教学教研教学总结

时间:2022-04-08 20:51:33 教学总结 我要投稿

精选教学教研教学总结3篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟,是不是需要好好写一份教学总结呢?那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编精心整理的教学教研教学总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选教学教研教学总结3篇

教学教研教学总结 篇1

  伴随着新年脚步的临近,本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……。应该说我们数学组是一个团结、和谐、拼搏上进的集体。本学期我们本着以人为本,乐于奉献、赶超一流的奋斗目标,组内教师个个爱岗敬业,关爱学生、钻研业务,对教研组的工作积极参与、热情投入,具有较强的凝聚力。在教导处高瞻远瞩的领导下,各项工作有计划、有布置、有落实、有反馈总结,可以说是扎扎实实、卓有成效地开展着。一学期的工作即将结束,现将一学期的工作小结如下:

  一、所做的主要工作:

  1。以课题研究为载体, 扎实推进校本教研

  在学校领导的大力支持和帮助下,我们数学组的全体教师以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究。

  2。重视组内大教研活动,深化教学改革。

  我们充分利用每周的组会时间,或针对上级的改革方向进行学习,充实提高自己;或针对教学中遇到的问题展开话题,相互交流,学习借鉴;或走进课堂,学习改革的方法;或针对我们共同的问题,群策群力出主意,达成我们数学最佳的教学方式……

  每一次的教研活动,提前都有准备,有的时候大家是静静地听,认真的学习思考;有的时候大家是畅所欲言,毫无保留,气氛活泼又轻松;但不管怎样,大家都非常珍惜、积极参与这些最直接、最有效的学习机会。

  3。加大校本课程的开发,彰显学校办学特色。

  本学期,我们从初一到初三分别承担了《探索规律》《图形变换》《数学大观》校本课程,每个备课组的老师课前都认真准备,课上认真落实,课后认真反思、积累素材,在学校校本课程的星级评定中分别获得四星、三星、的好成绩。

  今后,我们会认真学习其它组的优秀作法,把本组校本课程开展的更加有声有色,提高学生的兴趣。

  4。教师的成长

  青年教师,我们采取主动引领、压担子、促发展的方法。

  不知多少次我走进初一办公室,常常看到他们围在梁组长周围,有时候的话题是班主任工作,有时候的话题是教学方面,梁组长都不厌其烦地给他们做引领指导。记得在《教师专业成长》里让我感动的人和事中,陈文美、王文、刘丽等都这样说:“组长对我的帮助让我深受感动,组长在医生建议休息调养的情况下仍坚持在一线冲锋陷阵的敬业精神让我受用终生。”另外孙红竹、张忠伟、鞠慧珍、唐彩丽、张桂丽、马红琴等老师都在青年教师的成长方面做出了表率,给予了莫大的帮助。

  正因为这样,我们组的青年教师发展的特别快。王文、陈文美两位刚毕业的老师已经站稳讲台,并形成自己的教学风格,刘丽、吕建华等已经成为我们组的中坚力量。不管是班主任还是教学工作都成绩非常突出。9月份,吕建华代表我校在全区的:“目标、教学、评价一致性”研讨活动 中做展示交流。

  中青年教师,借助学校的提携,多给机会,经常派他们出去参观学习,开阔视野,回来做好引领观摩,让他们成为推动教研教学发展的中坚力量。

  我组的任纪虎、张忠伟、汤军秀、黄巍巍等老师,学东西快而勤奋,所以很多新东西往往让他们先学习再推广,不管是对他们个人的成长还是全组的专业发展都非常有好处。象任纪虎、张忠伟两位老师,不但在组内,还经常在全校性的场合展示交流。

  老教师,我们的宗旨是在干好本职工作的同时,给中青年老师当好顾问及精神的领袖。像姜文亢、孙培山、唐彩丽、鞠慧珍、马红琴几位老师,不管何时,都用一份沉稳、敬业、温暖融洽的心在感染着年轻的的同事们,让我们工作时是“累并快乐着”,下班时当好家庭的角色,享受家庭生活的幸福,给我们和谐的教研组氛围掌好了舵。

