心就是文化管理。一般学校抓规范,特色学校抓项目,品牌学校抓文化。学校的魂文化应是:学校要把师生的个人追求融入到学校的长远发展之中,给每一位师生一个没有天花板的舞台。学校是教师以追寻教育理想,享受教育幸福的场所;学校对学生是健康成长、快乐生活的乐园。学校成功的标志是学生的成长,教师的发展,而不仅仅是学生的成果。

  什么是管理,管理就是服务,管理就是管事理人。管事,可以用西方的管理模式,讲原则、讲法治,靠管制;管人,可以借鉴中国的管理,讲感情、讲人治,靠引领。简单的管理靠制度,高层次的管理靠文化、靠科学。

  领导应当做的是出思想,靠思想来凝聚师生、管理学校;领导应当做的是出智慧,靠智慧来帮助师生,要知道“没有不会教的教师,只有不会指导的领导”;领导应当做的是有行动,靠行动来引领师生,要知道“没有不愿意干好的员工,只有不会引导的领导”。 领导把教师当成上帝,教师才能把学生当成上帝;领导把教师当成主体,教师才能把学生当成主体;领导把教师放在第一位,教师才能把学生放在第一位。

  教师要以极大的兴趣和热情,投身教育教学工作,在工作和学习中体会生命的乐趣。教师要追寻教育理想,享受教育幸福。教师要清楚,认真做事,只能把事情做对;用心做事,才可能把事情做好。只有教师有爱心,才会培养出有爱心的学生;只有教师会爱,才会培养出会爱人的学生。面对学生,教师要清楚“没有教育不好的学生,只有不会教育的教师。”

  学校是育人的地方,管理育人要靠文化的熏陶、要靠思想的影响、要靠精神的引领。

  (2)、管理要求

  教导处重点围绕课堂教学去管理教学。看课前,看教师是否认真备课;看课中,看教师是否高效的教学;看课后,看教师是否有效地组织教学落实。重点检查教案、课堂、批改和辅导,搞好考试检测和评教活动等。

  各教导员要按学部的要求,认真检查并做好记录。如日检查教师的上课、自习辅导和坐班,周检查教师的教研活动、备课和批改,月搞好总结和阶段评教活动。

  年级组长要落实好年级的教育教学常规工作,坚持开好每周的班主任例会和阶段年级教师会,并要根据年级特点开展具有年级特色的教育教学活动。各班主任在学生管理上,抓学风和班风建设,引导学生由他律向自律过渡;利用日常管理,狠抓养成教育;利用传统节日和重大活动,进行传统文化教育和爱国主义教育。

  各教师要认真履行自己的职责,遵守校纪校规,把备、讲、批、辅、考等教学常规落到实处。

  4、抓好高三、复习班教学工作

  认真制订科学高效备考计划,全面提高高考成绩。

  一是加强计划性。13年8月1号至14年元月份,六个月左右时间一轮复习,策略是依据考纲,结合教材夯实基础;14年2月上旬至四月底二轮复习,策略是依据考纲,围绕学科重点知识进行专题讲座,达到查缺补漏;五月初至高考前进行综合训练,培养学生应试能力。

  二是以考代练抓好落实。一轮复习抓好月考;二、三轮复习抓好每周的限时练和两周一次的大考。把月考和平时的检测当高考对待,从命题、考试组织、讲评和考后分析全程把关,达到强化训练的目的。

  三是抓好教学常规。高三、复习班教师更要在教学常规上做文章,课堂教学重点研究复习课、检测讲评课和自习辅导课,要改变教师的满堂讲、满堂灌,可以组织学生自主学习、合作学习,可以让学生说、学生讲、让学生总结;在知识落实上,可以以考代练,考后必批,批后必评。

  四是抓好教学研究。高三、复习班教师要研究课标、研究考纲,把握准高考的要求;研究学生,调动学生学习的积极性;研究学法,指导学生高效学习;研究高考题,把握各块知识的命题形式,从而提高复习的有效性。

