课内教学总结

时间:2022-04-09 17:49:50 教学总结 我要投稿

精选课内教学总结4篇

  在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,经过这段时间努力,我们也有了一定的收获,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结,下面是小编为大家收集的课内教学总结4篇,希望对大家有所帮助。

精选课内教学总结4篇

课内教学总结 篇1

  在这次学校组织的课内比教学活动中,体育组和艺术组组成了综合2组,我组共5位体育教师积极参与,共同经历了说课、上课、观课和议课各个环节,现将体育组参加这次活动的情况做如下总结。

  一、说课

  在说课环节中,通过每位教师的说课可以感受到,教师们对教材理解的很深刻,明确详细的教学目标讲明了学生学习之后要达到的“目的地”,体现了教师教学理念:把教学的立足点转移到学习上来,注重发挥学生学习的主动性。每位教师都能根据教材内容特点和价值准确定位了教学重点,而且根据学生经验水平分析了教学难点,特别是刘欣伟老师在分析教材重点、难点的同时,还分析了教学关键点。老师们的说课从知识基础、能力水平和学习方法等角度分析学生现有的学习状况,并对学习过程中可能出现的疑点(“想知”)进行预测,较为深入、全面地分析了学生的学习情况。而老师们设计的教学过程也具有以下共性(1)能创设良好的教学起始情境;(2)教学过程体现出由表及里,由浅入深,由个别到一般,由感性到理性的一般认知规律;(3)体现师生双边活动;(4)教学时间安排恰当;(5)教学有法、得法,力求新颖、灵活、实用、有效;(6)善于发掘德育渗透点。

  二、上课

  本次上课环节中各位教师充分展现了自身的风采。颜亮老师的教学环节设置新颖,在教学中注重学生差异,设定了远、近不通的投掷距离使每位学生都能体验到成功的喜悦;向昌斌老师的教学组织能力有了极大的提高,整个教学通过游戏提高学生学习兴趣,使学生在玩乐中锻炼身体,学习知识,在练习过程中教师能随时调整队伍,集中学生的学习注意力;杨万俊老师教学经验丰富课堂掌控力极强,注重学生的安全意识培养,使学生能安全有序的进行学习;刘欣伟老师在教学过程中始终充满激情,开课就通过两个小游戏激发了学生的学习兴趣,并用简洁有效的语言,正确优美的示范始终使学生充满高昂的学习兴趣。

  三、观课

  观课时每位教师都针对性的选择一到二个视角进行观察。整个观察过程中教师们都具有以下四个特点:第一,观察课堂上发生了什么,观察的对象不仅有教师,而且包括学生。第二,推断执教老师的教学行为背后的想法,判断执教老师的教学行为是否收到了预期的效果,思考效果与行为之间有什么样的.联系。第三,思考,假如我来执教,该怎么处理。第四,思考,在议课时,我需要交流什么。

  四、议课

  本次活动的议课环节,是一个思想大碰撞的环节,是一个深度剖析自我的环节。在这个环节中每位教师都充分阐述了自己的观点,并进行了激烈的讨论与交流。如刘欣伟老师对我选择倾听视角观察产生了疑惑:观察学生倾听有什么作用?学生在众多听课教师影响下,倾听程度是与平时课堂上不同的,这样的观察能准确吗?我也把自己的想法与刘老师进行了交流:通过对学生倾听情况进行观察,可以如实的反应一个教师的基本功是否扎实,学生可能会受到听课教师的影响去认真倾听,但是如果老师的基本功不扎实,学生即使认真倾听了又能有什么效果?在接下来的学习中他能很好的理解教师的教学意图吗?他的学习能够有效高效吗?

  在这次比武中,老师们精彩纷呈的课堂表现,为我们送上了一份丰盛的精神大餐。而在整个说课、上课、观课和议课的过程中,也让教师们能以同事的长处来弥补自己的不足,以同事的短处作为自己教学的警戒。这次“课内比教学”活动让我们每个人都是回味无穷啊!

课内教学总结 篇2

  按照省统一部署和县教育局“两课”活动安排,我们学校30多名教师在学校统一组织下,顺利完成了教学比武,掀起了“百花齐放争艳,教师授课比武”的教学比武浪潮。现总结如下:

  一、成立小组,全员参与

  按照教育局局“课内比教学,课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案,为加强对“课内比教学”活动的领导,学校成立了领导小组。与此同时,学校制定了相应的考评机制。教师教学比武情况记入教师业务档案,作为教师绩效考评,评先晋级的重要依据。

  为扎实开展“课内比教学”活动,学校多次召开“课内比教学”专题会,让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能,专业成长的重要途径,课内比教学活动势在必行,必须是全员参与,全科覆盖。

  在课内比教学活动中,学校采取多种形式的评比总结活动,大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。这些让老师看得见、想得到、夺得到的奖励机制,有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动,形成了“把培训当福利,把学习当荣誉”的良好势头。

