最新小学数学教师教学工作总结

时间:2024-07-03 18:45:45 偲颖 教学总结 我要投稿

最新小学数学教师教学工作总结14篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,来总结过去,展望充满期望的未来,写一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么,以下是小编整理的最新小学数学教师教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

最新小学数学教师教学工作总结14篇

  最新小学数学教师教学工作总结 1

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂

  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种备课方式,既照顾到班集的实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的`第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

  综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。例如:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,同学们通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,学生自查后给予改正。

  四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  最新小学数学教师教学工作总结 2

  短短的一学期教学工作又结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个总结。

  本学期,我所任教的是六年级数学。在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的`教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后反思。

  二、认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

  三、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真。

  四、认真做好后进生转化工作。班里66名学生中,学习中下者居多,所以"抓差补缺"工作尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等,这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言,这学期的教学有得有失,对于"得"我会把它当作自己的财富,对于"失"会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 3

  时间过的真快,我在郑师附的第三学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖,惭愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,我就从以下三方面做该学期总结:

  一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

  二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是现在三年级下学期,打好基础为即将步入第二学段作好铺垫,本人虽不担任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。课前,我认真仔细的进行备课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的`学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。

  三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。

  如何挖掘学生潜能,提高学生素质,强化教师的基本功训练,我除在学校积极学习理论知识外,同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学数学教师。

  当然在教学中肯定存在很多不足之处,在今后的教学中本人一定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

  本人担任五年级数学教学,根据上级精神,教材的结构特点和本班的实际情况,以及期末考试等方面的情况,现将本科教学工作做如下总结:

  1、本人精心备课,吃透教材,写好教案,精心设计练习题,及时认真批改作业。认真分析错题的存在情况,对学生进行点拨诱导,应用各种教学手段,如利用电化手段进行教学,使每节课都能做到突出重点,突破难点,抓住关键进行讲解。

  2、加强计算能力训练。通过平时课余和课前的听算、视算,课堂上老师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作业、考查和这次期末考试可以看出,学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,会计算较复杂的三步式题,但有个别学生是计算时粗心引起错误。

  3、分析数量关系,解答应用题。从文题里的三步计算入手,教师通过讲解、分析、画图,抓住重点词进行综合算式解答。复习以前学过的应用题,教师画线段图后,请学生演示投影片,教学生分析数量关系的方法,通过认真审题用线段图表示题中的已知条件和问题,掌握从问题入手的分析方法,思考“要求这个问题,必须知道哪两个条件?”把两、三步应用题都减少了一步计算,在解题过程中海教给检验的良好习惯。从这次期末考试看出,学生解题能力有所提高,逻辑思维能力得到了发展。解题目的正确率较高。

  4、发展学生空间观念。学生学习长方形、正方形求面积的基础上进一步学习了平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生动手操作能力。如通过数方格的办法求出平行四边形、三角形的面积。让学生用图形进行割补、拼、摆。通过实际操作,既发展了空间观念,又培养了动手操作能力。引导学生运用转化的方法,启发学生探索规律。让学生动手操作时,一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形,另一方面引导学生主动探索所研究的图形与已学的图形之间又什么样的联系,从而找面积计算的方法。这样学生在理解的基础上掌握面积计算公式,印象深刻,思维也得到发展。适当渗透数学中的变换思想。这里渗透了平面图形的平移和旋转。通过操作,使学生直观地初步了解平移和旋转的含义,及其对图形的位置变化的影响,进一步促进学生空间观念的发展,也为今后的学习积累感性经验。

  5、转后方面。本学期,我班在转后方面加强力度,严格按照学期初计划进行,通过最佳“师徒搭配”、“一帮一”有计划、有步骤、分阶段进行补缺补漏,并调动一切积极因素,使转后工作取得了一定的成效。

  综上所述,本班存在着学生很粗心,并且上课爱讲话,自制能力较低等问题。通过各种教学方法和手段,教师投入大量的时间和精力,在学习上有所长进。但存在不足之处,有待于今后工作,抓住薄弱环节,加倍努力,使教学质量推上新台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 4

  数学每一章都需要有不同的教学方法,在对于某些章节,可以采用下面方法来使学生学的生动,灵活。

  一、找准知识切入点创设问题情境。

  设计的问题情境,贴进学生的生活实际,情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。

  二、努力营造学生自主探索的空间。

  《教学建议》中指出:“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发现速算的算理,掌握速算的方法,获得自主学习成功的体验。与此同时,我并非浅尝辄止,而是紧紧抓住学生思维的有利契机,顺水推周,放手让学生自编速算题目,结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论,引导学生与减法速算进行比较,从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理,并层层深入,拾级而上,从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目标,即突出了教学的重点,又突破了教学的难点,为这节课划上了圆满的句号。由此可想,这样的教学,不但贴近学生的思维实际,符合学生的认知规律,而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展。

  三、练习设计注意拓展学生的思维。

  注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上,让学生通过自主探索,自己发现加、减法速算的算理,掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式,通过不同方法的'比较,使学生体会到要认真审题,要根据具体题目的特点灵活地进行计算。学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题,同时,思维的灵活性和创造性得到培养。不言而喻,设计这样的练习,练习量虽少,但其效果远胜于机械重复练习的几十题,因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开,况且数学教学的重要目的之一,就是要促进学生数学思维的发展。

  总之,整节课的整个学习过程,学生都会积极主动地参与,在不断自主探究的学习活动中,自己发现知识规律,不仅学会加、减法的一些简便计算的方法,而且数学思维得到较好地拓展。

  最新小学数学教师教学工作总结 5

  为了加强我镇小学教学常规管理,保证良好的教学秩序,实现教学管理工作的制度化和规范化,使学生得到全面地健康成长,现就本年度的教学常规管理工作情况作如下总结。在师生的共同努力下,我们在原有的基础上,不断完善各项工作。取得了新的成绩。

  一、备课

  备好课是上好课的前提。

  1、认真执行新课标,明确课程性质、目标和实施建议,从课程的三个维度制定学科教学计划,多数级科实行集体备课,重视安排好综合实践活动、学科评价方案,并落实到每节课中。

  2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思,把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合,实现对教材内容的再创造。

  3、深入了解学生,掌握学生实际,面向全体,因材施教。注意在备课中突出教学重难点及突破的方法,注意问题设计的开放性、启发性,重视学生创新思维能力的培养,进行二次备课。

  4、教案实施之后,进行课后反思,以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思,老师们进行交流,讨论。

  二、课堂教学。

  课堂教学是提高教学质量的关键。

  1、严格按教学计划、课表上课,不随意调课或增课。做好课前准备,提前到班上候课,中途不离开教室,不做与上课无关的事情,教师不坐着讲课。

  2、摆正教与学的关系,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,教得轻松,学得愉快。语文课能抓住课文和教学的重难点,精心设计教法,教学思路和环节清晰,倡导自主、合作、探究的学习方式。数学课能注重学生思维探究的'训练,给学生思考和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。

  3、正确使用教材,变教教材为用教材,根据课标要求和学生实际活用教材,创造性使用教材。充分利用各种的教学手段,利用校内外课程资源,注重实效,努力提高课堂教学效率。

  4、教学时间分配得当,课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈练习的时间;留有开放性、趣味性的家庭作业,以减轻学生过重学业负担。

  5、以身作则,仪表端庄,穿着整洁,美观大方,语言文明规范,教态亲切自然,教风朴实,条理清楚,板书规范,培养学生的良好习惯,严禁体罚和变相体罚学生。

  三、作业与辅导。

  作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。

  1、作业内容要围绕教材的特点进行精选,并不断培养高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力,要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业,提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。

  2、严格控制课外作业量,大部分作业应在课内完成。六年级控制在60分针之内。

  3、对学生的作业严格要求,书写工整、格式正确,认真检查。

  4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号,注明批改日期。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合,应严格要求学生错题订正,教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思考题,发展智能。

  5、对“学困生”的帮助要做到有针对性,多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改,并进行跟踪辅导措施,学习辅导与家庭教育相配合,学生之间的互帮互助相结合,加强师生之间、生生之间的互动互助。

  四、教学评价。

  评价是促进教师、学生全面发展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方式,建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。

  五、存在问题

  1、有时编写的教案过于简单,抄教案集,没有自己的思考;有时没有写教学反思(提出后补上),有时教学后记缺少针对性。

  2、作业设置与批改:

  ①作业量偏少。

  ②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范,没有很好地指导;有的作业本不整洁。

  ③在批改方面欠规范。

  3、培优辅差“辅导记录”措施不具体,缺乏跟踪记录,没有效果显示。

  最新小学数学教师教学工作总结 6

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,采用不同的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。对于各种题型积极征求其王主任和张晓华老师的意见,学习她们的方法,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  四、真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上收集资料,对历年的试卷进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的'评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先了解他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,我利用中午午休时间给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也随之增加提供。中国教育

  六、积极推进素质教育,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  在教学的过程中,由于学生已有习惯的养成,不良行为习惯的影响,有很多预想的目标没有达到,还有很多不足,主要在以下发面:

  1、没有良好的学习习惯;由于学生之前没有养成良好的做题、批改,审题等习惯,导致学生吃等食、不做题、听课不认真、答上就对的思想严重,影响了中考的数学成绩。

  2、给学生做题的时间不足,做题熟读强调不够。

  另一方面,以后教学中,主要从以下几方面改进:

  1、从基础上培养学生良好的学识习惯。

  2、充分调整课堂学习结构,让学生充分的落笔,培养学生良好的作题习惯,答题习惯。

  3、充分发挥学生的主体作用,师少讲生多说。

  4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。

  最新小学数学教师教学工作总结 7

  一学期教学的工作已落近尾声。本学期,我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作计划为指导。积极推进有效教学优化数学作业设计等教学工作,加强教师能力的培训,全面提高教师专业素质。以有效教学为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化教育教学理念意识、创新意识、结合本学科实际情况开拓创新,努力促进我乡数学教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

  一、做好常规性的工作,规范教师的业务水平

  1、本学期,教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。

  2、uc“网上教研”活动继续有效的开展,在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动,数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录,使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材,用活教材,并且能根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

  二、以有效教学,高效课堂为核心,加强新理念的学习。

  先进的.新理念要走进课堂,教师是关键。教师是教学的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

  2、认真学习钻研教材,研究教法,使理论得到提升。教师在课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出先进的教育教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。

  3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。

  教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个乐学者,有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响,学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业,必然会造成一些学生“吃不饱”,一些学生“不够吃”的现象。因此,在数学作业的设计上,我们不能搞“一刀切”,应从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异设计不同的作业,使我们的教学面向全体学生,让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。

  4、重视后进生的转差工作

  教师利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。每位教师能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

  5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动

  鼓励数学学科的青年教师上好示范课,每位教师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,把课堂的主阵地交给学生组织教师参加。“哈尔滨市小学数学lsquo;优化教学策略构建高效课堂rsquo;优秀教研成果评选活动”。

  总的来看,在本学期的教学工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,教师的教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高我校的数学教学成绩,把工作搞的更好,更扎实,迈上一个新的台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 8

  紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

  一、加强业务学习,提高教学水平。

  本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师到合肥、安庆、江苏等地参加学习,聆听了专家的讲座,观摩了名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。我

  校成功举办了“北师大教材回访活动”陈光辉老师代表亳州市上了一节成功的示范课。

  二、落实教学常规,丰富教学活动

  1、充分发挥备课组的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,各备课组发挥职能作用,在备课组长的组织下举行集体备课活动,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动同探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

  2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来,多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课,写详案;听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

  3、各数学教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺,培优转差。

  4、本学期配合学校的安排,组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析,起到了检测的作用。

  5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末各一次),每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

  三、共同关注学困生的发展

  对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量.在业务交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步.