  5、抓好高一二教学工作。

  高一作为起始年级,一定要培养学生的良好学习习惯,如上课认真听讲、积极主动的自主学习、课堂积极参与、课堂主动展示等;课前认真预习,课后及时复习并按时完成作业;在学习中要勤学好问、不耻下问、温故知新、持之以恒等。起始年级的教师则要狠抓教学常规,要加强批改和辅导,通过教师的行为来影响学生;要狠抓学生管理,规范学生的行为,向管理要质量。

  高二作为过渡年级,既要抓好良好学习品质养成教育,打好基础,又要做好向高三的过渡,同时抓好学科的结业。

  高一二整体要抓好学风和教风的建设,规范师生的行为,让学生向学生的样子,教师向教师的样子;要抓好月考和期中、期末考试,通过考试促进学生的学习,通过考试促进教师的教学。

  6、认真做好各种考试工作

  强化考试管理。从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷等各个环节,严肃考风考纪,对考试结果进行科学分析、及时反馈,提高课堂教学质量,并做好教学质量奖的核算工作。

  开好质量分析会,认真分析数据,查找问题,抓好目标生和吻合率,突出抓住重点率,力争在高考中重点率有较大提升,能完成学校的较高目标。

  7、提高教导处服务质量,落实管理制度,规范管理程序。一是通过加强教导处工作人员的管理与学习,使之明确工作职责和工作程序,恪守职责,做到服务超前,管理到位。二是继续规范教导员工作,做到服务过程规范,工作记录规范,各类档案资料分类、整理、标识规范,归档及时,逐步提高教学档案的管理水平。三是学籍管理网上操作,与上级教育部门的学籍管理模式接轨,让专人、专机管理,并做到及时更新信息。四是抓好考风建设,严把考试‘七关’,即命题关、印制关,保管关、考试关、评阅关,统计关、分析关。

  8、加强新青教师培养是本学年教学管理的重点,一是引导教师学习,督促教师坚持做高考题,最少每周两份试题;定期进行专题培训,让教师会干。

  附:主要教学工作安排:

  1、考试安排:20xx至20xx学年第一学期,9月1号开学,20xx年元月下旬放假,期中考试大致在10月下旬。高一、二在期中考试前后各加一次月考,高三、复习班坚持一月一考。

  2、开学初一周各次制定各年级组计划、各教研组计划、各班主任计划、各教师个人计划。

  3、开学一至两周,各学科组开始第一轮“说、讲、听、评”活动;期中考试后各学科组组织第二轮“说、讲、听、评”活动。

  4、开学一月前后、期末考试前教导处组织常规检查和评教活动。

  5、坚持开好每月一次的教研组长例会。

  6、期中考试前后各进行一次新青教师培训。

高中教学计划 篇5

  一、教学的目的任务

  钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识,对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。

  其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧,能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格,提高艺术修养和音乐表达能力,以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。

  二.教学安排

  1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的'文艺事业的接班人。

  2.教师要努力钻研,不断提高水平,“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

  3.在教学中,重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

  4.在弹奏技术训练中,教师要遵循循序渐进的原则,根据学生的具体情况,依据“因材施教”的原则,对学生区别情况,精心施教,加强学生演奏及音乐表达能力的训练。

  5.教学中发挥教师的主导作用,采用启发式教学。

  三、学习年限与课时安排

  本课程学习两年,即四个学期,共72周,每周每生上课一学时,学生每周练习十至十二学时。(练琴时间安排:高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。)

  四、教学方式

  钢琴课是一门技术很强的学科,由于个人各自具备的条件不一,和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异,因此,本科程教学方式以个别授课为主,必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合,两者不可偏废,以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段,进行多元化教学。

高中教学计划 篇6

  我校是一所全日制完全中学,现有初中阶段18个教学班,高中阶段6个教学班。依据环境保护,教育为本的原则,我校各年级均开设环境(环保)教育课程,开课率100%。我校本学期环境教育教学安排工作如下:

  一、指导思想:

  以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》、西安市制定的《 西安市教育系统进一步加强创建国家环保模范城市工作资料收集整理建档规范的通知》为指导,以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标,从而进一步推进我校的可持续发展,提高我校的教育教学水平。

  二、工作目标:

