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高中教学计划

时间:2021-03-19 09:49:38 教学计划 我要投稿

关于高中教学计划模板汇编6篇

  日子如同白驹过隙,我们又有了新的学习内容,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编精心整理的高中教学计划6篇,希望能够帮助到大家。

关于高中教学计划模板汇编6篇

高中教学计划 篇1

  高中英语课程强调:在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语 进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感。

  开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧,按照“新课标”的指导思想,再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编,精心地设计编导课堂教学活动,经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果,较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作

  一、集体备课实效化。

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地 点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃 透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。

  每个老师必须按时完成任务并传到共享文档, 供其他老师分享,当然,其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况,进行必要的修改,然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课, 发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流—— 总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  二、教学计划清晰化。

  今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材,现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材,因此,初高中学的教材本身就不衔接,怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题,但又必须战胜的问题。

  开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较, 备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

  三、 措施具体化:

  1、互相听课,共同进步

  为了提高教学质量,高一全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。 如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们都费尽心机。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。

  2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。

  为了使学生能尽快地适应牛津教材,我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。 然而,我们在肯定成绩、总结经验的同时,必须清醒地看到,我们教学经验的积累还是粗浅的,存在的问题不容忽视,也有一些困惑有待解决。

高中教学计划 篇2

  本学期高二数学学习了必修5和选修1-1(文)、选修2-1(理)几个模块,包括“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”、“空间向量与立体几何(理)”

  ,以及选修课《数学史话》等内容。内容多,任务重,时间紧。如何提高课堂学习的效率,就成为我们高二数学备课组教学教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况,我们主要抓了以下几个方面的工作:

  一、准确把握学情状况,切实做到因材施教

  1.激发学生学习兴趣,帮助他们树立信心

  针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我们采取了低起点、小步子的教学策略,狠抓双基落实,理论联系实际,关注数学情境的建立,突出数学的应用价值,通过社会实践、社会调查、研究,培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时,我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题,学生普遍产生了学习逻辑的浓厚兴趣,收到了较好的教学效果。

  在教学过程中,我们根据新课标的要求准确把握教学的难度,凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具,利用计算机软件画函数图像等形式,激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现,强化了信息技术的教学,让学生正确认识了数学和计算机技术的关系,把复杂的问题简单化,增强了他们的自信心。

  2.落实培优补差措施,切实抓好分类推进

  实践告诉我们,培优一定要立足学生实际,不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情,我们在日常教学过程中结合教学进度,适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。通过网络,把选作题目发到学生的个人邮箱,或者直接复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向,扎扎实实的夯实基础,努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时,帮助他们选择必要的课外学习读物,开阔了他们的知识视野,培养了他们的自学能力。

  针对学习困难生的特点,我们首先帮助他们树立学好数学的信心,如课堂提问时故意提一些比较简单的问题,当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时,采取分层次的要求,对学习困难生适当降低要求,并根据情况给与适当的提示,遇到确实不会的问题,允许他们不交或者缓交作业,但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心,及时了解他们学习中的困难,特别是克服对数学的畏惧心理,让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时,重在解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯。

  在对学生个别指导时,我们着重解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯,特别是注重抓每节课的课堂训练,凡是课堂上能够完成的作业,尽量当堂完成,落实堂堂清,有效的防止课下抄作业现象,提高了课堂学习的效率。

  二、.认真钻研新课程标准,提高驾驭新教材的能力

  1.反复研读新课程标准,领会教材的编写意图

  高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑,为了提高对它的认识水平,我们经常在一起研讨新课程标准,有时为一个有异议的问题“争论”半天(当然,只争论问题,绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加,通过参加各级各类培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,使我们对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标及课程实施建议有了更深的了解,准确的把握了新教材的知识结构和编写意图,认识提高到了新的层面。

  如对双基的认识,通过讨论我们达成共识,随着时代的发展,特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展,新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技能和能力的内涵重新审视,以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基,克服了“双基异化”的倾向。