  四、存在的不足与改进的方向

  1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

  一学期的工作落近尾声。本学期,我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教

  师校本培训,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

  一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的.执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

  2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。

  3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自己。对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。

  二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。

  课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

  1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。

  2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。同时注重评价激励,注重练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。

  3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。

  三、认真开展好各项活动。

  1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份好课件。此外,还开展了信息技术教育,充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习,虽然条件拘限但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要加强信息技术教育的培训学习,使教师更好地占有资料,共享学科资源,优化教学系统。

  2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价,及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。

  3、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生个性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们认真组织评卷,交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。

  4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。

  综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。

  最新小学数学教师教学工作总结 9

  这一学期我们数学科组在学校领导的带领下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,齐心协力,积极投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深入班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实,在探索中学习和前进,在前进中反思和发展,回顾本学期的数学教学工作,主要有几下几点:

  一、增强了科组成员教学理论学习,提高了思想觉悟

  数学科组在学期初就落实“以人为本,全面发展;立足校情,实践创新”的工作新思路,积极组织科组成员参加各类有关业务学习培训,提高了科组里老师思想觉悟,增强了老师们的专业素养,更新教育观念,做好教育教学工作。

  二、落实科组工作计划和总结

  数学教研组根据区教研室和街道教研中心学期教研计划,以及学校教育工作的安排,并以此为指导,各年级的数学教师在学期初期制定了切实可行的教学计划、工作重点。并以此为根据,时时、处处把工作落在实处,把计划既当作是对工作的指导,又当作是对工作的监督,力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动,并且在学期末制定工作小结。

  三、提高了教师的教学研究能力

  这学期为推进“高效”课堂教学,促进教师交流,我们科组的13位老师分成4组,每组按上课、说课、评课方式进行新的教研课尝试。这些教研课都按计划完成了,各组每位成员都是认真备课,精心准备,成员间虽有分工,但都能进行集体备课,相互交流,以求达最佳。在这些活动中,发现不论是上课还是说课评课的老师在很多环节、细节给我们留下了很深的印象,值得我们大家相互学习。再就是以街道小学数学课堂教学比赛为契机,全组老师团结一致为参赛的孔老师进行两个多月的磨课,在磨课中共同学习和共同提高,不仅强化了科组老师的团结合作精神,还加深了全组老师对课堂新理念的理解和对自己课堂教学的深刻反思。通过开展这一系列的教研活动,大大提高了数学科组里各位老师的教学能力和说课评课能力。

  四、努力方向及措施

  以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划,狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针,通过转变思想与改革教法,全面落实素质教育,提高教学质量。

  在以后的教育教学工作中数学科组的全体教师会一如既往地用心做教育,用心去感悟教育中的规律,从而更好的服务社会。数学科的工作还有很多不足之处,有些工作还要进一步落实,我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高。

  中考落幕,期末近在眼前。在中考成绩还未揭晓的情况下,回头看看科组本学期的工作轨迹,只能是怀着忐忑的心情去总结得失,寻找下学年继续前行的方向与动力。

  一、对本学期工作的小结

  这个学期的所有工作,都是围绕着中考这个中心工作而展开,一切为了中考,一切服务于中考。在这一核心思想的指导下,我们有条不紊的开展着科组的各项工作,取得了一些成绩,也仍然有需要进一步加强与改进的地方:

  1.制定细致的教学工作计划,尤其是九年级历社与八年级地理学科的中考备考计划,以计划促科学教学与备考。

  事备而后动。教学计划的制定,基于对课标、中考考纲的精细解读,基于对本学期上课时间的合理规划。我们每一个备课组计划的制定,都具体到每一天的每一课时。初三的中考备考,更是细致到每一课时的具体内容及教法(学案,讲什么,拓展什么,都在学案的设计上进行规划)。当然,计划也不是死的,我们会根据计划实施的具体效果及月考、期中检测的情况,对计划做必要的调整与完善。

  科学而细致的教学与备考计划,使我们的教学工作一切都在预定的轨道上进行,而考试之后的调整与完善,又使得我们的教学更有针对性,时效性,从而保证了教学的效果。

  2.营造良好的科组氛围,精诚合作,不计较,相互帮助,共同进步。

  文科综合组是一个大杂烩的科组。大家所教授的学科彼此相关而又相对独立,这为我们的合作提供了良好的基础。在实际的工作中,我们也力图寻找合作的基点,相互学习。

  在备课组内的具体工作上,基于本组成员的各种差异,我们在集体备课上并没有做明确的分工,对教材熟悉一些,本学科的教学经验相对丰富一些的老师,在备课上承担的任务就多一些,重一些;处于学习阶段,对于教材不够熟悉的老师,则把精力主要放在研究教材,研究课标与考纲之上。这样的合作,虽然会导致部分老师的工作量较重,但大家都没有去计较。尤其是地理学科,两位年轻的老师承担了两个年级的教学,备课的任务重,教学压力大,但他们也能很好的做好自己的本质工作,并且保证较好的教学质量。

  这种融洽的氛围也体现在平时生活中的点点滴滴,大家志同道合,一起发力,这是我们始终能保持较好成绩的核心因素。

  3.把常规工作做细,做透,做实,以勤补拙,将心比心,踏踏实实深入到学生中去,通过对学生的全面细致的了解来促教育教学行为的调适与改进。

  勤能步骤是良训。虽然科组的大部分老师都有一定的教学经验,但面对不断变化的教育形势与环境,传统的教育教学方法与思维已经无法驾驭新环境下思维活跃,而又见多识广的青少年群体。因此,在这种环境之下,我们唯有在不断加强学习的前提下,把我们的工作做得更细致,更踏实,才能迎难而上。

  好在大家都是那种勤奋踏实型的人,因此做起事情来,我们更多了一份耐心与坚持:耐心做好每一份学案,设计修改好每一课时的课件,耐心批改好学生的每一次作业,耐心分析好学生的`每一次试卷,耐心的与学生做好每一次考试后的沟通……这些看似平常而又繁琐的工作,构成了我们平时工作的主体,并且大家都能在一次又一次的重复过程中,始终很好的坚持下来,尤其是作为九年级历史与社会备课组的几位同志,把我们的主要时间都花在了学生身上,对于每一个学生,都能了如指掌,因此教学,也就更能够“针锋相对”,游刃有余。

  ……当然,更重要的是,科组所有同仁,都对自己的本质工作有自己的一份热爱与坚守,有自己的一份执着于恒心,能积极将个人积极融于科组,融于上寮学校这个团结上进的大家庭,因此个人才有了更好更广阔的天地与舞台。也正是因为如此,这一学年里,无论是历史还是地理学科,在每次的区统考中,都能保持前三,九年级历史与社会在区二模中更是实现了第一名的突破……个人方面,两位最年轻的教师江丽芳与罗俊鹏逐步成长,在XX市及XX区地理学科相关竞赛中成绩优秀;朱老师与全老师在班主任的岗位上成绩突出;进入上寮学校刚满一学年的周芬与徐凤霞老师已经很快适应了学校的教学环境,教学效果良好……

  二、对本学期科组工作的反思

  成绩的取得固然令人欣喜,成绩的背后,交织着满满的汗水与辛酸……但成绩都只能代表过去,面向未来,我们要继续前行,取得新的更好的成绩,就必须冷静面对仍然存在的问题与需要进一步完善与改进的地方:

  1.对新课标的学习有待进一步推进。历史与社会学科已经寿终正寝,未来的中考,将会是历史。地理学科虽然采取会考的形式,但命题也脱离不了课标。明年六月份,我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考,能否取得良好的成绩,有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来,我们重点学习了深圳中考考纲,但未来,在新考纲还没有出台的情况下,我们就要进一步抓牢新课标,按照课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好安排,强化落实。

  2.课堂教学改革要加强研究与学习。新的中考方案,对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理,还是历史,在深圳未来的中考里,都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下,考什么,家长学生就重视什么。这种不利的外部环境,需要我们调整自己传统的教学方式,加强课堂教学研究与改革,用课堂吸引学生,用自己的教学魅力去吸引学生。

  3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化,集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错,但是,仍然有需要改进与完善的地方,比如学案的使用,二次备课的质量,反思的形式等等。

  总之,过去的一学年,我们充实着,学习着,进步着,未来的日子里,我们讲在总结的问题中反思着前行,以把我们的工作做得更好。

  我校全面规范办学行为,全面推进素质教育,全面提高教育质量,大力推进课程改革,大力推进教育现代化,大力推进国际交流与合作,取得了显著的办学业绩。学校先后获得江苏省首批数字化学习试点学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省中英气候课堂项目学校、江苏省毒品预防教育示范学校、XX市首批教师专业发展优质学校、XX市体育协会优秀会员学校、XX市公共机构节能工作先进单位等省市区荣誉称号,高质量地通过了江苏省首批物理课程基地、江苏省四星级档案工作单位和江苏省模范教工之家的验收。在系统内与社会上产生了较大影响,学校美誉度日益提升。

  一、完善体制,优化管理,推进学校制度改革

  教育发展的活力和动力来自改革创新。我校在今年的发展中,坚持走改革发展之路,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革形成特色,以改革增强活力,着力构建充满活力、富有效率、持续发展的体制机制。学校以党委班子成功换届选举为契机,积极推进管理制度改革。主要完成了以下工作:一是制定岗位设置、校本评聘方案。初步制订《江苏省南通第一中学岗位考核办法》。为岗位设置、各级岗位标准和条件、制度化的岗位评聘办法提供参照依据;二是完善绩效考核体系。制订并完善了校本分配制度,修改、细化和补充了相关绩效考核办法;三是优化工作评价体系。进一步优化了中层管理处室、学科教研室的评价方法,制订了《江苏省南通第一中学部门绩效管理办法》;四是大力推进学校招生制度改革。实现了基地生,艺体、科技特长生和国际班学生招生政策的文本化、制度化和规范化。2012年6月,按照新方案,学校共计招收了30名基地生、6名艺体特长生和75名国际班学生,实现了多样、选择、特色的招生格局。

  在推进体制改革的同时,学校也不断优化管理结构。着力点主要体现在以下三个方面:一是组织结构。由单一的纵向管理模式转向“纵向到底,横向到边”的网络扁平化管理模式。学校在保留学科教研室、年级部的基础上,又成立了国际部、学术委员会;二是课程结构。随着基地课程的启动,学生社团建设、选修课程开发的步步深入,学校课程结构已由单一国家课程转向国家课程校本化、地方选修精品化、学校课程系列化;三是学生结构。随着国际课程班的步入正轨,学生结构由单一普高转向普高、国际班、卓越项目班并存的多轨模式。由单一中招录取转向以中招为主,艺体、科技特长生和国际班学生自主录取为辅的录取模式。

  二、加强外事交流,推进国际教育,彰显学校办学特色

  为打响国际教育品牌,2012年学校采用多种途径和方式,丰富完善国际交流的途径和方式,大力推进学校办学国际化进程:一是加强外事交流活动。2012年3月学校与斯洛文尼亚马里博尔第二中学结为友好学校。9月底10月初,成功组织近20位师生组团赴斯友好访问。师生们通过访问交流,既实地感受到西方国家的风土人情和文化特色,也在交流和碰撞中,对西方教育的理念和特色有了更鲜明的认知;二是举办国际课程研讨会。2012年4月,学校成功邀请来自美、英、澳领事馆的教育官员们、英属哥伦比亚大学等世界名校招生代表共计30余人,就国际课程的推介与实施、教育国际化的实施策略、中方学生国际化发展等内容进行研讨。该活动引起官方、社会高度关注;三是积极组织涉外学生活动。常态化开展西点领导力培训、西方礼仪、世界青年领袖以及模拟联合国等活动。选送优秀同学出国访学,帮助其开拓视野,提升能力。3月,校模联社团高一的学生参加美国常春藤模拟联合会议,我校第四次蝉联优秀组织奖,7月模联社团再次赴北京参加全球中学生模拟联合国大会,一举获得团体和个人7项表彰。四是积极参与国际教育的高端研讨。学校分别在四月的上海ap/a-level教育研讨会、10月的江阴国际特色研讨会和11月的南京省第八届中小学国际论坛上做主题发言或经验介绍。

  为了使国际教育更加步入规范化、科学化轨道,今年学校以pga和a-level国际课程班的规范管理为重点,在管理制度、课程体系和课堂教学模式等方面进行深度摸索,初步形成了具有我校特色的国际教育制度体系。主要表现在以下方面:

  一是在管理建制上,学校密切联系外方代表,立足我校师情学情,成立了国际部,搭建了制度化的外事工作体系;二是在课程体系上,采取“三突出”原则,即突出中外课程的融合,突出与大学教学的衔接,突出全面和谐的发展。根据外方课程的特点和要求,学校制定了全面、平衡、互补的中方课程设置方案,开设了一批具有一中特色的校本选修课程;三是在课堂教育模式上,主动吸取外方课堂教学的优点,大胆重组教材,大胆重构课堂,大力提升学习的主动性、创造性,真正建立民主、平等、开放的师生关系,有效接轨了中外方的课堂教学。

  三年的不懈坚持和努力换来的是累累硕果。2012年,pga首届毕业生24人100%进入美国或世界前百强高校,40%进入了美国前50强学校。2012年英国剑桥大学考试院的全球统考中,我校首届学生成绩辉煌,as班全部10名学生均取得世界百强校的入学资格,其中沙子捷同学已获剑桥大学预录取。实现了“低进高出,全面丰收”的喜人局面(当初中考时,录取的24个学生中,有3人达到我校前100名,有15人在700名以后,而as班的10名学生几乎全是500名以后)。尤为可喜的是,经过三年培养和锻炼,这批毕业生有突出的学术英语能力和强烈的社会责任感,这给他们后续的海外学习提供了全方位的支撑。我校国际班的办学成果,相继被南通电视台、南通日报、江海晚报多次报道,在社会上引起轰动性反响。

  三、落实教研引领,推进精彩课堂,提升学校教学质量

  科教兴校是推动学校教育教学工作的重要引擎,它对促进教师队伍专业成长,提高教学质量起到举足轻重的作用。学校在2012年以指导教师科研论文写作为基础,以课题申报、研究为抓手,以变革课堂为平台,大力推进教科研工作,积极做好教科研成果的转化工作,有效推动了学校教育教学质量的提高。