  1、引导师生关注环境保护问题,知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识,养成保护环境的习惯,掌握基本的环境科学知识。

  2、培养师生对环境负责任的精神,树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

  3、使师生从自己做起,从小事做起,从关心校园环境做起,积极参与保护环境的行动,做一些力所能及的环境保护工作。

  4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得

  保护好人类生存的环境,让社会可持续发展。

  5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制,以学校为中心,带动全社会环保意识发展,使环保教育成为全社会的共同责任。

  6、结合争创西安市“绿色学校”,加强创建地区绿化、美化、净化校园,加强学校环保硬件建设。

  三、具体工作:

  (一) 加强宣传,营造氛围。

  1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点,在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌),开办学校《环境教育报》,班级进行环保板报竞赛,不断为环境教育营造浓郁的.氛围。

  2、开展以环境教育为主题的班会教育活动。

  3、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料,并将学校组织的各种环保活动及时录像,及时播放。

  4、体音美教研组组织开展全校师生环境保护书画摄影大赛

  5、定期和不定期的进行环境教育专题讲座。

  (二)对学生进行环境保护教育。

  1、有关学科渗透环保教育。

  (1)有关学科列出相关课目和教育重点,环境保护涉及方方面面,在学生学习的各门学科中都有体现,《地理》、《物理》、《生物》、《化学》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识,教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为,这是环保科学教育的重要方面。

  (2)使用环境教材,对学生进行环境专题教育,要在课堂上展示丰富的环境教育材料,引导、鼓励学生谈论较多的环保话题,把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。

  2、积极参与学校环境建设。

  (1)校园绿化、美化,分班包干负责。把学校各区规划到班,强化平时的美化工作。

  (2)定期修剪学校的花草树木。

  3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进行环境保护的宣传。

  (1)晨会课时,教师利用环境知识来进行行为规范教育;

  (2)学校黑板报和教室黑板报开辟出一块环保专栏,“创建绿色”的专栏。

  (3)组织开展自编《环境手抄报》活动。

  4、开展丰富多彩的环境教育主题活动。

  (1)举办环保知识讲座;

  (2)开展社会调查;

  (3)开展读书活动;

  (4)组织“环保卫士”活动

  (5)撰写环境小论文;

  (6)举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛;

  (7)组织主题班会、辩论会等活动;

  (8)参与一些保护环境的实践活动;

  (9)实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动

  (10)开展形式多样的环保征文演讲比赛。组织进行如《社会主义新社区》、《我为环保做贡献》等的主题征文演讲比赛。

  5、结合3月12植树节、6月5世界环境日、6月25 日土地日开展形式多样的庆祝活动。

  (三)以身作则,言传身教,提高环境教育效果。

  1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。

  2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。

  3、教师带头不浪费纸张粉笔等。

  四、工作措施

  1、成立环境教育领导小组,加强对学校环境教育工作的领导

  2、强化责任意识,层层落实责任,做到工作件件有人抓,事事有人管。

  3、将各项工作结果列入到教师、班主任的年度考核之中。 总之,培养环境保护意识是学校教育的重要内容,我们一定继续努力,掀开学校环境教育新的篇章。

高中教学计划 篇7

  一、 指导思想:

  在学校业务小组的领导下,团结奋斗,协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲,认真研究新的高考形势,教书育人,为人师表,富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌,在现有成绩的基础上,为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

  二、奋斗目标:

  1、开展学习新课标和新考纲活动,稳步扎实地提高英语教学质量;

  2、加强校本教研,把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面;

  3、要求各备课组,搞好第二课堂活动,培养学生学习英语的兴趣,创设浓厚校园英语氛围。

  4、重视青年教师培养,促使青年教师迅速成长为骨干力量。

  三、具体措施:

  1、学期初召集全组教师会议,贯彻学校新学期的.工作精神,学习本学期的学科教研室计划,明确并制定自己的个人发展计划。

  2、落实各备课组教学进度表及教学计划(以各级部为主);

  3、每月过大周星期六上午1-2节,开展公开课,全体老师参加听课,3-4节执人说课、全体老师评课。

  4、开展第二课堂活动(各级部为主)