  新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破,提供了基本内容的实际背景,反映了数学的应用价值,新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容,供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应用的理念,在例题的编排上,我们尽量联系生产生活实际,突出数学的应用价值,极大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习和课题学习材料,安排学生进行社会调查和研究,理论联系实际,培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

  2.合理调整教学内容,及时进行查缺补漏

  新教材对授课内容作了较大的变动,如必修五中的递推数列,选修1—1,选修2—1中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同,

  为了准确把握新教材的教学要求,我们参考不同版本的新教材和前几年老教材,对教学内容进行了合理的整编、重组,使得既重点突出,结构合理,又节省了课时。

  重视各部分内容之间的联系,结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显的疏漏,如要学习选修1—1中的导数,就必须用到极限的概念与运算,可是新教材中却从来没有提及过极限,为了知识了连贯性,我们对此做了重点补充。初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础,可是大部分学生忘得一干二净,我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏,帮助学生把断了的知识链衔接好,使得后继学习事半功倍。

  期中考试,我们参加全市数学统考,平均成绩的名次比高一入校时进步了十三个名次,期末考试也是用的外地试题,成绩如何要与其它学校对比之后才可知道。从期中、期末考试中也反映出一些问题,如有些题目平日教学中多次讲过、练过,有的就是课本上的例题,可是照样有大部分学生不会解答,这说明我们平时的教学抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实,复习时不贪多求快,稳扎稳打,重点知识反复训练,特别是加强数学思想方法与解题策略的训练,重在解决会而不对的问题。

  三、坚持集体备课,做到优势互补

  1.长期坚持集体备课,注重教研的实际效果

  集体备课并不局限于固定的形式,分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋、一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。对于每个章节、单元,我们都要搞一次说课,主要说单元的教学目标、重点、难点;说教材的前后联系、地位、作用;说突出重点、突破难点的措施;说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教学过程中,我们按照"五个一"的要求进行授课,即“统一教学目标,统一教学内容,统一教学进度,统一作业,统一测试”。真正做到了取长补短,资源共享,不搞单兵作战、闭门造车。

  2.注重课堂教学设计,认真进行试题研究

  在集体备课过程中,我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究,对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。每次考试都把出题作为一种教研的形式,两人分别出题,共同研讨筛选,考试后及时总结分析。加强互相听课,增进相互交流与合作,发挥团体优势,实现资源共享。

  我们的集体备课也不只局限于高二数学,还把焦点对准了高考,一起对我国自1997年---20xx年共20xx年的高考数学试题进行了分析研究,特别是我们在单元复兴和期末复习中,将近几年高考数学试题中与我们本学期教学内容有关的试题分类分题型汇编,并从中精选出适合我校学生解答的基本试题添加到复习学案之中,学生感到自己也可以运用学过的知识解答高考试题,增强了学好数学的信心,提高了复习效率。

  3.注重信息技术与数学课程的整合,用好“Z+Z”智能教育平台

  现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合,把信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分,在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用”的实例。

  为了有利于学生认识数学的本质,我们在新课程的使用过程中尽量利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。我们把“信息技术在数学教学中的应用”作为备课组本学期的教研课题来研究,使用Z+Z平台及超级画板、几何画板等工具,制作了大量实用的动画课件,使用“Z+Z”提供的各种作图、动画功能解决了许多复杂的应用问题。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用自做的动画课间加强直观教学,起到了非常好的直观作用,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。

高中教学计划 篇3

  一、指导思想

  新学年,围绕学校工作思路,高中部教导处拟定以教风、学风建设为工作核心,以稳步推进新课程改革为工作重点,以落实教学常规为工作主线,以全面提升教学质量为最终目标,努力推行学部精细化管理,走内涵式发展之路,提升教师的责任心、提升教师的专业素质、提升教学管理水平,协同学校各部门完成学校的年度总目标。