  课题研究是教科研理论与教育实践转化的重要抓手。学校高度重视课题研究工作,在圆满完成“十一五”《文化立校》学校主课题的结题工作的基础上,“十二五”《以品位教育为特色的学校文化建设》等6项省级课题(其中一个为省级重点资助课题)。《现代教育技术支撑下物理高效实验教学的策略与实践研究》等14项市级课题均一次性的通过专家审核,成功开题。在开题专家论证会上,省教育规划办主任彭钢等一批专家对我校课题研究工作的规模和质量均给予了高度的评价。

  论文写作是教师研究教学、促进专业成长的重要抓手。本学期学校以“目标考核,过程管理”为主要手段,注重对教师科研写作进行有效的引导和督促。学校提出了教师年度论文发表至少一篇的刚性标准,成功组织了学校首届教师论文写作大赛和省“五四杯”论文的参赛工作。多次围绕“精彩课堂”建设,组织沙龙研讨,在丰富多彩的活动中,教师的科研热情被成功激发,专业成长形势喜人。据统计:全校年度共发表省级论文130余篇,核心期刊16篇。在今年省“五四杯”论文评比中,四人获等级奖。其中,一人获一等奖。在浓郁的科研氛围的薰陶下,我校师资队伍建设也取得了显著的成绩。学校有1人被评为江苏省特级教师,5人被纳入省“333”高层次人才培养工程,9人被确定为市“226”高层次人才培养对象,5人被评为新一期的大市学科带头人。此外,全年度学校还有15人次获市区、大市优课评比一等奖。政治学科被评为2011年市优秀学科教研组。

  精彩课堂是高效课堂的延伸与拓展,是促进教师专业发展的实践平台。它是由功利性地关注教学结果向科学和艺术地关注学习过程的嬗变。精彩的课堂必定是生动的课堂、高效的课堂,它对提高学校整体教育教学水平,必然起至重大的推进作用。今年学校以打造品位教育办学特色为龙头,大力推进精彩课堂建设。一是利用专家讲座与高端研讨,科学界定精彩课堂的理论内涵与概念外延,深入研究“精彩课堂”高效模式;二是借助实验建构、骨干示范、教学竞赛、学科研讨等平台,进一步推进具有一中特色的精彩课堂实证化研究。全年共录制了40余节优课视频,开设实验课、示范课共50余节;三是组建了一支30多人的“精彩课堂”实验教师队伍,并正常开展实验,每月组织沙龙活动,撰写反思材料,收集了大量的一手实验数据;四是组织科研力量及时整理相关实验数据和讨论结果,撰写论文,发表成果;五是在12月举行“精彩课堂:优化教学策略”大型公开教研活动,以“精彩课堂”和“优化教学策略”作为关键词,引导教师重点进行课堂教学方式的转变,来自20余所学校的近200位老师参加了该项活动。

  对素质教育和精彩课堂的不懈追求换来的是引人注目的办学成绩。在今年高考中,我校2012届高三本一上线率达40%,本二(以上)上线率约80%,赵行健等3人被南大等名校保送录取,实现了高考成绩的新突破。在以人为本的素质教育和人性教育理念的指引下,学生综合素质也在不断提高,据统计,2012年我校同学在学科类、科技类、艺体类等各级各类竞赛中,获国际比赛一等奖1人,全国比赛一等奖1人,省级比赛一等奖73人次,省级比赛等级奖297人次,成果喜人。其中赵敏同学被保送取得南大、浙大的预录取。

  四、实施仁爱教育,推进素养工程,实现学生个性成长

  近几年来,学校立足“情系高原”、“爱心接力”等传统德育项目,以“爱自己、爱亲人、爱他人、爱世界”为表现特征,将“仁爱教育”提炼发展为德育品牌,引领学校德育工作。今年,学校又从理论与实践两大层面,继续将仁爱教育向纵深方向推进。在理论层面上,学校组织专门研究团队,以省级规划课题《普通高中实施仁爱教育的策略研究》为抓手,对仁爱教育的理论内核、概念外延、支撑项目、特色活动等进行了进一步的厘清和界定。在实践探索上,学校积极开展“仁爱社团”、“仁爱志愿者”等活动,成功组织了2012年仁爱事迹表彰大会,对年度表现突出的教师和学生群体进行表彰激励。与此同时,学校正常化开展“学雷锋”、“校园义卖”、“冬暖工程”、“红十字捐款”等活动,并不断创新这些常规活动的形式,扩充这些活动的内涵,从而使其焕发出新的生机与活力。经过对学生思想品德潜移默化的教育,我们欣喜地发现学生的精神风貌和道德水平有了明显的提高,仁爱教育正在开花结果。2012年4月,经学校工会和团委倡议,全校师生踊跃为身患白血病的丁时雨同学募捐,一次性就筹集了311262元,为其家庭解决了燃眉之急。

  学校的工作的出发点和归宿都应该是学生的个性成长和自由发展。在“以人为本”的治校理念的指导之下,我校确定了“培养具备健康人格、优秀学业、国际视野、明显特长的现代中国人”的育人目标。2012年,我们大力开展以学习力、领导力、人格魅力培养为主体的素养提升工程。依托南通大学投资50余万元建立学生发展指导中心。9月份,邀请到南京人本素质教育研究所专家对起始年级学生进行学习力培训,指导学生培养科学高效的学习习惯,提高学习效率和学习能力。12月份,高质量举办三年一届的校园体育节,创新开展知识竞赛、校园吉尼斯挑战赛、年级篮球对抗赛、20人绑腿跑等活动,活动丰富多彩,亮点纷呈,很好地兼顾到知识性、趣味性和教育性,引起了XX市多家地方主流媒体的关注和报道。在德育文化的浸润下,本学期学校涌现了一批德智体全面发展的三好学生和德才兼备、品学兼优的优秀学生干部以及团结进取、奋发向上的优秀学生群体。高三(5)班王可同学被评为“江苏省优秀共青团员”。高二(8)班徐泓祖被评为南通好青年。高三(10)班被评为XX市优秀学生集体。高一(3)班等4个团支部被评为局直学校先进团组织。高三(7)班的宋志鹏同学被选为出席团省十四大的代表,(南通共2名)。

  五、完成基地装备,探索e学习试点,加快教育现代化建设

  课程基地是江苏省课程改革的首创,它对于优化教学过程,深化素质教育,提升学校的整体办学实力和品牌形象起着重要的作用。自成功申报省级物理课程基地后,今年上半年,学校组织骨干教师成立研究团队,分设计说明、总体介绍、配置方案、技术支持四大方面详细制订了课程基地的建设方案,共计271页,14万余字。方案得到了省市专家的高度肯定。下半年,学校启动了课程基地的建设和装备工作。在建设和装备中,基地遵循一条主线(物质、物质结构、物质运动和相互作用),两个平台(实体平台、虚拟平台),三个系列(物理与科学、物理与技术、物理与生活)的思路展开,并投入总计600余万元重点装备四类馆室(基础实验室、媒体实验室、物理技术馆、物理生活体验馆),取得了显著的成果,于12月10日顺利通过了省专家组验收。专家组在视察物理课程基地之后,对其整体完成情况给予了高度的肯定。

  今年8月,学校又被评为省首批“e学习”试点学校,XX市仅2所。围绕“e学习”试点工作,学校成立了专门的项目组。项目组由学校主要领导、相关学科老师、技术人员等构成。前期工作主要围绕方案设计、队伍建设、条件保障等方面展开。项目组制订了《江苏省南通一中“e学习”实验方案》,并在起始年级挑选试点班级,借助学校的网络教室和课程基地设施,稳步推进相关实验。对照省厅文件要求,项目组以月度为单位,及时汇总相关教学设计和实施经验,并报送到省里。目前已完成总投资约500余万元的校园数字化、资源网络化和学习互动化的方案。

  教育现代化建设程度是评价一所学校综合实力的重要标准,今年学校将推进数字化校园建设纳入到年度工作目标中。围绕数字化校园建设,学校以“三提高”为抓手,加快校园教育教学信息化程度。即提高管理的信息化水平,提高教学的多媒体使用效率,提高学科与信息技术的整合程度。本年度,在校园信息化方面,学校主要完成了以下工作:一是组织教师进行微格教室和理化生传感器实验室的培训和实验,充分发挥其对课堂教学的强大指导作用;二是在三个年级全面推广电子白板的多媒体教育,目前教师使用电子白板已成常态充分实现信息技术与课程管理的整合;三是建设全校统一的视频播放系统,进一步丰富了学校的课程资源和文化氛围。四是扩建、改造了现有信息技术的必、选修教室,新建了两所网络教室,提升学校信息技术和网络教学的水平;五是加大了理化生实验室和图书馆的装备力度,进一步提高了教育基础设备的现代化水平;六是配置了网上阅卷系统,进一步提高了教学的针对性和管理效率;七是实现了学校海量档案的全数字化检索;八是完成了高考试场的网络数字化监考系统,实现了高考试场的标准化建设。

  大力推进平安校园建设和法制宣传教育,全年度,学校总共发放和回收安全隐患排查表5000余份,及时排除校园安全隐患近10处,为全校师生营造了安全和谐的校园环境。全年学校无一起安全事故发生。此外,学校还以黑板报评比、主题班会、演讲比赛、消防安全知识讲座和现场模拟等多种形式,开展安全教育,普及安全知识,增强安全意识,帮助师生掌握突发事件自我保护技巧。在校安工程建设方面,学校启动并完成了老宿舍楼的改造和加固工作。

  回顾过去的一年,我们求实创新,硕果累累;展望美好的未来,我们斗志昂扬,理想高远。我们将继续坚定不移地走特色发展、内涵发展的科学发展之路,争取创造更辉煌的未来。

  最新小学数学教师教学工作总结 10

  几年来,一职数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”、“成功教育理论”、“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中,xx老师的论文曾获市论文评比三等奖,且在xx成人教育刊物上发表。xx老师的论文“导言设计刍议”获区xx系统一等奖,且在xx成人教育刊物上发表。在xx系统教学经验交流会上,闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。

  二、积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动。每年还有3—4次参加市数学研讨论及教材,教法辅导。还曾几次到xx、xx等兄弟校参加教学研究活动。

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的'前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。xx系统组织的公开课,观摩课每年都有数学老师参加,且xx、xx二位教师的公开课得到高度评价。

  三、改进教学手段,提高课堂教学效益

  针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”、“自制教具”、“计算机辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。

  为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能,其中,xx老师制作的《正弦函数y=sinx的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖,xx老师获三等到奖。

  教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20xx年到20xx年。连续参加市数学水平测试都取得了较好成绩,及格率达到到98%以上,优秀率达到30%以上。

  本学期,本教研组以学校工作计划为指导,贯彻各项教育政策方针和新课程理念,始终坚持以“以人为本”的教学理念,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声,现作总结如下:

  一、集中、积极开展教研活动。

  积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动,且把这项工作作为一个重要的方面。本学期,我们组听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等教师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的准备,从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课,及时反馈,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了检查教案与作业,教师们都能认真备课,认真批改作业。检查后还做了详细的总结,一学期来老师们做了大量的工作。

  二、开足、开齐教研活动。

  本学期本教研组举行了3次会议,1次对于《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的交流探讨活动,3次集体备课活动,3次校级听课交流活动,1次期中常规检查,1次先进教师经验交流活动,1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且,能够按时有序地开展教研活动。

  三、贴合工作实际,有针对性地开展各项活动。

  教研活动是为了服务于教学工作,而不是形式主义,泛泛而谈。因此,教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行,旨在解决教师平时工作之困之难,提高教师理论和实践水平的。

  其中,特别注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性,特别注重在校级公开课中落实这方面的内容,进行探讨、研究、达成,以便更好地帮助与指导平时的教学,获得一个质的提升。

  四、存在的问题。

  1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

  2、教师教学水平有待进一步提高。

  3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。

  当然,由于个人能力有限,经验不足,教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改进。

  最新小学数学教师教学工作总结 11

  这个学期老师们一如既往的贯彻实施素质教育,实践党的关于“培养学生的创新精神和实践能力”的教育方针。他们解放思想、转变观念,继续全面加大力度深化教学改革,努力提高教育教学质量。经过一个学期的奋斗,圆满完成了各项工作,总结如下。

  1、抓住数学科目的特点,制定切实可行的教研计划

  教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导,继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段,确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作。以“务实、创新”为指导方针,各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划,教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合,与学校的实际情况相符合,力求做到,有的放矢,脚踏实地的开展教研活动。

  2、抓好常规教学工作。

  本期继续要求全组教师遵守教学常规,按素质教育要求施教,教师们充分发挥自己的聪明才智,首先在备课上下功夫。老师们深钻教材,准确把握新课程标准,切实了解大纲要求,针对学生实际情况,写出详细、实用的教案。课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。多媒体电教手段的使用已蔚然成风,老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量,电教使用率均在50%以上。教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学达到最好的效果。对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、调查等等。