  高一组织学生学唱英文歌曲,,组织学生单词比赛,英语演讲比赛等;

  高二组织学生进行话剧表演,含介绍英美文化背景常识,利用级部的音响设备创 立英语广播,每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播,学生用英语写稿、投稿,报道身边的小事,国家的大事等,。

  高三组织学生进行听力竞赛,备战英语"奥赛,组织英语书法比赛,优秀作文展评等。

  5、青年教师的培养本着“精心培养,严格要求,全面过关,大胆使用”的原则,以级部备课组长为主,还要实行导师制。

  6、积极参加市、县级举办的一切业务活动,并力争优异成绩。

  7、争取一切可能的机会,让老师们外出学习,回来写汇报材料,上交学科教研室,外出听课,回来执教公开课。

高中教学计划 篇8

  一、集体备课实效化

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档,供其他老师分享,当然,其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况,进行必要的修改,然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课,发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流-----总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  二、教学计划清晰化

  今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材,现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材,因此,初高中学的教材本身就不衔接,怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题,但又必须战胜的问题。

  开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

  三、措施具体化:

  1、互相听课,共同进步

  为了提高教学质量,高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们都费尽心机。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。

  2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基矗

  为了使学生能尽快地适应牛津教材,我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。然而,我们在肯定成绩、总结经验的同时,必须清醒地看到,我们教学经验的积累还是粗浅的,存在的问题不容忽视,也有一些困惑有待解决。

  一、如何杜绝对话课变成回答问题课。

  在我校的英语课堂上,每位老师带入课堂的是精心制作的课件,和精心编织好的任务链,一些英语口语较好的学生,能轻松地完成老师布置的各项任务,而另一些学生常常无法用英语说出一段话,有的甚至听不懂老师的课堂用语,上课时老师不得不通过提问不断地启发,这样的.一问一答,往往影响了整体性的教学内容,把对话化为回答,表面是师生的对话,是互动,而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”,而不是“满堂问”,因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。

  二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。

  在课堂教学中,教师要求课堂小组合作学习,可是在有些班级中,有的学生不参与讨论,有的参与小组合作了,却一言不发,代表小组发言的往往是那几个人。课后,我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业,可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成,有的小组成员则商定

  一、工作目标:

  认真落实仙桃市教学工作会议精神,深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路,关注20xx年高考命题新动向,针对目前教材和学生的特点,认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台,加强全市高中英语教育教学研讨力度,特别是做好迎接20xx年湖北高中课改的相关准备工作,努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。

  二、主要工作:

  1、召开学科基地专业指导委员会成员会议,具体落实基地各项工作及20xx年高考复习备考指导意见;

  2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标;

  3、分年级对新教师进行听评课,努力提升基地学校英语教师的专业素质;

  4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语教师教学基本功比武,并组织全市教师观摩;

  5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习;

  6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》,为课改做准备;

  7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》,提升教师形象,使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”

  8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动,激发学生学习英语的兴趣,对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;

  9、开展校际交流活动;

  10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛;

  11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组,提高教研效果;

  12、组织教师熟悉新教材,并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;

  13、以基地学校为榜样,创建网上教学交流平台,年底进行评估;

  14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念,构建快捷的网络教研平台;

  15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;

  16、以基地为中心,组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨;

  17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;

  18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;

高中教学计划 篇9

  一、教学目标

  《课程标准》指出7~9年级作文训练的要求:

  1.写作时考虑不同的目的和对象。

  2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

  3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

  4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。

  5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。

  6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。

  7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

  8.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。

  9.能正确使用常用的标点符号。

  10.作文每学年不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。综合语文课本具体要求九年级毕业班学生的写作和口语交际方面达到以下要求:

  第一单元:这一单元主要引导学生认识土地两个方面的意义:一个是物质层面上的土地,这是我们每天都要接触到的,是人类活动的舞台,是人类赖以生存的基础;第二个层面是文化层面上的土地,人类所创造的一切艺术形式都不可避免的要涉及土地这个主题,因此,土地就被赋予了各种各样的意义。古希腊神话中,土地被称为大地母亲,她是力量的源泉,在各国统治者眼中,土地是权力的象征“普天之下,莫非王土”,天地越多,意味着权力也越大,而对于一国的人民,天地就意味这自由和幸福,因此,面对外来的侵略,他们寸土必争,所以,要了解土地的历史和现状,了解土地保护对于人类可持续发展的意义。要求学生在此基础上,深层理解文化意义上的土地,展开诗意的想象,以土地为话题,写一篇抒情性的文章或一首小诗。