  这样,我们老中青结合,阅历上虽有一些差距,但每位教师都很团结,能够顾全大局,彼此关心,共同进步。

  5。活动回顾

  优质课

  9月,亢寒梅、黄巍巍参加区级优质课,分别取得一、二等奖。张忠伟参加了第二轮的PK,荣誉胜出,获得区级一等奖的好成绩。

  在打造优质课的`过程中,全组成员群策群力,体现了团队的合作精神,让大家体会了家庭般的温暖。

  学片区活动

  为进一步提高教学质量,完善教学过程,切实将目标评价教学落到实处,9月份,古中学区、片区数学组开展了“数学目标评价教学”研讨活动,区教研员孙风云老师应邀亲临指导。提出在生命化课堂下教学改进的建议,让参加研讨的老师们受益匪浅。

  11月,我们古中学区开展了“数学白板培训”。由我组任纪虎老师对电子白板的使用方法有针对性的进行讲解,尤其是针对学科中常用的数学工具进行细致讲解和规范性操作;本次活动,让古中学区的教师们有一个难得的熟练电子白板的机会,并且也为教师们今后的数字化教学夯实基础,开阔了视野。

  11月,我们举行了“古中学区课堂教学暨期中检测质量分析研讨会” 。首先,由各备课组的优秀教师交流教学过程中的有效策略,其次,由各备课组纷纷就本级部的重点问题进行讨论,共同商议出解决问题的措施。本次活动中,老师们认真倾听,有针对性的提出自己的见解,解疑答惑,立足于我们的教学现状,从根本上转变观念,互促提高。

  展示交流活动

  12月,针对“如何调动学生的积极性,有效开展小组合作学习”,我们全组观摩了任纪虎老师的小组合作学习汇报课,大家针对我校的实际情况,深入开展交流,制定了切实可行的方法。

  二、后期设想

  1。加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  ①抓好业务学习,促进业务能力的成长。

  ②抓好叙事研究和教学反思。

  2。加强课题研究,扎实开展教科研活动。

  通过小课题的交流展示,我发现我们组老师申报课题的不少,但一方面缺乏笔头功夫,另一方面平日没有注意积累、反思、总结,所以呈现出来的东西比较少。这是今后我们要努力的方向。

  3。大力继续深化课堂教学改革,狠抓高效课堂

  ①牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想, 向课堂四十分钟要效益。

  ②改变学生的学习方式。做到三个关注:关注学生的学习兴趣;关注学生的学习习惯;关注学生的学习方法。

  ③建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价方式,评价多元化。

  总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

教学教研教学总结 篇2

  在20xx学年度,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

  一、团结协作、乐于奉献

  我们组共六名老师,特点是“老中青”三结合,传帮带是我们组的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜的。我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅,在教学中,我们经常听他们的课,几乎是手把手的教他们如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在我们悉心指导下,他们进步很快,张俊莲老师是本学期刚分配的,但她在教学上虚心学习,此外,每天一早来到办公室打扫卫生,泡上茶水,让其他同志能喝上热茶。黄俊、何俊老师电脑水平较高,他们发挥了自身的优势,我组的大多数课件都出自他俩之手。在老教师设计和指导下,本学期制作了七八个多媒体课件,为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。我和奚红凤老师,把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们,盼望他们早日成为生物教学骨干。我们组如有人因工外出,其他老师总抢着代课。在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。

  二、不断学习、更新理念

  “要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。我们组青年教师,也不断向老教师学习。我组张俊莲老师,初上讲台时,教学业务不够熟练,后来她虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。何俊老师虽然教过一年,但他今年依然认真听老教师的课,并发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多,超负荷工作,但认真备好和上好每一节课,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。