  3、抓教研教改,促进教师队伍建设。

  老师们认真学习教育教学杂志和专着,在书中吸取营养,了解课程改革的'趋势,及时把握教改新动态。各年级组继续定期进行集体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上,他们有:z。本组早就进行了关于“网络数学课研究”的教改课题研究,这学期该课题经专家论证后被定为株洲市十一五规划课题之一,并开始立项研究。组内还进行了相关的专题研讨活动。z老师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内老师针对这节课进行了一系列的原生态的研讨活动。另z三位青年教师参加了每月一次的“新进教师公开课”的教学展示活动。活动中他们能充分把握这个锻炼学习的大好机会,制作了课件,进行了精心、细致的准备,收到较满意的效果,其教学水平和教研能力都有长足发展。本期教研组继续配合教研处,定期进行教学常规检查,了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况,并作好记录,及时反馈给每一位老师。对教学常规老师们已100%达到规定要求,但对课后小记的撰写还是有不及时和应付的现象,要注意提醒。

  4、其它各项活动。

  本期迎接了荷塘区第二届“优秀教研组”的评选工作和“教学督导评估”。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感,积极准备、收集、完善着各项参评资料。最后在老师们的共同努力和协作下顺利通过检查,并被评为第二届的数学优秀教研组。本期积极参加各级各类教学活动的老师很多,也获得了骄人的成绩。z的案例被编辑在《数学背景与数学故事》一书中,由海南出版社于06年7月公开出版,论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的教学案例《欢乐之旅》获省级三等奖。何小红的论文《建立成长记录袋,完善学生评价》获市三等奖,她本人还被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》获市三等奖。文郡的论文《数学教学中进行德育渗透的点滴尝试》获市三等奖。田海霞的论文《低年级应用题的教学》获市二等奖。z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获市二等奖。z的论文三篇分别获国家二等奖、省级三等奖、市级三等奖。

  总的来说,在学校领导的关心和指导下,通过全组教师的共同努力,教师们团结一致,互帮互学,共同协作,圆满地完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越浓厚,老师们的教育教学水平不断提高,自身修养及理论水平也得到了提升。下期教研组将继续抓好教师队伍建设,加大教研教改力度。特别是针对我校有寄宿生的实际情况,引导老师们正确地把握新课程标准,用活教材,育好人。使各项工作更上一个新台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 12

  一、试卷分析

  本卷共有六大题,总分100分,分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分,整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。

  该卷题量适中,题型多样,内容丰富,知识点的分布大体均衡,有很强的针对性。同时,灵活性大,注重了基础性和实践性的相互统一,也注重了学生的计算,应用等方面能力的考查。试卷操作题印的有点模糊,所以大多数同学没有看清楚,导致出错。

  二、考情分析

  本次考试成绩中上。平均分为82。3分,年级及格率为100?G,优良率为65?G。

  三、考生答卷情况分析

  从试卷得分情况来看,填空题较简单,判断第1。2。3。5题,选择第3。5。6题,灵活性强,出错率较高,计算中简便计算、操作题、应用题第2。3。4。6题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固,运算能力还没有过关,解决问题能力欠佳,主要反映在:

  1、基础知识掌握不牢固。填空题第5题,学生对位置与方向知识遗忘。第8题比较灵活,对倒数的理解不够,导致出错,判断第2。3。5题反映出学生对单位“1”的理解不够。

  2、计算能力还需要加强,尤其是能运用简便方法的,学生对一些运算定律掌握不牢,在教学中应注意,尤其是乘法分配率,学生容易混淆,不会灵活运用。

  3、实践与应用中的数量关系分析,理解能力有待提高。学生不会找单位“1”,应用题的数量关系分不清,审题不透彻,导致错误。

  4、缺乏良好的学习习惯,有些同学卷面不整洁,字迹潦草,计算粗心,审题马虎,出现漏题现象。

  四、对今后教学的建议

  从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

  1、重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的'乐趣。

  2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,教师要引导学生分析问题,结果要求什么,已知什么条件,由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法,就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

  3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”,如:苹果树是梨树的四分之三,把梨树看成单位“1”,苹果树比梨树多四分之三,把苹果树看成单位“1”。

  4、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理,明确计算方法,能口算的就一定要口算,能简便的一定要简便运算,熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式,优生带后进生。

  5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”,能否正确解题,而忽视对学生良好的学习习惯的培养,是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草,格式混乱,审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍,严重地影响了学生的成绩。所以,要让学生做到上课认真听,作业按时完成、消化。

  6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时,才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”,为优生“开小灶”。

  最新小学数学教师教学工作总结 13

  一、对学生学习能力展开培养的意义

  (一)培养学生良好的个人习惯

  因此在当前时代背景下,企业在进行人才招聘的时候,往往也会对员工自身的创造性思维有着较高的要求。小学生当前正处在个人成长的重要使其,思维反应极为迅速,对图形的感知非常强,但却很难保持长时间注意力集中。为此,教师可以尝试对学生们的自主学习能力展开锻炼,让其自主完成相关知识点的学习,准确把握定理和背后的规律,从而可以从多个角度出发进行问题处理。总体来说,通过对学生的创造性思维展开锻炼,可以使其学习的质量和效率都能够上升一个档次,并逐步树立学习自信,明确自己未来的学习目标。

  (二)改善师生的关系

  对于数学教学来说,教师除了扮演着知识的传播者之外,同时还扮演者课堂的引导者以及学生们的朋友。由此能够看出,促进师生的关系对于提升教学质量有着非常重要的影响。在早期教学时,教师虽然会尝试和学生们进行交流,但多数会以提问的方式为主,但是这种方式往往会让一些学生感到畏惧。而如果依靠引导学生们展开自主学习,可以让其自主找出问题所在,并及时进行处理。

  二、对学生学习能力展开培养的方法

  (一)在预习阶段对学生的阅读能力进行培养

  对数学知识的学习来说,预习是其中非常重要的环节。通常情况下,教师在进行新知识讲解之前都会给学生们布置相应的预习任务,以此为之后的课堂学习做好准备。然而从目前来看,这一环节往往被人们所忽视,由于教师没有充分引导,一些学生单纯认为预习不过是粗略浏览以下课本而已,导致预习的作用没有全部发挥出来。为了促使学生们的学习能力得到提高,首要工作便是对其阅读能力展开培养。

  例如,在学习“一元一次方程”知识时,很多学生认为其概念过于抽象,很难进行理解。所以,教师在进行预习任务布置的时候,可以先让学生们对以前学习的四则运算的知识内容进行复习,之后再展开课本也读。同时也要对总复习的内容进行通读,以此保证知识点能够完全理顺,从宏观角度上完成方程的含义理解,并标出自己暂时无法理解的内容。长此以往,学生们便会逐步认识到阅读的重要性,进而提升预习效率。

  (二)在课程阶段对学生的思考能力进行培养

  在实际教学的过程中,教师需要引导学生们独立思考,帮助其逐步养成优良的个人习惯,不断突破自我,实现自我发展。在这一过程之中,教师便需要按照规定要求设置一些具有探究性效果的题目,促使学生们可以认真投入到学习之中,增强自身综合水平。

  例如,在进行“圆柱和圆锥”知识学习的时候,教师便可以为学生们创设一个具有发散性效果的问题:“如果圆柱和圆锥处在不同的`面上,二者会有怎样的相似之处和不同之处?”一些学生或许无法制剂得出自己的答案,但是通过和他人交流之后,便会有了自己的看法。经过多次讨论,学生们对于问题的思考也会变得更为全面,从而能够从本质上提升学生们自身的思维水平,并使其自主学习的能力得到提高。

  (三)在课后阶段对学生的复习能力进行培养

  每当学生们完成新知识学习之后,都需要及时展开复习,以此可以有效起到巩固的效果。数学知识本身便有着很强的连贯性特点,各个知识点之间均有着一定的联系。为了保证学生们的水平得到提高,教师可以安排学生们自主展开总结工作。

  例如,在“三角形”的相关知识内容学习完之后,教师应当预留出一段时间,让学生们自主完成本堂课程的复习工作。不同学生采取的方法不一样,有些学生选择阅读笔记,有些学生选择绘制思维导图,而有些学生则是做一些题目训练。为了提升学生们的动力,教师还可以将复习总结的工作和学生们的成绩进行挂钩,设置一定的占比。长此以往,学生们便会逐步转变自己的学习态度,提高对于复习工作的重视程度,确保学生们在未来可以自主完成学习任务。

  三、结束语

  综上所述,小学数学教师给学生们授课的过程中,理应在原有的基础上,改进自身理念,并尽可能培养学生们的自主学习能力。如此一来,学生们便会提高对于数学学习的自信,同时能够充分体会数学学习的乐趣,进而提升自己的水平。

  最新小学数学教师教学工作总结 14

  本学期,我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下,以全面实施素质教育为核心,以深入推进课程改革为重点,开展各项教研活动,提高教研工作实效。

  一、加强常规管理规范教学行为

  1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度,做好各项常规工作,坚持教学质量分析制度,期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。

  2、坚持教案、作业检查制度,实行月工作量检查制度,教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量,检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况,教研组长把检查的突出问题进行及时反馈,让老师们取长补短,达到共同通过的目的。

  3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡,在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容具体、有目的、有对象、有效果,特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

  4、组织各种活动,培养学生素质。在抓好学生数学双基培养的前提下,培养学生对数学提高学习的兴趣,组织学生参加教育办开展的数学竞赛,本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛,取得优异的成绩。

  二、开展校本教研促进专业成长

  1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度,单周周五举行公开课研讨,形成教师之间相互听课、评课的`良好氛围。双周周五相约“晓聪家园”QQ群,交流老师们实现提出的话题,大家各抒己见,把教研活动真正落到实处,教师教研能力得到了提升。本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动,提供了《生活中的推理》一课,得到大家的好评。

  2、鼓励教师参加高层次进修,积极参与网上教研。我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,多渠道提高教师的课堂教学水平。外派学习的老师回来后第二周之内开展二级培训或传达,代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示。通过选送、推荐各级人员参加各级各类培训活动,提高业务素质及课堂教学有效性。

  3、结合教育办名师培养班的工作,充分发挥学校骨干教师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名教师:吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名教师的辐射作用,开展专题讲座。学期初,在首次的教研会议上,我们通过研讨确定了三个主题:如何进行片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进行通过学生智能的训练,由我校的骨干教师主讲,然后进行交流、讨论,取得了较为明显的成效。

  三、做好课题研究提升办学品位

  本学期我校课题研究工作,继续本着“做真、做实、做好”的宗旨,深入、扎实地开展工作。我校教研组部分老师参与“关于如何矫正小学生不良计算习惯的研究”的小课题被评为优秀课题。继续做好“校本教研制度的构建与实施”课题研究过程的指导和管理工作,建立健全校本教研管理机制,提高校本教研的实效。本学期我教研组的老师积极撰写教学论文,发表在各级各类教育刊物上,吴丽辉老师撰写的论文《和谐课堂快乐学习》出版于小学教学参考。

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最新小学数学教师教学工作总结14篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将告一段落了,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,来总结过去,展望充满期望的未来,写一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么,以下是小编整理的最新小学数学教师教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

最新小学数学教师教学工作总结14篇

  最新小学数学教师教学工作总结 1

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂

  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,撰写教案,根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例。实践表明,这种备课方式,既照顾到班集的实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的`第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

  综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。例如:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,同学们通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是老师对一日作业做出评价,学生自查后给予改正。

  四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  最新小学数学教师教学工作总结 2

  短短的一学期教学工作又结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个总结。

  本学期,我所任教的是六年级数学。在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的`教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后反思。

  二、认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

  三、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着"因人而异、适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真。

  四、认真做好后进生转化工作。班里66名学生中,学习中下者居多,所以"抓差补缺"工作尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等,这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言,这学期的教学有得有失,对于"得"我会把它当作自己的财富,对于"失"会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 3

  时间过的真快,我在郑师附的第三学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖,惭愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,我就从以下三方面做该学期总结:

  一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

  二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是现在三年级下学期,打好基础为即将步入第二学段作好铺垫,本人虽不担任班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有负家长和学生。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。课前,我认真仔细的进行备课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的`学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。

  三、在课余时,努力自学,勇攀高峰。

  如何挖掘学生潜能,提高学生素质,强化教师的基本功训练,我除在学校积极学习理论知识外,同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学数学教师。

  当然在教学中肯定存在很多不足之处,在今后的教学中本人一定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

  本人担任五年级数学教学,根据上级精神,教材的结构特点和本班的实际情况,以及期末考试等方面的情况,现将本科教学工作做如下总结:

  1、本人精心备课,吃透教材,写好教案,精心设计练习题,及时认真批改作业。认真分析错题的存在情况,对学生进行点拨诱导,应用各种教学手段,如利用电化手段进行教学,使每节课都能做到突出重点,突破难点,抓住关键进行讲解。