  二、主要目标

  1、抓好高三,确保应届生达大文大理二本线人数百人以上;抓好复习班教学确保复习生达大文大理二本线人数500人。

  2、抓好高一二,确保教学常规扎扎实实,形成良好的学风和教风。

  3、抓好教研,提高教学的有效性。

  三、主要措施

  1、强化教学常规

  一是继续落实学校制订的教学常规;二是加大教学过程检查力度,特别是对上课、上自习的检查;三是和各学科教研组组长一起定期不定期地对教师的'备课、作业批改进行检查;四是通过学科组、学部组织的公开课和各领导的推门听课来落实教师的课堂教学;五是通过学生座谈会、问卷调查等评教形式,来了解教师的教学水平、工作态度和敬业精神;六是抓好阶段检测和讲评,来促进知识的落实。

  教师上课要有教案。教研组备课是解决教学的共性问题、疑难问题和核心问题,就是教学目标、教学重难点、教学环节设计、课堂练习、课后作业等。教师个人备课是教研组备课基础上的二次备课,是教师结合班级学生实际、个人的优势、自己的感悟去补充个性化内容。规范的教案要有教学时间、课题、教学目标、教学重难点、知识梳理、教学环节设计、板书设计、课堂练习和课后作业。老教师可以省略知识梳理内容,但其它项目不能省略。教师教案可以是电子稿和纸质教案相结合。教学反思最好及时写,字数不作规定,内容可以是教学过程中教师的想法、做法,可以是学生在课内的反应情况及学生作业反馈,可以是教学的得与失,教学反思至少一周两篇。

  课堂教学要体现“新课程标准”的理念,认真处理好学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动,教师在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;教师要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识、探究精神和科学态度;教师要重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;教师要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;教师要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;教师要充分利用优质教学资源来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,从而轻松获得知识。

  教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置;数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业;其他各学科也应创造性地布置作业。教师批改要认真、及时、规范,批改的目的性要强,一要起到检查督促的作用,督促学生按时完成作业;二是起到落实的作用,让做错的学生能改错;三是起到了解学情,让自己的教学更具有针对性。各教师要严抓学生的作业书写质量。

  自习辅导要加强。教师要认识到辅导自习就是上课,自习课要有目标、要设计环节,学生自主的自习要“五明确”:任务明确、时间明确、方法明确、要求明确、检查办法明确。

  2、强化教研常规

  教研组设置。高中部设立语文、数学、英语、理综、文综五个大组,为了让教学研究有实效,每个大教研组又分为高三、复习班教研组和高一、二教研组。

  教研时间是一下午,最少要保证第五、六节课时间。

  教研活动的常规内容:一是学习,学习《课标》、《考纲》,学习新课程改革的有关文章,学习新的教育理论,学习先进的教育教学方法,学习一些高效的教学模式等。二是抓课堂教学,教研组要坚持不断地组织公开课,在议课、讲课、听课、评课活动中,优化课堂教学,提高课堂效率,提升教师水平。三是加强集体备课,集体备课解决教学的关键内容,如目标、重难点、方法、环节设计、练习等,可以把有关内容进行分工,人人承担任务,在集体备课的基础上,教师进行个性化备课。四是搞好校本课程的开发,如语文组可以开展读书活动、演讲比赛、辩论会、知识积累等,指导学生成立文学社、通讯组等;英语组可以把“三个十分钟”从内容、方法、时间落实的更规范;理综组、数学组把一日一题从内容、时间、方法给予规范,可以结合奥赛建立兴趣小组,可以组织竞赛活动;文综可以指导学生搞社会实践、社会调查并书写调查报告等。

  教研活动要求:教师要准时参加教研活动,不迟到、不早退、少请假;积极参与教研活动,认真地听、认真地记、认真地思考,不干与教研活动无关的事。教研组长要提前备会,让教研活动内容充实;要强调教研纪律,确立良好教研风气;要做好整体安排,让教研活动有序。文科综合和理科综合组的教师要团结协作,在大组长的安排下,各学科组要搞好学科内的活动。

  教研组必须落实到位的内容。一是同年级同学科教学进度必须统一;二是语文作文小周一篇小作文,一大周一篇大作文,同年级作文类型要相同;三是英语指导学生书写作文,坚持一周一篇;四是理化生要落实好实验教学。