  第二单元:本单元要指导学生进一步走近小说,要求能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,了解小说的各种描写手法:肖像描写、动作描写、勇于冒险、心理描写及景物描写等。肖像描写要写出人物的外貌特征,展示人物的内心世界;动作描写要生动、具体、细致,要完整的描绘每一动作的前因和后果,表现动作的发生、发展乃至结束的过程,使读者获得如临其境、如见其人的印象。语言描写要能显示人物的身份、职业、地位、经历,能够表现人物的思想感情,反映人物心理活动,要性格化,切忌八股调,学生腔。心理描写、内心独白、动作暗示、景物烘托、心理概述、心理描写要实事求是,恰如其分,不可主观臆造,包括无限制的扩大,要与其它描写有机结合起来。在了解小说的基础上,根据个人的兴趣和特长,自拟题目,选取一个与小说有关的话题,写一篇作文。第三单元:本单元指导学生加强语文与生活的联系,在实际生活中学习语文,应用语文。在社区活动中培养学生的社交能力,树立社会责任感,让学生学会自评自改作文。“学生写作文,老师改作文”,一贯如此,使学生处于被动的地位。教师的责任在于教会学生自己修改习作,而不是越俎代庖,代替学生修改。当然,教师批改学生的习作是必要的,但只是为学生自改作文示范,应指导学生以教师的批改为例学习修改文章的基本方法和要领,最后自改习作。另外,还可以要求学生互相修改习作,以收到取长补短、共同提高的效果。

  这次习作,绝不上都是些应用文,例如:调查报告、公约、倡议书等,不妨广泛听取社区群众

  意见,让他们来作个评价,这有助于学生提高对写作的本质和意义的认识,也可以增强他们的社会责任感。

  第四单元:这一单元是通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,使学生在真、善、美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。开展一次语文与音乐的联谊活动,选好一个角度,写一篇作文。

  第五单元:在过去很长的历史时间里,孔子都具有无比崇高的地位。孟子呢,直接继承和发扬了孔子的思想,老师上一向孔、孟并称。孔子、孟子离我们的时代已经十分久远,然而,他们那杰出的智慧和伟大的人格,仍然给我们以有益的启迪。让学生比较全面的了解孔子和孟子,对他们的思想和主张有初步的认识,并从中汲取营养,以孔子或孟子的某一句名言为题,写一篇议论文。

  第六单元:“轻轻地我走了,正如我轻轻地来”,三年的时光已悄悄过去,相聚犹在昨天,分别即在眼前。回首逝去的日子里,数不清校园里留下多少欢乐。而今新头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生必然要走过许多“驿站”,每一个“驿站”,既以为着结束,更是一段新征程的开始。请局初中三年来的学习和生活情况,写一篇总结。总结不能光罗列现象,而要善于概括那些带规律性的东西,也不要空泛的发议论,而要举出能说明经验教训的事例,把观点和材料统一起来,总结的材料要真实,不夸大,不缩小,语言要准确、简洁、平实,对于情况的叙述要概括、简明。

  二、基本情况分析

  通过期末考试及平时的.作文训练,了解到学生的作文情况大致如下:

  一部分学生底子较好,写作能力较强,基本掌握了写作技巧,作文能围绕一个中心话题,有具体的任务和事件,作文层次清楚,条理清晰,书写美观,并能够生动|贴切的运用比喻、拟人和排比等修辞手法,讲究一定的文采和技巧。但也存在一定的问题:一是部分同学审题立意不清,句意表达不完整,“茶壶里煮饺子”,心中有话说不出来,条理混乱,缺乏中心。二是恶性循环的公式化协作比较严重。有一部分同学的作文,受到一些盈利性作文刊物的影响,总是开头有一大段离题的渲染,中间一截空洞的口号,最后几句决心。三是写作随心所欲。既不打草稿,也不打腹稿,更不列提纲。个别学生作文完全没有章法,想到哪里就写到哪里。四是个别同学的书写马虎,错别字又多。五是文体错误,往往把应用文写成记叙文,或者把说明文写成记叙文。