  2、加强计算能力训练。通过平时课余和课前的听算、视算,课堂上老师通过投影直观讲解以及学生的强化训练。从平时作业、考查和这次期末考试可以看出,学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,会计算较复杂的三步式题,但有个别学生是计算时粗心引起错误。

  3、分析数量关系,解答应用题。从文题里的三步计算入手,教师通过讲解、分析、画图,抓住重点词进行综合算式解答。复习以前学过的应用题,教师画线段图后,请学生演示投影片,教学生分析数量关系的方法,通过认真审题用线段图表示题中的已知条件和问题,掌握从问题入手的分析方法,思考“要求这个问题,必须知道哪两个条件?”把两、三步应用题都减少了一步计算,在解题过程中海教给检验的良好习惯。从这次期末考试看出,学生解题能力有所提高,逻辑思维能力得到了发展。解题目的正确率较高。

  4、发展学生空间观念。学生学习长方形、正方形求面积的基础上进一步学习了平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生动手操作能力。如通过数方格的办法求出平行四边形、三角形的面积。让学生用图形进行割补、拼、摆。通过实际操作,既发展了空间观念,又培养了动手操作能力。引导学生运用转化的方法,启发学生探索规律。让学生动手操作时,一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形,另一方面引导学生主动探索所研究的图形与已学的图形之间又什么样的联系,从而找面积计算的方法。这样学生在理解的基础上掌握面积计算公式,印象深刻,思维也得到发展。适当渗透数学中的变换思想。这里渗透了平面图形的平移和旋转。通过操作,使学生直观地初步了解平移和旋转的含义,及其对图形的位置变化的影响,进一步促进学生空间观念的发展,也为今后的学习积累感性经验。

  5、转后方面。本学期,我班在转后方面加强力度,严格按照学期初计划进行,通过最佳“师徒搭配”、“一帮一”有计划、有步骤、分阶段进行补缺补漏,并调动一切积极因素,使转后工作取得了一定的成效。

  综上所述,本班存在着学生很粗心,并且上课爱讲话,自制能力较低等问题。通过各种教学方法和手段,教师投入大量的时间和精力,在学习上有所长进。但存在不足之处,有待于今后工作,抓住薄弱环节,加倍努力,使教学质量推上新台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 4

  数学每一章都需要有不同的教学方法,在对于某些章节,可以采用下面方法来使学生学的生动,灵活。

  一、找准知识切入点创设问题情境。

  设计的问题情境,贴进学生的生活实际,情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。

  二、努力营造学生自主探索的空间。

  《教学建议》中指出:“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发现速算的算理,掌握速算的方法,获得自主学习成功的体验。与此同时,我并非浅尝辄止,而是紧紧抓住学生思维的有利契机,顺水推周,放手让学生自编速算题目,结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论,引导学生与减法速算进行比较,从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理,并层层深入,拾级而上,从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目标,即突出了教学的重点,又突破了教学的难点,为这节课划上了圆满的句号。由此可想,这样的教学,不但贴近学生的思维实际,符合学生的认知规律,而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展。

  三、练习设计注意拓展学生的思维。

  注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上,让学生通过自主探索,自己发现加、减法速算的算理,掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式,通过不同方法的'比较,使学生体会到要认真审题,要根据具体题目的特点灵活地进行计算。学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题,同时,思维的灵活性和创造性得到培养。不言而喻,设计这样的练习,练习量虽少,但其效果远胜于机械重复练习的几十题,因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开,况且数学教学的重要目的之一,就是要促进学生数学思维的发展。

  总之,整节课的整个学习过程,学生都会积极主动地参与,在不断自主探究的学习活动中,自己发现知识规律,不仅学会加、减法的一些简便计算的方法,而且数学思维得到较好地拓展。

  最新小学数学教师教学工作总结 5

  为了加强我镇小学教学常规管理,保证良好的教学秩序,实现教学管理工作的制度化和规范化,使学生得到全面地健康成长,现就本年度的教学常规管理工作情况作如下总结。在师生的共同努力下,我们在原有的基础上,不断完善各项工作。取得了新的成绩。

  一、备课

  备好课是上好课的前提。

  1、认真执行新课标,明确课程性质、目标和实施建议,从课程的三个维度制定学科教学计划,多数级科实行集体备课,重视安排好综合实践活动、学科评价方案,并落实到每节课中。

  2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思,把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合,实现对教材内容的再创造。

  3、深入了解学生,掌握学生实际,面向全体,因材施教。注意在备课中突出教学重难点及突破的方法,注意问题设计的开放性、启发性,重视学生创新思维能力的培养,进行二次备课。

  4、教案实施之后,进行课后反思,以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思,老师们进行交流,讨论。

  二、课堂教学。

  课堂教学是提高教学质量的关键。

  1、严格按教学计划、课表上课,不随意调课或增课。做好课前准备,提前到班上候课,中途不离开教室,不做与上课无关的事情,教师不坐着讲课。

  2、摆正教与学的关系,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,教得轻松,学得愉快。语文课能抓住课文和教学的重难点,精心设计教法,教学思路和环节清晰,倡导自主、合作、探究的学习方式。数学课能注重学生思维探究的'训练,给学生思考和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。

  3、正确使用教材,变教教材为用教材,根据课标要求和学生实际活用教材,创造性使用教材。充分利用各种的教学手段,利用校内外课程资源,注重实效,努力提高课堂教学效率。

  4、教学时间分配得当,课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈练习的时间;留有开放性、趣味性的家庭作业,以减轻学生过重学业负担。

  5、以身作则,仪表端庄,穿着整洁,美观大方,语言文明规范,教态亲切自然,教风朴实,条理清楚,板书规范,培养学生的良好习惯,严禁体罚和变相体罚学生。

  三、作业与辅导。

  作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生”的有力措施。

  1、作业内容要围绕教材的特点进行精选,并不断培养高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力,要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业,提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。

  2、严格控制课外作业量,大部分作业应在课内完成。六年级控制在60分针之内。

  3、对学生的作业严格要求,书写工整、格式正确,认真检查。

  4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号,注明批改日期。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合,应严格要求学生错题订正,教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思考题,发展智能。

  5、对“学困生”的帮助要做到有针对性,多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改,并进行跟踪辅导措施,学习辅导与家庭教育相配合,学生之间的互帮互助相结合,加强师生之间、生生之间的互动互助。

  四、教学评价。

  评价是促进教师、学生全面发展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方式,建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的发展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。

  五、存在问题

  1、有时编写的教案过于简单,抄教案集,没有自己的思考;有时没有写教学反思(提出后补上),有时教学后记缺少针对性。

  2、作业设置与批改:

  ①作业量偏少。

  ②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范,没有很好地指导;有的作业本不整洁。

  ③在批改方面欠规范。

  3、培优辅差“辅导记录”措施不具体,缺乏跟踪记录,没有效果显示。

  最新小学数学教师教学工作总结 6

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,采用不同的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。对于各种题型积极征求其王主任和张晓华老师的意见,学习她们的方法,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  四、真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上收集资料,对历年的试卷进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的'评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先了解他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,我利用中午午休时间给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也随之增加提供。中国教育

  六、积极推进素质教育,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  在教学的过程中,由于学生已有习惯的养成,不良行为习惯的影响,有很多预想的目标没有达到,还有很多不足,主要在以下发面:

  1、没有良好的学习习惯;由于学生之前没有养成良好的做题、批改,审题等习惯,导致学生吃等食、不做题、听课不认真、答上就对的思想严重,影响了中考的数学成绩。

  2、给学生做题的时间不足,做题熟读强调不够。

  另一方面,以后教学中,主要从以下几方面改进:

  1、从基础上培养学生良好的学识习惯。

  2、充分调整课堂学习结构,让学生充分的落笔,培养学生良好的作题习惯,答题习惯。

  3、充分发挥学生的主体作用,师少讲生多说。

  4、加大对尖子生做题方法的指导和培养。

  最新小学数学教师教学工作总结 7

  一学期教学的工作已落近尾声。本学期,我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作计划为指导。积极推进有效教学优化数学作业设计等教学工作,加强教师能力的培训,全面提高教师专业素质。以有效教学为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化教育教学理念意识、创新意识、结合本学科实际情况开拓创新,努力促进我乡数学教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

  一、做好常规性的工作,规范教师的业务水平

  1、本学期,教研组加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师在备课时,能认真钻研教材,力求体现新课标精神,坚持以课堂教学为主阵地,提倡结构化教案、个性化设计,精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。

  2、uc“网上教研”活动继续有效的开展,在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动,数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录,使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实际情况仔细钻研教材并能创造性地使用教材,用活教材,并且能根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。

  二、以有效教学,高效课堂为核心,加强新理念的学习。

  先进的.新理念要走进课堂,教师是关键。教师是教学的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  1、结合假期学习进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

  2、认真学习钻研教材,研究教法,使理论得到提升。教师在课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出先进的教育教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对本学年教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。

  3、开展优化作业设计减轻学生课业负担的教学活动。

  教师设计小学数学作业应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个乐学者,有极大的学习热情和主动性。再者由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响,学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。如果让有差异的学生做无差异的作业,必然会造成一些学生“吃不饱”,一些学生“不够吃”的现象。因此,在数学作业的设计上,我们不能搞“一刀切”,应从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异设计不同的作业,使我们的教学面向全体学生,让不同的人在数学学习上得到不同的发展。做到真正的因材施教。

  4、重视后进生的转差工作

  教师利用课余时间对后进生进行个别辅导,效果比较明显。每位教师能发扬奉献精神,常常利用课余时间,无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。

  5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动

  鼓励数学学科的青年教师上好示范课,每位教师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,把课堂的主阵地交给学生组织教师参加。“哈尔滨市小学数学lsquo;优化教学策略构建高效课堂rsquo;优秀教研成果评选活动”。

  总的来看,在本学期的教学工作在各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,教师的教育观念还没有完全得到转变,新课程理念还不明确。如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”不准确。今后,我们将加快新课程改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高教师的理论水平和树立新的教育教学理念,增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提高我校的数学教学成绩,把工作搞的更好,更扎实,迈上一个新的台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 8

  紧张而又忙碌的一学期即将过去,回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了,更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

  一、加强业务学习,提高教学水平。

  本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外,还组织教师到合肥、安庆、江苏等地参加学习,聆听了专家的讲座,观摩了名师的教学风采,学习了新的教学技术,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。我

  校成功举办了“北师大教材回访活动”陈光辉老师代表亳州市上了一节成功的示范课。

  二、落实教学常规,丰富教学活动

  1、充分发挥备课组的作用,认真抓好集体备课活动,一学期来,各备课组发挥职能作用,在备课组长的组织下举行集体备课活动,加强教材教法的研究,明确教材编写意图,教学目标、重点、难点,确定教学方法,做到“三备”(备三维目标,备教材,备学生)。备课力求做到挖掘“深”,设计“新”,内容“实”,并且在活动同探讨教学中的困惑、得失,使教研组活动稳实而高效。

  2、坚持开展听、评、说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来,多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课,写详案;听课者有记录,听课后及时交流,互相切磋,认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果,及时反思,总结该节课的得失,并根据评课老师的意见,对自己的教案进行第二次设计,使课堂教学过程更优化。

  3、各数学教师严格执行课程计划,准时上、下课,保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺,培优转差。

  4、本学期配合学校的安排,组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析,起到了检测的作用。

  5、本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查(开学、期中、期末各一次),每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

  三、共同关注学困生的发展

  对学困生进行分析,以此来转变学困生的学习,同时提高教师的教学质量.在业务交流中,老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果,的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培养他们一些良好的学习习惯.。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生,促进学生的共同进步.