  教导处每天进行检查、每周小结反馈,每月召开教研组长例会,搞好阶段小结和安排。

  3、强化管理常规

  (1)、管理理念

  办学就是办文化,学校管理的核心就是文化管理。一般学校抓规范,特色学校抓项目,品牌学校抓文化。学校的魂文化应是:学校要把师生的个人追求融入到学校的长远发展之中,给每一位师生一个没有天花板的舞台。学校是教师以追寻教育理想,享受教育幸福的场所;学校对学生是健康成长、快乐生活的乐园。学校成功的标志是学生的成长,教师的发展,而不仅仅是学生的成果。

  什么是管理,管理就是服务,管理就是管事理人。管事,可以用西方的管理模式,讲原则、讲法治,靠管制;管人,可以借鉴中国的管理,讲感情、讲人治,靠引领。简单的管理靠制度,高层次的管理靠文化、靠科学。

  领导应当做的是出思想,靠思想来凝聚师生、管理学校;领导应当做的是出智慧,靠智慧来帮助师生,要知道“没有不会教的教师,只有不会指导的领导”;领导应当做的是有行动,靠行动来引领师生,要知道“没有不愿意干好的员工,只有不会引导的领导”。 领导把教师当成上帝,教师才能把学生当成上帝;领导把教师当成主体,教师才能把学生当成主体;领导把教师放在第一位,教师才能把学生放在第一位。

  教师要以极大的兴趣和热情,投身教育教学工作,在工作和学习中体会生命的乐趣。教师要追寻教育理想,享受教育幸福。教师要清楚,认真做事,只能把事情做对;用心做事,才可能把事情做好。只有教师有爱心,才会培养出有爱心的学生;只有教师会爱,才会培养出会爱人的学生。面对学生,教师要清楚“没有教育不好的学生,只有不会教育的教师。”

  学校是育人的地方,管理育人要靠文化的熏陶、要靠思想的影响、要靠精神的引领。

  (2)、管理要求

  教导处重点围绕课堂教学去管理教学。看课前,看教师是否认真备课;看课中,看教师是否高效的教学;看课后,看教师是否有效地组织教学落实。重点检查教案、课堂、批改和辅导,搞好考试检测和评教活动等。

  各教导员要按学部的要求,认真检查并做好记录。如日检查教师的上课、自习辅导和坐班,周检查教师的教研活动、备课和批改,月搞好总结和阶段评教活动。

  年级组长要落实好年级的教育教学常规工作,坚持开好每周的班主任例会和阶段年级教师会,并要根据年级特点开展具有年级特色的教育教学活动。各班主任在学生管理上,抓学风和班风建设,引导学生由他律向自律过渡;利用日常管理,狠抓养成教育;利用传统节日和重大活动,进行传统文化教育和爱国主义教育。

  各教师要认真履行自己的职责,遵守校纪校规,把备、讲、批、辅、考等教学常规落到实处。

  4、抓好高三、复习班教学工作

  认真制订科学高效备考计划,全面提高高考成绩。

  一是加强计划性。13年8月1号至14年元月份,六个月左右时间一轮复习,策略是依据考纲,结合教材夯实基础;14年2月上旬至四月底二轮复习,策略是依据考纲,围绕学科重点知识进行专题讲座,达到查缺补漏;五月初至高考前进行综合训练,培养学生应试能力。

  二是以考代练抓好落实。一轮复习抓好月考;二、三轮复习抓好每周的限时练和两周一次的大考。把月考和平时的检测当高考对待,从命题、考试组织、讲评和考后分析全程把关,达到强化训练的目的。

  三是抓好教学常规。高三、复习班教师更要在教学常规上做文章,课堂教学重点研究复习课、检测讲评课和自习辅导课,要改变教师的满堂讲、满堂灌,可以组织学生自主学习、合作学习,可以让学生说、学生讲、让学生总结;在知识落实上,可以以考代练,考后必批,批后必评。

  四是抓好教学研究。高三、复习班教师要研究课标、研究考纲,把握准高考的要求;研究学生,调动学生学习的积极性;研究学法,指导学生高效学习;研究高考题,把握各块知识的命题形式,从而提高复习的有效性。