  二、登台献技,打造特色

  各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影,让人回味无穷,受益匪浅,各领千秋,形成特色,表现如下:

  (一)教师认真对待

  “课内比教学”活动主题是:锤炼教学基本功,促进教师专业成长。通过比教学活动,可以更新教师教学观念和规范教学行为。在每位教师进行“两课”之前,是常态课教学比武,但是教师们态度端正,在有限的时间里进行了充分的准备。教务处提前一周作好安排,为了讲好课、说好课,大部分老师都做了大量的准备工作。从备课到教具、多媒体的运用,从查阅资料到精心设计,从先大量听课到征求他人意见,体现了老师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的态度。

  在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动,他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。

  (二)讲课精彩纷呈

  讲课比的是教学智慧,比的是基本功,比的`是工作态度。我们学校各位老师都十分重视,在活动中表现了自己最亮丽的一面,讲课时都焕发了青春与热情,演绎了课堂的精彩。通过分析,我认为本次讲课有如下亮点:

  1、课件精美,类型丰富

  课件是讲课的外衣,是给人的第一印象。课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏,全面调动了学生的感官,激发了学生学习兴趣,课堂气氛异常活跃,体现了教师扎实的教学基本功,学生学习既轻松又快乐。

  2、导入新颖,设置悬念

  教师创设情境,要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分老师做到了这一点。

  3、面向全体,气氛活跃

  “教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求,也是每个

  教育工作者应尽的职责。在第一阶段讲课过程中大部分教师采取了小组学习法,每个小组内学生互帮互学,学生气氛活跃。

  4、紧扣主题,形式多样

  语文组注重字词句教学,讲究知识积累。通过多种形式的朗读熟悉课文、理解课文,培养学生阅读能力、写作能力等。

  5、讲练结合,追求实效

  过去讲课往往是满堂灌。现在,随着教学观念和理念的更新,更多的老师将时间还给了学生。思想汇报专题在这次比教学活动中,大部分老师做到了讲练结合,体现了“老师主导,学生主体,精讲多练”的原则。

  (三)说课精辟生动

  由于在说课前作了充分准备,按要求打印了说课稿,还有多位老师制作了说课课件,说课总的来说质量较好。所有教师说课环节完整,说课思路清晰,说课时淡过程,重反思。尤其是对自己讲课中的不足剖析到位,能找出问题存在的原因,并给出了整改的措施、方法和途径。

  三、回归本位,正视不足

  在活动中,少数教师认识不深,进行讲课说课时热情不高具有敷衍了事的倾向;也有教师观念不新,忽视学习,教学能力不能完全满

  足“课内比教学”的要求;部分年长教师对课件操作不熟练,运用不够;说课过于简单等问题,活动结束后,学校进行了全面总结。教师们找到了自己的不足和有待提高的地方。尽管活动告一段落,但我们思考和研究远没有结束。我们将以本次活动为契机,深入持久地开展教学比武活动,提高教师专业素质,提升课堂教学质量,把“课内比教学”活动推向深入

课内教学总结 篇3

  近期,我参加____组织的课内比教学活动。聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多。置身于不同教师的课堂教学中,他们气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹。几天来,我的感触颇深,下面就谈谈我个人的一些心得体会。

  一、教师语言具有艺术魅力

  当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此魅力,它能带领学生引出狭小的课堂,深入人的心灵。有的老师在教学时,让学生一边观看图片,一边听介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的'话语去激励学生,我们是能办到的。

  三、实现了师生角色的转变,体现学生的主体地位

  几位教师由教学的主宰中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  四、注重了学习方式的自主合作

  这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。

课内教学总结 篇4

  为了贯彻落实市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学,课外访万家”活动的通知》精神,切实提高全校广大教师的教育教学创新能力,进一步推进学校课堂开革,我校从本学期开学,在全校教师中扎扎实实地开展了“课内比教学”活动。现将活动总结如下:

  一、领导重视,组织宣传“切实”

  1、成立专班。学校领导非常重视这项工作,开学初即成立了“课内比教学”领导专班。由校长王世海任领导小组组长,班子成员担任副组长,对该项活动进行安排部署,教务处、教科室,对各项具体工作进行督查落实。各年级、各学科教研组组长成立了学科评审组,对教师比武课进行指导、评价。

  2、宣传动员。九月九日,学校在电教室召开了“课内比教学”活动启动仪式及动员会。领导小组成员和所有任课教师全部参加。会上,领导小组副组长、副校长李刚向全体教师传达了教育局有关文件精神,组织学习我校的《“课内比教学”活动实施方案》。校长王世海对“课内比教学”活动提出了具体要求,希望老师抓住机会,大胆创新,展示形象,提升素质。十月八日,领导小组又组织全体教师在电教室收看了湖北教育厅组织召开的“课内比教学、课外访万家”活动推进会,使老师们进一步提高认识,学到了别人的先进经验。