  四、存在的不足与改进的方向

  1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。总之,小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

  一学期的工作落近尾声。本学期,我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教

  师校本培训,全面提高教师专业素质。以课改为核心,注重课堂教学的主渠道,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结:

  一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。先进的新理念要走进课堂,教师是关键。教师是新课程的.执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

  1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

  2、认真学习钻研教材,研究教法。课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。尤其对实验年级的教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。

  3、重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流。按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自己。对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。要善于创设情境,激发学生学习的情趣。

  二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。

  课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。

  1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进。同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。

  2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学大联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念,创建自己的教学模式。首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。同时注重评价激励,注重练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。

  3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。

  三、认真开展好各项活动。

  1、组织进行了教学教研活动,征集课后反思,教学设计,论文的评选活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课,写一份优秀教案,写一篇优秀教学论文,编一份好的试题,制一份好课件。此外,还开展了信息技术教育,充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习,虽然条件拘限但教师的积极性很高,有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的,也是必然的趋势。今后,我们更要加强信息技术教育的培训学习,使教师更好地占有资料,共享学科资源,优化教学系统。

  2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参与评价,及时小结反馈。这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。

  3、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。重视学生个性的发展。在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最后集中测试评卷。同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们认真组织评卷,交流。并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。

  4、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。十二月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。

  综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。

  最新小学数学教师教学工作总结 9

  这一学期我们数学科组在学校领导的带领下,认真学习贯彻落实各级教育工作精神,进一步转变教育教学观念,齐心协力,积极投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深入班级、狠抓课堂、真正做到常规工作要扎实,在探索中学习和前进,在前进中反思和发展,回顾本学期的数学教学工作,主要有几下几点:

  一、增强了科组成员教学理论学习,提高了思想觉悟

  数学科组在学期初就落实“以人为本,全面发展;立足校情,实践创新”的工作新思路,积极组织科组成员参加各类有关业务学习培训,提高了科组里老师思想觉悟,增强了老师们的专业素养,更新教育观念,做好教育教学工作。

  二、落实科组工作计划和总结

  数学教研组根据区教研室和街道教研中心学期教研计划,以及学校教育工作的安排,并以此为指导,各年级的数学教师在学期初期制定了切实可行的教学计划、工作重点。并以此为根据,时时、处处把工作落在实处,把计划既当作是对工作的指导,又当作是对工作的监督,力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动,并且在学期末制定工作小结。

  三、提高了教师的教学研究能力

  这学期为推进“高效”课堂教学,促进教师交流,我们科组的13位老师分成4组,每组按上课、说课、评课方式进行新的教研课尝试。这些教研课都按计划完成了,各组每位成员都是认真备课,精心准备,成员间虽有分工,但都能进行集体备课,相互交流,以求达最佳。在这些活动中,发现不论是上课还是说课评课的老师在很多环节、细节给我们留下了很深的印象,值得我们大家相互学习。再就是以街道小学数学课堂教学比赛为契机,全组老师团结一致为参赛的孔老师进行两个多月的磨课,在磨课中共同学习和共同提高,不仅强化了科组老师的团结合作精神,还加深了全组老师对课堂新理念的理解和对自己课堂教学的深刻反思。通过开展这一系列的教研活动,大大提高了数学科组里各位老师的教学能力和说课评课能力。

  四、努力方向及措施

  以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实计划,狠抓落实、创出成果、形成特色的工作方针,通过转变思想与改革教法,全面落实素质教育,提高教学质量。

  在以后的教育教学工作中数学科组的全体教师会一如既往地用心做教育,用心去感悟教育中的规律,从而更好的服务社会。数学科的工作还有很多不足之处,有些工作还要进一步落实,我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高。

  中考落幕,期末近在眼前。在中考成绩还未揭晓的情况下,回头看看科组本学期的工作轨迹,只能是怀着忐忑的心情去总结得失,寻找下学年继续前行的方向与动力。

  一、对本学期工作的小结

  这个学期的所有工作,都是围绕着中考这个中心工作而展开,一切为了中考,一切服务于中考。在这一核心思想的指导下,我们有条不紊的开展着科组的各项工作,取得了一些成绩,也仍然有需要进一步加强与改进的地方:

  1.制定细致的教学工作计划,尤其是九年级历社与八年级地理学科的中考备考计划,以计划促科学教学与备考。

  事备而后动。教学计划的制定,基于对课标、中考考纲的精细解读,基于对本学期上课时间的合理规划。我们每一个备课组计划的制定,都具体到每一天的每一课时。初三的中考备考,更是细致到每一课时的具体内容及教法(学案,讲什么,拓展什么,都在学案的设计上进行规划)。当然,计划也不是死的,我们会根据计划实施的具体效果及月考、期中检测的情况,对计划做必要的调整与完善。

  科学而细致的教学与备考计划,使我们的教学工作一切都在预定的轨道上进行,而考试之后的调整与完善,又使得我们的教学更有针对性,时效性,从而保证了教学的效果。

  2.营造良好的科组氛围,精诚合作,不计较,相互帮助,共同进步。

  文科综合组是一个大杂烩的科组。大家所教授的学科彼此相关而又相对独立,这为我们的合作提供了良好的基础。在实际的工作中,我们也力图寻找合作的基点,相互学习。

  在备课组内的具体工作上,基于本组成员的各种差异,我们在集体备课上并没有做明确的分工,对教材熟悉一些,本学科的教学经验相对丰富一些的老师,在备课上承担的任务就多一些,重一些;处于学习阶段,对于教材不够熟悉的老师,则把精力主要放在研究教材,研究课标与考纲之上。这样的合作,虽然会导致部分老师的工作量较重,但大家都没有去计较。尤其是地理学科,两位年轻的老师承担了两个年级的教学,备课的任务重,教学压力大,但他们也能很好的做好自己的本质工作,并且保证较好的教学质量。

  这种融洽的氛围也体现在平时生活中的点点滴滴,大家志同道合,一起发力,这是我们始终能保持较好成绩的核心因素。

  3.把常规工作做细,做透,做实,以勤补拙,将心比心,踏踏实实深入到学生中去,通过对学生的全面细致的了解来促教育教学行为的调适与改进。

  勤能步骤是良训。虽然科组的大部分老师都有一定的教学经验,但面对不断变化的教育形势与环境,传统的教育教学方法与思维已经无法驾驭新环境下思维活跃,而又见多识广的青少年群体。因此,在这种环境之下,我们唯有在不断加强学习的前提下,把我们的工作做得更细致,更踏实,才能迎难而上。

  好在大家都是那种勤奋踏实型的人,因此做起事情来,我们更多了一份耐心与坚持:耐心做好每一份学案,设计修改好每一课时的课件,耐心批改好学生的每一次作业,耐心分析好学生的`每一次试卷,耐心的与学生做好每一次考试后的沟通……这些看似平常而又繁琐的工作,构成了我们平时工作的主体,并且大家都能在一次又一次的重复过程中,始终很好的坚持下来,尤其是作为九年级历史与社会备课组的几位同志,把我们的主要时间都花在了学生身上,对于每一个学生,都能了如指掌,因此教学,也就更能够“针锋相对”,游刃有余。

  ……当然,更重要的是,科组所有同仁,都对自己的本质工作有自己的一份热爱与坚守,有自己的一份执着于恒心,能积极将个人积极融于科组,融于上寮学校这个团结上进的大家庭,因此个人才有了更好更广阔的天地与舞台。也正是因为如此,这一学年里,无论是历史还是地理学科,在每次的区统考中,都能保持前三,九年级历史与社会在区二模中更是实现了第一名的突破……个人方面,两位最年轻的教师江丽芳与罗俊鹏逐步成长,在XX市及XX区地理学科相关竞赛中成绩优秀;朱老师与全老师在班主任的岗位上成绩突出;进入上寮学校刚满一学年的周芬与徐凤霞老师已经很快适应了学校的教学环境,教学效果良好……

  二、对本学期科组工作的反思

  成绩的取得固然令人欣喜,成绩的背后,交织着满满的汗水与辛酸……但成绩都只能代表过去,面向未来,我们要继续前行,取得新的更好的成绩,就必须冷静面对仍然存在的问题与需要进一步完善与改进的地方:

  1.对新课标的学习有待进一步推进。历史与社会学科已经寿终正寝,未来的中考,将会是历史。地理学科虽然采取会考的形式,但命题也脱离不了课标。明年六月份,我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考,能否取得良好的成绩,有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来,我们重点学习了深圳中考考纲,但未来,在新考纲还没有出台的情况下,我们就要进一步抓牢新课标,按照课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好安排,强化落实。

  2.课堂教学改革要加强研究与学习。新的中考方案,对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理,还是历史,在深圳未来的中考里,都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下,考什么,家长学生就重视什么。这种不利的外部环境,需要我们调整自己传统的教学方式,加强课堂教学研究与改革,用课堂吸引学生,用自己的教学魅力去吸引学生。

  3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化,集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错,但是,仍然有需要改进与完善的地方,比如学案的使用,二次备课的质量,反思的形式等等。

  总之,过去的一学年,我们充实着,学习着,进步着,未来的日子里,我们讲在总结的问题中反思着前行,以把我们的工作做得更好。

  我校全面规范办学行为,全面推进素质教育,全面提高教育质量,大力推进课程改革,大力推进教育现代化,大力推进国际交流与合作,取得了显著的办学业绩。学校先后获得江苏省首批数字化学习试点学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省中英气候课堂项目学校、江苏省毒品预防教育示范学校、XX市首批教师专业发展优质学校、XX市体育协会优秀会员学校、XX市公共机构节能工作先进单位等省市区荣誉称号,高质量地通过了江苏省首批物理课程基地、江苏省四星级档案工作单位和江苏省模范教工之家的验收。在系统内与社会上产生了较大影响,学校美誉度日益提升。

  一、完善体制,优化管理,推进学校制度改革

  教育发展的活力和动力来自改革创新。我校在今年的发展中,坚持走改革发展之路,以改革推动发展,以改革提高质量,以改革形成特色,以改革增强活力,着力构建充满活力、富有效率、持续发展的体制机制。学校以党委班子成功换届选举为契机,积极推进管理制度改革。主要完成了以下工作:一是制定岗位设置、校本评聘方案。初步制订《江苏省南通第一中学岗位考核办法》。为岗位设置、各级岗位标准和条件、制度化的岗位评聘办法提供参照依据;二是完善绩效考核体系。制订并完善了校本分配制度,修改、细化和补充了相关绩效考核办法;三是优化工作评价体系。进一步优化了中层管理处室、学科教研室的评价方法,制订了《江苏省南通第一中学部门绩效管理办法》;四是大力推进学校招生制度改革。实现了基地生,艺体、科技特长生和国际班学生招生政策的文本化、制度化和规范化。2012年6月,按照新方案,学校共计招收了30名基地生、6名艺体特长生和75名国际班学生,实现了多样、选择、特色的招生格局。

  在推进体制改革的同时,学校也不断优化管理结构。着力点主要体现在以下三个方面:一是组织结构。由单一的纵向管理模式转向“纵向到底,横向到边”的网络扁平化管理模式。学校在保留学科教研室、年级部的基础上,又成立了国际部、学术委员会;二是课程结构。随着基地课程的启动,学生社团建设、选修课程开发的步步深入,学校课程结构已由单一国家课程转向国家课程校本化、地方选修精品化、学校课程系列化;三是学生结构。随着国际课程班的步入正轨,学生结构由单一普高转向普高、国际班、卓越项目班并存的多轨模式。由单一中招录取转向以中招为主,艺体、科技特长生和国际班学生自主录取为辅的录取模式。

  二、加强外事交流,推进国际教育,彰显学校办学特色

  为打响国际教育品牌,2012年学校采用多种途径和方式,丰富完善国际交流的途径和方式,大力推进学校办学国际化进程:一是加强外事交流活动。2012年3月学校与斯洛文尼亚马里博尔第二中学结为友好学校。9月底10月初,成功组织近20位师生组团赴斯友好访问。师生们通过访问交流,既实地感受到西方国家的风土人情和文化特色,也在交流和碰撞中,对西方教育的理念和特色有了更鲜明的认知;二是举办国际课程研讨会。2012年4月,学校成功邀请来自美、英、澳领事馆的教育官员们、英属哥伦比亚大学等世界名校招生代表共计30余人,就国际课程的推介与实施、教育国际化的实施策略、中方学生国际化发展等内容进行研讨。该活动引起官方、社会高度关注;三是积极组织涉外学生活动。常态化开展西点领导力培训、西方礼仪、世界青年领袖以及模拟联合国等活动。选送优秀同学出国访学,帮助其开拓视野,提升能力。3月,校模联社团高一的学生参加美国常春藤模拟联合会议,我校第四次蝉联优秀组织奖,7月模联社团再次赴北京参加全球中学生模拟联合国大会,一举获得团体和个人7项表彰。四是积极参与国际教育的高端研讨。学校分别在四月的上海ap/a-level教育研讨会、10月的江阴国际特色研讨会和11月的南京省第八届中小学国际论坛上做主题发言或经验介绍。

  为了使国际教育更加步入规范化、科学化轨道,今年学校以pga和a-level国际课程班的规范管理为重点,在管理制度、课程体系和课堂教学模式等方面进行深度摸索,初步形成了具有我校特色的国际教育制度体系。主要表现在以下方面:

  一是在管理建制上,学校密切联系外方代表,立足我校师情学情,成立了国际部,搭建了制度化的外事工作体系;二是在课程体系上,采取“三突出”原则,即突出中外课程的融合,突出与大学教学的衔接,突出全面和谐的发展。根据外方课程的特点和要求,学校制定了全面、平衡、互补的中方课程设置方案,开设了一批具有一中特色的校本选修课程;三是在课堂教育模式上,主动吸取外方课堂教学的优点,大胆重组教材,大胆重构课堂,大力提升学习的主动性、创造性,真正建立民主、平等、开放的师生关系,有效接轨了中外方的课堂教学。