  5、抓好高一二教学工作。

  高一作为起始年级,一定要培养学生的良好学习习惯,如上课认真听讲、积极主动的自主学习、课堂积极参与、课堂主动展示等;课前认真预习,课后及时复习并按时完成作业;在学习中要勤学好问、不耻下问、温故知新、持之以恒等。起始年级的教师则要狠抓教学常规,要加强批改和辅导,通过教师的行为来影响学生;要狠抓学生管理,规范学生的行为,向管理要质量。

  高二作为过渡年级,既要抓好良好学习品质养成教育,打好基础,又要做好向高三的过渡,同时抓好学科的结业。

  高一二整体要抓好学风和教风的建设,规范师生的行为,让学生向学生的样子,教师向教师的样子;要抓好月考和期中、期末考试,通过考试促进学生的学习,通过考试促进教师的教学。

  6、认真做好各种考试工作

  强化考试管理。从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷等各个环节,严肃考风考纪,对考试结果进行科学分析、及时反馈,提高课堂教学质量,并做好教学质量奖的核算工作。

  开好质量分析会,认真分析数据,查找问题,抓好目标生和吻合率,突出抓住重点率,力争在高考中重点率有较大提升,能完成学校的较高目标。

  7、提高教导处服务质量,落实管理制度,规范管理程序。一是通过加强教导处工作人员的管理与学习,使之明确工作职责和工作程序,恪守职责,做到服务超前,管理到位。二是继续规范教导员工作,做到服务过程规范,工作记录规范,各类档案资料分类、整理、标识规范,归档及时,逐步提高教学档案的管理水平。三是学籍管理网上操作,与上级教育部门的学籍管理模式接轨,让专人、专机管理,并做到及时更新信息。四是抓好考风建设,严把考试‘七关’,即命题关、印制关,保管关、考试关、评阅关,统计关、分析关。

  8、加强新青教师培养是本学年教学管理的重点,一是引导教师学习,督促教师坚持做高考题,最少每周两份试题;定期进行专题培训,让教师会干。

  附:主要教学工作安排:

  1、考试安排:20xx至20xx学年第一学期,9月1号开学,20xx年元月下旬放假,期中考试大致在10月下旬。高一、二在期中考试前后各加一次月考,高三、复习班坚持一月一考。

  2、开学初一周各次制定各年级组计划、各教研组计划、各班主任计划、各教师个人计划。

  3、开学一至两周,各学科组开始第一轮“说、讲、听、评”活动;期中考试后各学科组组织第二轮“说、讲、听、评”活动。

  4、开学一月前后、期末考试前教导处组织常规检查和评教活动。

  5、坚持开好每月一次的教研组长例会。

  6、期中考试前后各进行一次新青教师培训。

高中教学计划 篇4

  新的学期已经开始了,作为xx一班的班主任,我感到十分的骄傲。透过上学期的锻炼,我对此刻的工作更有信心,我坚信我必须能把这个班带好!为了班级在新学期展现出新的面貌,我特制定以下工作计划:

  一、指导思想:

  对于xx一班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:尊重;信任;共情;关注。

  二、奋斗目标:

  xx一班的奋斗目标,就是要打造职业中学的实验班!

  而对于学生本人来讲,既要到达一个标准的中学生的形象,做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有潜质;有计划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。

  三、具体措施:

  (一)思想行为教育方面:

  1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位职责制:

  全班设置大约若干个岗位,尽量做到人人有事做,真正把班级当成了自己的家庭一样来看待。同时坚持班委务必有品德正的同学来担当,拒绝把班委工作扔给无所事事的人来消遣。

  2、实施班级常规:

  为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良好的后盾,我将制定详细的班级一日、一周及一月常规,使事情具体化、详细化,操作起来更加容易,班干部容易管理,学生的状况容易量化,为今后的工作开展打下基础。

  严格班规的落实,对于学生中的优点要用心鼓励,但对于违纪行为绝不手软。

  3、发挥黑板报的作用:

  黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器!因此我打算每隔一周就出一期黑板报,资料密切联系班级现状以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上,视觉上受到冲击,受到教育!