  三、具体措施

  1、培养学生的观察能力。“巧妇难为无米之炊”。没有写作材料是无论如何写不出文章来的。协作素材从何而来?一靠积累,二靠观察。观察,不只要用眼睛看,还要用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手摸,用脚踩,用皮肤接触,动用各种感官直接感知,广泛伸展到各个领域里去,捕捉事物的特征和事物之间的联系,从而了解到大千世界,积累素材。这就要求学生要在家庭生活、学校生活、社会生活中广泛而深入的观察,去分析、去体验,才有可能写好文章。

  2、培养审题的构思能力。让学生学会如何选材、剪裁、谋篇、布局、衔接过渡,运用表现手法,乃至于遣词造句,甚至文体、语气、格式、款式等。

  3、培养学生的语言表达能力,运用丰富多彩的词语和千变万化的句式,运用比喻、说明、议论、描写、抒情等各种各样的协作技法,运用各种各样的修辞手法来组织一篇文章,因此,在平时联系中要注意这些方面的训练。

  4、培养学生的联想能力,使文章生动活泼,厚实有力。写作时充分调动学生的联想,才能浮想连翩,文思泉涌,笔底生花。

  5、组织学生讨论,提高认识,明确目的,端正态度,写好作文。

  6、培养学生良好的习惯,从实际出发,言之有物,实事求是,培养学生良好的文风。

  7、有计划、有步骤地作好作前指导和作后的讲评,通过指导和讲评,提高学生的作文水平。

  8、精改作文,挖掘学生作文中的优点。

  9、对作文水平不高的同学不挖苦讽刺,耐心指导。

  10、阅读教学紧密结合作文实践,多写模拟性的作文,多作口头作文,锻炼没一位学生的口头表达能力。

  四、教学设想

  1、改变封闭式作文教学模式,努力探索,进行开放性作文教学,结合课文,多指导进行协作训练。

  2、认真指导学生互批作文。

  3、多写多练,抽样检查。

  4、课后要求每位学生每周写好三篇随笔,组织语文活动小组,每四~六位同学一组,选出优秀的作文,张贴出来,让大家观摩学习。

  五、写作内容与时间安排

  1、以“土地”为话题,写抒情性的文章或小诗。

  2、选取与小说有关的话题,写作文。

  3、写作应用文。

  4、在“语文与音乐联谊”活动的基础上,选取角度,写作文。

  5、以孔子或孟子的一句名言为话题,写议论文。

  6、就初中三年的学习和生活情况写一篇总结。

  7~8、自由作文。

高中教学计划 篇10

  一、指导思想:

  在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即:以学生为主体,教师为主体,思维训联为主线。坚决贯彻会的不教,坚决贯彻培养自学能力,坚决体现学科思想的原则。两个关注即:“1)关注非智力因素的培养,2)关注每一位学生。”的大方向的指导下,认真研究洋思教学思想的实质,吃透其精髓,使之作为我们教学中的有力指导武器,形成自己行之有效的,具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中,细化和深化学科教学思想,通过教研,使学生大面积地受益,教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。

  二、教学目标

  高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的.。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.

  三、教学重点

  1、加强基础知识的训练,注意词汇能力的培养,帮助学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。

  2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用能力的转化,提高做题的准确率和熟练程度。

  3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。

  四、教学内容及方法

  1、走近学生,了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流,拉近师生之间

  距离。了解学生英语学习的情况,做到分层教学,真正落实因材施教。

  2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读一定要大声朗读,每天都积累一定量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。

  3、加大阅读量,通过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。

  4、提高学生的口语交际能力,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达能力。

  5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮助学生认识自我,并不断地完善自我。

  6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现,需要一个循序渐进的过程,必须落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

  7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有一定的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。

  8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发进取。

  9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定一定的目标,并根据实际情况,及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。

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