  三年的不懈坚持和努力换来的是累累硕果。2012年,pga首届毕业生24人100%进入美国或世界前百强高校,40%进入了美国前50强学校。2012年英国剑桥大学考试院的全球统考中,我校首届学生成绩辉煌,as班全部10名学生均取得世界百强校的入学资格,其中沙子捷同学已获剑桥大学预录取。实现了“低进高出,全面丰收”的喜人局面(当初中考时,录取的24个学生中,有3人达到我校前100名,有15人在700名以后,而as班的10名学生几乎全是500名以后)。尤为可喜的是,经过三年培养和锻炼,这批毕业生有突出的学术英语能力和强烈的社会责任感,这给他们后续的海外学习提供了全方位的支撑。我校国际班的办学成果,相继被南通电视台、南通日报、江海晚报多次报道,在社会上引起轰动性反响。

  三、落实教研引领,推进精彩课堂,提升学校教学质量

  科教兴校是推动学校教育教学工作的重要引擎,它对促进教师队伍专业成长,提高教学质量起到举足轻重的作用。学校在2012年以指导教师科研论文写作为基础,以课题申报、研究为抓手,以变革课堂为平台,大力推进教科研工作,积极做好教科研成果的转化工作,有效推动了学校教育教学质量的提高。

  课题研究是教科研理论与教育实践转化的重要抓手。学校高度重视课题研究工作,在圆满完成“十一五”《文化立校》学校主课题的结题工作的基础上,“十二五”《以品位教育为特色的学校文化建设》等6项省级课题(其中一个为省级重点资助课题)。《现代教育技术支撑下物理高效实验教学的策略与实践研究》等14项市级课题均一次性的通过专家审核,成功开题。在开题专家论证会上,省教育规划办主任彭钢等一批专家对我校课题研究工作的规模和质量均给予了高度的评价。

  论文写作是教师研究教学、促进专业成长的重要抓手。本学期学校以“目标考核,过程管理”为主要手段,注重对教师科研写作进行有效的引导和督促。学校提出了教师年度论文发表至少一篇的刚性标准,成功组织了学校首届教师论文写作大赛和省“五四杯”论文的参赛工作。多次围绕“精彩课堂”建设,组织沙龙研讨,在丰富多彩的活动中,教师的科研热情被成功激发,专业成长形势喜人。据统计:全校年度共发表省级论文130余篇,核心期刊16篇。在今年省“五四杯”论文评比中,四人获等级奖。其中,一人获一等奖。在浓郁的科研氛围的薰陶下,我校师资队伍建设也取得了显著的成绩。学校有1人被评为江苏省特级教师,5人被纳入省“333”高层次人才培养工程,9人被确定为市“226”高层次人才培养对象,5人被评为新一期的大市学科带头人。此外,全年度学校还有15人次获市区、大市优课评比一等奖。政治学科被评为2011年市优秀学科教研组。

  精彩课堂是高效课堂的延伸与拓展,是促进教师专业发展的实践平台。它是由功利性地关注教学结果向科学和艺术地关注学习过程的嬗变。精彩的课堂必定是生动的课堂、高效的课堂,它对提高学校整体教育教学水平,必然起至重大的推进作用。今年学校以打造品位教育办学特色为龙头,大力推进精彩课堂建设。一是利用专家讲座与高端研讨,科学界定精彩课堂的理论内涵与概念外延,深入研究“精彩课堂”高效模式;二是借助实验建构、骨干示范、教学竞赛、学科研讨等平台,进一步推进具有一中特色的精彩课堂实证化研究。全年共录制了40余节优课视频,开设实验课、示范课共50余节;三是组建了一支30多人的“精彩课堂”实验教师队伍,并正常开展实验,每月组织沙龙活动,撰写反思材料,收集了大量的一手实验数据;四是组织科研力量及时整理相关实验数据和讨论结果,撰写论文,发表成果;五是在12月举行“精彩课堂:优化教学策略”大型公开教研活动,以“精彩课堂”和“优化教学策略”作为关键词,引导教师重点进行课堂教学方式的转变,来自20余所学校的近200位老师参加了该项活动。

  对素质教育和精彩课堂的不懈追求换来的是引人注目的办学成绩。在今年高考中,我校2012届高三本一上线率达40%,本二(以上)上线率约80%,赵行健等3人被南大等名校保送录取,实现了高考成绩的新突破。在以人为本的素质教育和人性教育理念的指引下,学生综合素质也在不断提高,据统计,2012年我校同学在学科类、科技类、艺体类等各级各类竞赛中,获国际比赛一等奖1人,全国比赛一等奖1人,省级比赛一等奖73人次,省级比赛等级奖297人次,成果喜人。其中赵敏同学被保送取得南大、浙大的预录取。

  四、实施仁爱教育,推进素养工程,实现学生个性成长

  近几年来,学校立足“情系高原”、“爱心接力”等传统德育项目,以“爱自己、爱亲人、爱他人、爱世界”为表现特征,将“仁爱教育”提炼发展为德育品牌,引领学校德育工作。今年,学校又从理论与实践两大层面,继续将仁爱教育向纵深方向推进。在理论层面上,学校组织专门研究团队,以省级规划课题《普通高中实施仁爱教育的策略研究》为抓手,对仁爱教育的理论内核、概念外延、支撑项目、特色活动等进行了进一步的厘清和界定。在实践探索上,学校积极开展“仁爱社团”、“仁爱志愿者”等活动,成功组织了2012年仁爱事迹表彰大会,对年度表现突出的教师和学生群体进行表彰激励。与此同时,学校正常化开展“学雷锋”、“校园义卖”、“冬暖工程”、“红十字捐款”等活动,并不断创新这些常规活动的形式,扩充这些活动的内涵,从而使其焕发出新的生机与活力。经过对学生思想品德潜移默化的教育,我们欣喜地发现学生的精神风貌和道德水平有了明显的提高,仁爱教育正在开花结果。2012年4月,经学校工会和团委倡议,全校师生踊跃为身患白血病的丁时雨同学募捐,一次性就筹集了311262元,为其家庭解决了燃眉之急。

  学校的工作的出发点和归宿都应该是学生的个性成长和自由发展。在“以人为本”的治校理念的指导之下,我校确定了“培养具备健康人格、优秀学业、国际视野、明显特长的现代中国人”的育人目标。2012年,我们大力开展以学习力、领导力、人格魅力培养为主体的素养提升工程。依托南通大学投资50余万元建立学生发展指导中心。9月份,邀请到南京人本素质教育研究所专家对起始年级学生进行学习力培训,指导学生培养科学高效的学习习惯,提高学习效率和学习能力。12月份,高质量举办三年一届的校园体育节,创新开展知识竞赛、校园吉尼斯挑战赛、年级篮球对抗赛、20人绑腿跑等活动,活动丰富多彩,亮点纷呈,很好地兼顾到知识性、趣味性和教育性,引起了XX市多家地方主流媒体的关注和报道。在德育文化的浸润下,本学期学校涌现了一批德智体全面发展的三好学生和德才兼备、品学兼优的优秀学生干部以及团结进取、奋发向上的优秀学生群体。高三(5)班王可同学被评为“江苏省优秀共青团员”。高二(8)班徐泓祖被评为南通好青年。高三(10)班被评为XX市优秀学生集体。高一(3)班等4个团支部被评为局直学校先进团组织。高三(7)班的宋志鹏同学被选为出席团省十四大的代表,(南通共2名)。

  五、完成基地装备,探索e学习试点,加快教育现代化建设

  课程基地是江苏省课程改革的首创,它对于优化教学过程,深化素质教育,提升学校的整体办学实力和品牌形象起着重要的作用。自成功申报省级物理课程基地后,今年上半年,学校组织骨干教师成立研究团队,分设计说明、总体介绍、配置方案、技术支持四大方面详细制订了课程基地的建设方案,共计271页,14万余字。方案得到了省市专家的高度肯定。下半年,学校启动了课程基地的建设和装备工作。在建设和装备中,基地遵循一条主线(物质、物质结构、物质运动和相互作用),两个平台(实体平台、虚拟平台),三个系列(物理与科学、物理与技术、物理与生活)的思路展开,并投入总计600余万元重点装备四类馆室(基础实验室、媒体实验室、物理技术馆、物理生活体验馆),取得了显著的成果,于12月10日顺利通过了省专家组验收。专家组在视察物理课程基地之后,对其整体完成情况给予了高度的肯定。

  今年8月,学校又被评为省首批“e学习”试点学校,XX市仅2所。围绕“e学习”试点工作,学校成立了专门的项目组。项目组由学校主要领导、相关学科老师、技术人员等构成。前期工作主要围绕方案设计、队伍建设、条件保障等方面展开。项目组制订了《江苏省南通一中“e学习”实验方案》,并在起始年级挑选试点班级,借助学校的网络教室和课程基地设施,稳步推进相关实验。对照省厅文件要求,项目组以月度为单位,及时汇总相关教学设计和实施经验,并报送到省里。目前已完成总投资约500余万元的校园数字化、资源网络化和学习互动化的方案。

  教育现代化建设程度是评价一所学校综合实力的重要标准,今年学校将推进数字化校园建设纳入到年度工作目标中。围绕数字化校园建设,学校以“三提高”为抓手,加快校园教育教学信息化程度。即提高管理的信息化水平,提高教学的多媒体使用效率,提高学科与信息技术的整合程度。本年度,在校园信息化方面,学校主要完成了以下工作:一是组织教师进行微格教室和理化生传感器实验室的培训和实验,充分发挥其对课堂教学的强大指导作用;二是在三个年级全面推广电子白板的多媒体教育,目前教师使用电子白板已成常态充分实现信息技术与课程管理的整合;三是建设全校统一的视频播放系统,进一步丰富了学校的课程资源和文化氛围。四是扩建、改造了现有信息技术的必、选修教室,新建了两所网络教室,提升学校信息技术和网络教学的水平;五是加大了理化生实验室和图书馆的装备力度,进一步提高了教育基础设备的现代化水平;六是配置了网上阅卷系统,进一步提高了教学的针对性和管理效率;七是实现了学校海量档案的全数字化检索;八是完成了高考试场的网络数字化监考系统,实现了高考试场的标准化建设。

  大力推进平安校园建设和法制宣传教育,全年度,学校总共发放和回收安全隐患排查表5000余份,及时排除校园安全隐患近10处,为全校师生营造了安全和谐的校园环境。全年学校无一起安全事故发生。此外,学校还以黑板报评比、主题班会、演讲比赛、消防安全知识讲座和现场模拟等多种形式,开展安全教育,普及安全知识,增强安全意识,帮助师生掌握突发事件自我保护技巧。在校安工程建设方面,学校启动并完成了老宿舍楼的改造和加固工作。

  回顾过去的一年,我们求实创新,硕果累累;展望美好的未来,我们斗志昂扬,理想高远。我们将继续坚定不移地走特色发展、内涵发展的科学发展之路,争取创造更辉煌的未来。

  最新小学数学教师教学工作总结 10

  几年来,一职数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、坚持理论学习,认真撰写论文

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”、“成功教育理论”、“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。其中,xx老师的论文曾获市论文评比三等奖,且在xx成人教育刊物上发表。xx老师的论文“导言设计刍议”获区xx系统一等奖,且在xx成人教育刊物上发表。在xx系统教学经验交流会上,闫老师的文章“让学生在数学课上体验成功”在大会上进行交流。

  二、积极参加和开展教研活动

  我组老师积极参加市区,校各级部门组织的教研活动,不光是校内、区内的教研活动。每年还有3—4次参加市数学研讨论及教材,教法辅导。还曾几次到xx、xx等兄弟校参加教学研究活动。

  我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的'前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。xx系统组织的公开课,观摩课每年都有数学老师参加,且xx、xx二位教师的公开课得到高度评价。

  三、改进教学手段,提高课堂教学效益

  针对我校学生数学基础差,对学习数学缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”、“自制教具”、“计算机辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维。

  为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了制作动画的基本技能,其中,xx老师制作的《正弦函数y=sinx的图象和性质》。获学校课件制做评比二等奖,xx老师获三等到奖。

  教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。从20xx年到20xx年。连续参加市数学水平测试都取得了较好成绩,及格率达到到98%以上,优秀率达到30%以上。

  本学期,本教研组以学校工作计划为指导,贯彻各项教育政策方针和新课程理念,始终坚持以“以人为本”的教学理念,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声,现作总结如下:

  一、集中、积极开展教研活动。

  积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动,且把这项工作作为一个重要的方面。本学期,我们组听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等教师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的准备,从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课,及时反馈,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了检查教案与作业,教师们都能认真备课,认真批改作业。检查后还做了详细的总结,一学期来老师们做了大量的工作。

  二、开足、开齐教研活动。

  本学期本教研组举行了3次会议,1次对于《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的交流探讨活动,3次集体备课活动,3次校级听课交流活动,1次期中常规检查,1次先进教师经验交流活动,1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且,能够按时有序地开展教研活动。

  三、贴合工作实际,有针对性地开展各项活动。

  教研活动是为了服务于教学工作,而不是形式主义,泛泛而谈。因此,教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行,旨在解决教师平时工作之困之难,提高教师理论和实践水平的。

  其中,特别注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性,特别注重在校级公开课中落实这方面的内容,进行探讨、研究、达成,以便更好地帮助与指导平时的教学,获得一个质的提升。