  3、硬件投入。学校出资十多万元装修了一个专业化的录像教室,并高薪从外校聘请了一位专业录像师,对每一位教师的课进行全程录制,除学校存档外,还为每位教师制作一张光盘,供教师反思、改进。

  二、全员参与,准备工作“扎实”

  1、印发资料。教科室主任伍启成下载印发不同学科新课程理念下的课堂教学模式的资料及视频,并组织教师以教研组为单位观看、学习、探讨、研究这些课堂教学模式,为教师教学设计提供了借鉴的范例。

  2、安排课表。教务处按照活动实施方案,参与各教研组的学期工作计划,统一安排各位教师的讲课时间,并将课程表打印下发到教师手中,以便教师提前作好充分准备,保证课堂的高质高效。

  3、督促指导。讲课时间确定后,教务处组织专班(七年级负责人:聂晶;八年级负责人:伍启成;九年级负责人:石书勤)督促教师作好备课、试讲、修改等一系列的准备工作。提前两周收交老师讲课课题,印发张贴。学校电教室对老师全天开放,并安排两位电脑专职教师对教师的课件制作进行指导和帮助。

  4、精心备课。教师根据课表安排选定课题,开始进行认真备课、精心制作课件一系列准备工作,并在每周的集体备课上进行说课,听取本组老师的建议后修正改进。教务处要求各教研组充分发挥团队力量,力求呈现出创新意识强,课堂效果高的精品课。

  三、互听互学,评价过程“务实”

  1、听课。教师讲课期间,教务处要求本教研组教师必须调课参加听课,并安排吕青玉老师负责考勤、记载。其他组教师在没课时,也必须参与听课,特别提倡跨学科之间进行互听互议,达到“他山之石,可以攻玉”的效果。

  2、评价。每一节课上完,本教研组老师和包年级领导参与评教,评教中大家真实地谈自己的看法,说修正意见,不敷衍、不虚伪,力求做到真实,让讲课老师得到实实在在的启发。教务处还印发了《兰台中学课内比教学评价标准》发给教研组,要求每一位老师对所听之课进行评价、打分,然后教研组长整理汇总。所有教师讲课结束,将根据打分进行评奖、表彰,并选出最能体现学校高效课堂理念的优质课,继续锤炼,向全校展示推广。打算在今后的录课中加入当堂测试这一评价环节。

  四、稳步推进,活动目标“落实”

  随着“课内比教学”活动的扎实开展,稳步推进,我校教师教学面貌发生了很大的'改变,活动收到了实效。

  1、改变观念,提高认识。我校教师平均年龄偏大,高级教师居多,几十年经验养成一种习惯,“抱着老弦弹”的思想曾经占据着一些教师的头脑。但这次活动的开展,教师们在看、听、评、学的过程中改变了以前老套的教学思想,对“创新教学,讲求实效”的观念有了认识。雷全洲老师就很有感慨地说:“教了这么多年数学,我今天才认识到学生的需要才是第一位,忽视了这一点,教学永远都不可能达到目标。”

  2、激发热情,激励斗志。自“课堂比教学”活动开展以来,教师改革课堂的积极性被调动起来。教师们牺牲休息时间,钻教材、查资料、制课件、请帮手,精心准备自己那一节课。语文老师吴定龙年过五十,平时对电脑操作很是陌生,但为了讲好这节课,他不仅虚心向青年教师请教,不耻下问,而且加班加点,恶补电脑,亲自制作了精美的课件。刘家斌老师作了充分准备后,一遍又一遍试讲,并请本组老师指导、改进,最终呈现了一节精彩的题为“世界文化之旅”的政治课给大家。大家在“比、学、赶、帮”热潮中进一步激发了对教学工作的热情和斗志。

  3、高效课堂,精彩纷呈。十月十日,教师们精心准备的优质课开始在电教室展示。老师们积极调课听课,校长王世海更是一节不漏地听了老师们的高效课,并单独对主讲老师作了交流、指导。老师们的课堂充分体现了“学生为主体,教师为主导”“给学生一个棒子,让学生找一条路子”等先进教学理念。生动的讲解、新颖的方法、活跃的气氛,引来了老师们的声声喝采,也给全校教师极大的震憾和启发。数学老师方德才充分运用电脑课件,结合生活实际,把抽象的“随机事件”讲得通俗易懂、生动活泼,学生心领神会,学到了知识,培养了能力。目前,我校已有34位老师展示了他们的精品课。

  总之,兰台中学把“课内比教学”活动和“打造高效课堂”校本课程的理念结合起来,扎扎实实作好一系列工作,在实中求创新,求高效,取得了显著的成绩。相信随着这项活动的稳步推进,深入展开,学校教师的综合素质也会有更大提高,兰台中学教学工作也将开创一个新的局面。

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