  三、勇挑重担、硕果累累

  20xx年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外,还兼教初中各两个班的生物教学。朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外,还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学,并兼补习班生物教学及班主任工作,他是任教班级和跨头最多的'老师。瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外,还任教高二各两个班的生物教学,奚老师兼教的高二两个民办班教学工作,学生素质比较差,她经常找学生个别谈心,帮助他们树立起学习信心。在几次考试中,民办班和统招班的距离在缩小,本人还兼生物竞赛辅导工作。本学期,我们组在没有生物实验员的情况下,克服重重困难,坚持把本学期应做的实验全部完成,在做实验期间,我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备,第二天一早又来准备,并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。在全组同志的共同努力下,20xx年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中,徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖,还有六名同学获省级二等奖,四名获省级三等奖,镇江市三等奖两名。在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。9月份,何俊老师带领学生进行了水质污染检测,并写了相关的调查报告。围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛,在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛,并进行了评比。我们每位老师都上了两节以上教研课。在此基础上,我们还写了不少的研究性论文,瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表,还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇文章在省级刊物上发表,其他老师也写了一篇有质量的论文。在学校举行的科普讲座中,本学年,瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座,何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”,朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。

  四、其他方面

  如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到互相听课。本学期张俊莲听课38节,何俊听课35节,我听课23节,奚红凤听课12节,朱大成听课11节。本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保持良好的工作环境。 总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。20xx年,我们对全镇江市开了二次公开课、扬中市公开课一次,均采用多媒体教学,得到了多方面的好评。但我们仍存在一些不足,例如青年教师多,教学经验不足,班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。

教学教研教学总结 篇3

  我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下,共同努力,认真钻研新课程标准,扎实开展教研工作,不断提升教师思想、水平业务,以此提高教学质量,有效地发展学生素质,为学生的终生发展打下良好的基础。

  一、加强教研组组风建设。

  按规定,科学教研组必须做到期初,组里有计划,人人有计划,期末组里有总结,人人有总结,每项活动有记载。我们在新时期、新形式下,及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标,新理念,切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定,面向全体学生,教学和实验工作有效扎实;循循善诱,努力使每位学生都具有良好的科学思想,具备良好科学素养,掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。

  二、 有序进行常规教学。

  每学期初,我们教研组集体进行新课程标准学习,大家先自学,然后互相交流,互谈感受,结合自己所任教的年级教材,明确自己所教教材内容和要求,制订好相应的教学计划,为有序开展教学工作打下良好的基础。

  根据教学实际,严格抓好教学“五认真”工作,备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致,要求更具体,更具可操作性、评价性。经常开展集体备课,要求在课后有教后感,以便和其他教师进行交流。

  课堂上,我们的理念是以学生为中心,以培养能力为重点。教学方法多变,形式多样,民主宽松,评价多元化。科学是基础学科,我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位,这些有了,知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势,不断转变思想、观念,积极开展实践,探索体现新课程理念下的教法和学法,并及时总结、交流、反思、提升,从而提高自己的思想、业务水平。

  根据我们所教学科的特点,我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等,口头的、书面的、动手的、观察的,形式不限。考核这块,我们要求做到备课适当超前,教研组教师互查,学校抽查想结合,对检查结果有记录,及时反馈给任课教师。

  三、加强校本化培训,保证高质量的研究。

  高素质的教师是科学教学的中坚力量,担负着培养学生科学兴趣,自主体验自主创新的过程,发展科学创新的重要使命,也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路,教师首先要开展自主创新性学习,以学导教,边学习,边指导,我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学,使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的'学习要求及社会价值有所认识,并能主动规划和安排自己的学习。

  另一方面,让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果,对学习的内容能展开独立思考,进行多向思维,能从多角度去认识同一事物,并善于把他们综合为整体认识,能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况,探索新问题,使自己的视野不断拓宽。

  四、构建教学策略,全面培养学生的科学素养。

  努力培养学生主动参与科学学习,自主探究学习,从小善于探究创新,为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手:

  (1)、从教学目标上,发展学生的整体素质;

  (2)、从教学对象上,全体学生自主参与、有效参与、动态参与;

  (3)、从教学关系上,民主互助、合作愉快、深化角色改变;

  (4)、从教法上,启发、导学、激励、内化;

  (5)、从教学要素上,语言、工具(现代教育媒体,传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;

  (6)、从评价方式,关注学习结果,更重视过程。

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