  4、发挥主题班会的作用:

  除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我将认真地搞好每一次主题班会,资料将是密切联系本班实际状况以及学校的动态。

  用心邀请学校领导和先进教师、优秀学生到班级里做讲座,说先进经验,和学生沟通,建立友谊班级。

  5、多开展一些竞赛活动:

  其目的一是为了锻炼学生的潜质,另一方面也增强了学生的群众主义感。增强学生间的凝聚力。

  6、确定每周的主题,提高潜质:

  如“高效学习周”,“治病救人周”,“开拓胸怀周”等等,借以来增强学生各方面的潜质。

  (二)学习方面:

  在学习方面,我同样也制定出了“四有”班训:有计划,有规律,有效率,有成绩!具体做法如:

  1、每月每周每一天都要制定出自己学习的计划。

  2、每一天清晨按照班级规定读书。

  3、每一天抽出5分钟时刻练字。

  4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”,“诗歌朗诵比赛”,“道德教育讲座”等,借以来提高学生的学习效率和学习兴趣。

  5、其他的许多方法见班级常规。

  6、每次考试结束后要做详细的分析,在分析中找出每个学生的进步和不足,并为下一步的学习打好基础。

  (三)分组协作制:

  卫生小组7人,教室和保管区也各一组;班级活动小组4人,负责班级各项群众活动,每周一次,活动的形式不限,只要是班级的群众活动以及用心健康向上即可,包括过生日;主题班会小组4人,负责每要举行的主题班会,要精彩,包括体育委员,文娱委员;学习小组4人,负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人,负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行。

  (四)每一天自省:

  班委建立值日制度,每一天记录值日记录,每个学生每一天写自省。

高中教学计划 篇5

  一、指导思想

  按照**版《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求,在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生基础知识,发展听、说、读、写的基本能力,培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,增进对所学语言国家的了解;发展学生的智力,提高思维、观察、记忆、想象、联想等能力,高中英语教学计划。充分利用多媒体教学手段,进一步加大课堂教学容量,提高课堂效率,增强学生兴趣。

  二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)

  1.语音教学:语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行,要充分利用口语录音带、听力训练与测试带,让学生听录音,模仿标准的语音语调。

  2.词汇教学:词汇教学主要是使学生掌握词义( 见课标词汇表)、词的搭配和用法, 通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句,句不离篇。根据新的教改趋势,注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法,适当介绍常见词根。

  3.语法教学:语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象,然后总结归纳,并进行强化训练。

  三、教学内容

  教学内容包括听、说、读、写、测试( 必须含有听力测试)等项。具体安排如下:

  高中一年级上学期教学安排(占高一总课时的14.3%)

  根据《中学英语课程标准》组织实施教学

  期中考试 语态(完成时)

  (含期中)

  时态、语态 2次

  期末复习考试 主谓一致 2次

高中教学计划 篇6

  一、学期教学指导思想

  根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高足球的脚内侧踢球的技术动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中,提高学生的比赛意识,增强学生的集体荣誉感,增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。

  二、教材选择及教材分析

  本学期选用新课程标高年级学习水平三要求,进行足球的脚内侧踢球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。

  足球是一项小学生非常喜欢的运动项目,也是小学生体育教材的重要组成部分,本学期难度适中,适合中高年级学生练习学习,教学的重点是要学生熟悉球性,对球的控制要恰到好处,传球、运球都要力量适中,动作规范。因此,教学应着重解决以下几个问题:1、学生对球性的练习,为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法,运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识,提高自我保护的能力。所以,我把本学期分为5课时完成,让学生从熟悉球性、运球、传球循序渐进的学习,有助于他们足球水平的提高。

  三、学生分析

  五年级学生经过几年的体育锻炼,已经能规范自己的动作,而足球是小学生较喜欢的体育项目,如果以规范的足球动作技能施教,正好符合这个年龄段学生的心理特点,可以促进学生足球水平质的提高。

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