  四、存在的问题。

  1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

  2、教师教学水平有待进一步提高。

  3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。

  当然,由于个人能力有限,经验不足,教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改进。

  最新小学数学教师教学工作总结 11

  这个学期老师们一如既往的贯彻实施素质教育,实践党的关于“培养学生的创新精神和实践能力”的教育方针。他们解放思想、转变观念,继续全面加大力度深化教学改革,努力提高教育教学质量。经过一个学期的奋斗,圆满完成了各项工作,总结如下。

  1、抓住数学科目的特点,制定切实可行的教研计划

  教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导,继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段,确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作。以“务实、创新”为指导方针,各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划,教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合,与学校的实际情况相符合,力求做到,有的放矢,脚踏实地的开展教研活动。

  2、抓好常规教学工作。

  本期继续要求全组教师遵守教学常规,按素质教育要求施教,教师们充分发挥自己的聪明才智,首先在备课上下功夫。老师们深钻教材,准确把握新课程标准,切实了解大纲要求,针对学生实际情况,写出详细、实用的教案。课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中。多媒体电教手段的使用已蔚然成风,老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头,也充分感受到它带来的便捷性和大信息量,电教使用率均在50%以上。教学中,老师们注重面向全体学生,分层施教,力争让课堂教学达到最好的效果。对于练习的设计,教师们也是精心设计,力求形式新颖、多样,尽量让学生们将知识学以致用,提高学生运用数学知识,解决生活中的问题的能力。如制作学具、开展统计、调查等等。

  3、抓教研教改,促进教师队伍建设。

  老师们认真学习教育教学杂志和专着,在书中吸取营养,了解课程改革的'趋势,及时把握教改新动态。各年级组继续定期进行集体备课,互相交流教学经验,探讨教学方法、磋商解决教学中遇到的问题,做出详细、具体的记录。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上,他们有:z。本组早就进行了关于“网络数学课研究”的教改课题研究,这学期该课题经专家论证后被定为株洲市十一五规划课题之一,并开始立项研究。组内还进行了相关的专题研讨活动。z老师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内老师针对这节课进行了一系列的原生态的研讨活动。另z三位青年教师参加了每月一次的“新进教师公开课”的教学展示活动。活动中他们能充分把握这个锻炼学习的大好机会,制作了课件,进行了精心、细致的准备,收到较满意的效果,其教学水平和教研能力都有长足发展。本期教研组继续配合教研处,定期进行教学常规检查,了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况,并作好记录,及时反馈给每一位老师。对教学常规老师们已100%达到规定要求,但对课后小记的撰写还是有不及时和应付的现象,要注意提醒。

  4、其它各项活动。

  本期迎接了荷塘区第二届“优秀教研组”的评选工作和“教学督导评估”。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感,积极准备、收集、完善着各项参评资料。最后在老师们的共同努力和协作下顺利通过检查,并被评为第二届的数学优秀教研组。本期积极参加各级各类教学活动的老师很多,也获得了骄人的成绩。z的案例被编辑在《数学背景与数学故事》一书中,由海南出版社于06年7月公开出版,论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的教学案例《欢乐之旅》获省级三等奖。何小红的论文《建立成长记录袋,完善学生评价》获市三等奖,她本人还被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》获市三等奖。文郡的论文《数学教学中进行德育渗透的点滴尝试》获市三等奖。田海霞的论文《低年级应用题的教学》获市二等奖。z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获市二等奖。z的论文三篇分别获国家二等奖、省级三等奖、市级三等奖。

  总的来说,在学校领导的关心和指导下,通过全组教师的共同努力,教师们团结一致,互帮互学,共同协作,圆满地完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越浓厚,老师们的教育教学水平不断提高,自身修养及理论水平也得到了提升。下期教研组将继续抓好教师队伍建设,加大教研教改力度。特别是针对我校有寄宿生的实际情况,引导老师们正确地把握新课程标准,用活教材,育好人。使各项工作更上一个新台阶。

  最新小学数学教师教学工作总结 12

  一、试卷分析

  本卷共有六大题,总分100分,分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分,整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。

  该卷题量适中,题型多样,内容丰富,知识点的分布大体均衡,有很强的针对性。同时,灵活性大,注重了基础性和实践性的相互统一,也注重了学生的计算,应用等方面能力的考查。试卷操作题印的有点模糊,所以大多数同学没有看清楚,导致出错。

  二、考情分析

  本次考试成绩中上。平均分为82。3分,年级及格率为100?G,优良率为65?G。

  三、考生答卷情况分析

  从试卷得分情况来看,填空题较简单,判断第1。2。3。5题,选择第3。5。6题,灵活性强,出错率较高,计算中简便计算、操作题、应用题第2。3。4。6题失分率也比较高。这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固,运算能力还没有过关,解决问题能力欠佳,主要反映在:

  1、基础知识掌握不牢固。填空题第5题,学生对位置与方向知识遗忘。第8题比较灵活,对倒数的理解不够,导致出错,判断第2。3。5题反映出学生对单位“1”的理解不够。

  2、计算能力还需要加强,尤其是能运用简便方法的,学生对一些运算定律掌握不牢,在教学中应注意,尤其是乘法分配率,学生容易混淆,不会灵活运用。

  3、实践与应用中的数量关系分析,理解能力有待提高。学生不会找单位“1”,应用题的数量关系分不清,审题不透彻,导致错误。

  4、缺乏良好的学习习惯,有些同学卷面不整洁,字迹潦草,计算粗心,审题马虎,出现漏题现象。

  四、对今后教学的建议

  从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:

  1、重视基础知识的教学,强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。抓好“培优补差”工作,因材施教,使每个学生都能学到不同的数学知识,得到不同的发展,每个学生都能体验到成功的'乐趣。

  2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,教师要引导学生分析问题,结果要求什么,已知什么条件,由已知条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法,就是划线段示意图。学生能很熟练的运用。另教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

  3、针对单位“1”的问题进行强化。学会找单位“1”,如:苹果树是梨树的四分之三,把梨树看成单位“1”,苹果树比梨树多四分之三,把苹果树看成单位“1”。

  4、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理,明确计算方法,能口算的就一定要口算,能简便的一定要简便运算,熟练掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的模式,优生带后进生。

  5、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”,能否正确解题,而忽视对学生良好的学习习惯的培养,是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草,格式混乱,审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍,严重地影响了学生的成绩。所以,要让学生做到上课认真听,作业按时完成、消化。

  6、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时,才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”,为优生“开小灶”。

  最新小学数学教师教学工作总结 13

  一、对学生学习能力展开培养的意义

  (一)培养学生良好的个人习惯

  因此在当前时代背景下,企业在进行人才招聘的时候,往往也会对员工自身的创造性思维有着较高的要求。小学生当前正处在个人成长的重要使其,思维反应极为迅速,对图形的感知非常强,但却很难保持长时间注意力集中。为此,教师可以尝试对学生们的自主学习能力展开锻炼,让其自主完成相关知识点的学习,准确把握定理和背后的规律,从而可以从多个角度出发进行问题处理。总体来说,通过对学生的创造性思维展开锻炼,可以使其学习的质量和效率都能够上升一个档次,并逐步树立学习自信,明确自己未来的学习目标。

  (二)改善师生的关系

  对于数学教学来说,教师除了扮演着知识的传播者之外,同时还扮演者课堂的引导者以及学生们的朋友。由此能够看出,促进师生的关系对于提升教学质量有着非常重要的影响。在早期教学时,教师虽然会尝试和学生们进行交流,但多数会以提问的方式为主,但是这种方式往往会让一些学生感到畏惧。而如果依靠引导学生们展开自主学习,可以让其自主找出问题所在,并及时进行处理。

  二、对学生学习能力展开培养的方法

  (一)在预习阶段对学生的阅读能力进行培养

  对数学知识的学习来说,预习是其中非常重要的环节。通常情况下,教师在进行新知识讲解之前都会给学生们布置相应的预习任务,以此为之后的课堂学习做好准备。然而从目前来看,这一环节往往被人们所忽视,由于教师没有充分引导,一些学生单纯认为预习不过是粗略浏览以下课本而已,导致预习的作用没有全部发挥出来。为了促使学生们的学习能力得到提高,首要工作便是对其阅读能力展开培养。

  例如,在学习“一元一次方程”知识时,很多学生认为其概念过于抽象,很难进行理解。所以,教师在进行预习任务布置的时候,可以先让学生们对以前学习的四则运算的知识内容进行复习,之后再展开课本也读。同时也要对总复习的内容进行通读,以此保证知识点能够完全理顺,从宏观角度上完成方程的含义理解,并标出自己暂时无法理解的内容。长此以往,学生们便会逐步认识到阅读的重要性,进而提升预习效率。

  (二)在课程阶段对学生的思考能力进行培养

  在实际教学的过程中,教师需要引导学生们独立思考,帮助其逐步养成优良的个人习惯,不断突破自我,实现自我发展。在这一过程之中,教师便需要按照规定要求设置一些具有探究性效果的题目,促使学生们可以认真投入到学习之中,增强自身综合水平。

  例如,在进行“圆柱和圆锥”知识学习的时候,教师便可以为学生们创设一个具有发散性效果的问题:“如果圆柱和圆锥处在不同的`面上,二者会有怎样的相似之处和不同之处?”一些学生或许无法制剂得出自己的答案,但是通过和他人交流之后,便会有了自己的看法。经过多次讨论,学生们对于问题的思考也会变得更为全面,从而能够从本质上提升学生们自身的思维水平,并使其自主学习的能力得到提高。

  (三)在课后阶段对学生的复习能力进行培养

  每当学生们完成新知识学习之后,都需要及时展开复习,以此可以有效起到巩固的效果。数学知识本身便有着很强的连贯性特点,各个知识点之间均有着一定的联系。为了保证学生们的水平得到提高,教师可以安排学生们自主展开总结工作。

  例如,在“三角形”的相关知识内容学习完之后,教师应当预留出一段时间,让学生们自主完成本堂课程的复习工作。不同学生采取的方法不一样,有些学生选择阅读笔记,有些学生选择绘制思维导图,而有些学生则是做一些题目训练。为了提升学生们的动力,教师还可以将复习总结的工作和学生们的成绩进行挂钩,设置一定的占比。长此以往,学生们便会逐步转变自己的学习态度,提高对于复习工作的重视程度,确保学生们在未来可以自主完成学习任务。

  三、结束语

  综上所述,小学数学教师给学生们授课的过程中,理应在原有的基础上,改进自身理念,并尽可能培养学生们的自主学习能力。如此一来,学生们便会提高对于数学学习的自信,同时能够充分体会数学学习的乐趣,进而提升自己的水平。

  最新小学数学教师教学工作总结 14

  本学期,我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下,以全面实施素质教育为核心,以深入推进课程改革为重点,开展各项教研活动,提高教研工作实效。

  一、加强常规管理规范教学行为

  1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度,做好各项常规工作,坚持教学质量分析制度,期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。

  2、坚持教案、作业检查制度,实行月工作量检查制度,教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量,检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况,教研组长把检查的突出问题进行及时反馈,让老师们取长补短,达到共同通过的目的。

  3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡,在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容具体、有目的、有对象、有效果,特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

  4、组织各种活动,培养学生素质。在抓好学生数学双基培养的前提下,培养学生对数学提高学习的兴趣,组织学生参加教育办开展的数学竞赛,本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛,取得优异的成绩。

  二、开展校本教研促进专业成长

  1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度,单周周五举行公开课研讨,形成教师之间相互听课、评课的`良好氛围。双周周五相约“晓聪家园”QQ群,交流老师们实现提出的话题,大家各抒己见,把教研活动真正落到实处,教师教研能力得到了提升。本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动,提供了《生活中的推理》一课,得到大家的好评。

  2、鼓励教师参加高层次进修,积极参与网上教研。我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,多渠道提高教师的课堂教学水平。外派学习的老师回来后第二周之内开展二级培训或传达,代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示。通过选送、推荐各级人员参加各级各类培训活动,提高业务素质及课堂教学有效性。

  3、结合教育办名师培养班的工作,充分发挥学校骨干教师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名教师:吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名教师的辐射作用,开展专题讲座。学期初,在首次的教研会议上,我们通过研讨确定了三个主题:如何进行片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进行通过学生智能的训练,由我校的骨干教师主讲,然后进行交流、讨论,取得了较为明显的成效。

  三、做好课题研究提升办学品位

  本学期我校课题研究工作,继续本着“做真、做实、做好”的宗旨,深入、扎实地开展工作。我校教研组部分老师参与“关于如何矫正小学生不良计算习惯的研究”的小课题被评为优秀课题。继续做好“校本教研制度的构建与实施”课题研究过程的指导和管理工作,建立健全校本教研管理机制,提高校本教研的实效。本学期我教研组的老师积极撰写教学论文,发表在各级各类教育刊物上,吴丽辉老师撰写的论文《和谐课堂快乐学习》出版于小学教学参考。