高二数学教学工作总结

时间:2023-01-04 14:20:40 欧敏 教学总结 我要投稿

高二数学教学工作总结范文(通用19篇)

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,来为这一年的工作做一份教学总结吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编为大家收集的高二数学教学工作总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高二数学教学工作总结范文(通用19篇)

  高二数学教学工作总结 篇1

  本学期我担任高二年(9)、(10)两班的数学老师,在这学期我结合本校的实际条件和文科班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作总结如下:

  一、求新思变,积极探索、改革教学

  怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退。

  作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

  二、注重常规,提高质量、搭建桥梁

  上课就如行军打仗,胜利与否,准备工作至关重要,为了充分发挥课堂的作用,真真把课堂教学落到实处,向四十分钟要效益,在常规教学中,认真作好每一节课的.课前准备:

  一是,备教材,了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点;

  二是,备教法,数学学科有其独特之处,每一个教学内容、知识点因其内在的特点,教学方法上也应不尽相同,不能按部就班,一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法,借以激发学生兴趣,提高课堂教学效益;

  三是,备学情,备学情是教学准备工作中最重要的一环节,它是备教材、备教法的前提,只有课前对学生的学习情况有准确的把握,才能定位课堂的教学目标、重点、难点,才能让所选择的教学方法真真地适合学生,真真地把课堂教学落到实处)。

  每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准,每一课针对教学过程中反馈出来的问题(如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等)

  及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁,老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力,以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此,在常规教学中,我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先,认真设计课堂作业。根据教学大纲要求,针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业,作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想,以课改要求为准则,力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业,对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作,提高全班的整体数学素质。

  三、作好小结、条理存贮、系统知识

  学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识,系统地、有条理地存贮的学生的脑海里?这要借助于知识小结,通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中,在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结,以完善学生的知识结构。

  当然,在本学期的教学中还有很多不尽人意之处,如教学语言有待更加精炼,课堂调控能力也有待提高,学科科研能力有待加强……在今后的教学工作中,我将奋力前行,不断提高业务能力,提高自身的专业素养。

  高二数学教学工作总结 篇2

  本学期我担任高二年级二(12)班与(13)班的数学教学工作,本学期期末考试即将进行。回顾本学期走过的路程,有付出,也有收获,更积累了许多教学经验,同时也多了几分教训。

  我相信,在总结本学期教学工作的基础上,在学校领导的正确指导下,在各位同事的共同探讨下,在课改的热潮之下,下学期我将本着“精学、精讲、精练、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把个人教学工作做好、做扎实,争取实现大纲规定的教学目的。同时,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,为数学学习打下扎实基础。现对本学期教学工作总结如下:

  一、在新课标的要求下,学会用教材,理解课标。

  例如,在概念讲解的过程常采用“具体实例——概念定义——典型题型”的方式来完成,采用以具体实践为出发点的方式,发现同学们对概念有了较好的理解。以及对概念的注意点和要挖掘的地方,都尽量采用判断题形来加以巩固,这种方式也能够让学生易理解和掌握,更能提高教学质量,还能激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心。

  二、在新课标的要求下,精心组织好每一堂课,细心关注每一个学生。

  同时还要注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂上讲练结合,适当布置课后作业,做到少而精,减轻她们的负担。除此之外,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高中生了,但思想和重点的学生是有较大的差别的,还很爱好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的'辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,要从情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。

  三、在面对90后的学生时,关心爱护和转变差生是至关重要。

  因为他们的数学基础薄,生活条件好,所以关心爱护和转变差生尤为重要,就如这两个班而言,虽说是文科实验班,但是数学基础很弱,如果只抓个别,那到了高三几乎没了。因此,当她们取得一点点进步时,我就给她们极大的鼓励,使她们充满学习数学的信心。

  四、学习教学方法,提高教学水平。

  在信息化的时代里,社会对教师的素质要求更高,因此,不仅要利用网络远程教育进行学习,而且在今后的教育教学工作中,还要积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  经过本学期的教学实践和反思,我相信——我将更严格要求自己,从多方面提高自己的素质,努力工作,争取在多领域贡献自己的力量,发扬优点,改正缺点,开拓前进,与时俱进,不断地奉献自己的青春,做一名真正为人民服务的好党员。俗话说:一份耕耘,一份收获,确实如此,经回顾本学期走过的路程,有付出,也有收获。教学工作苦乐相伴。下学期我将本着“精学、精讲、精练、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把个人教学工作做好、做扎实,为学校,为社会培养更多的优秀人才。

  高二数学教学工作总结 篇3

  回顾一学期以来的工作情况,感慨良多,现就本学期本人的教学工作总结总结如下:

  一、政治思想方面

  认真学习政治理论,全面贯彻党的教育方针,热爱并忠诚于人民的教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。认真履行教师职责,依法执教。

  二、教学工作方面

  本学期任高二年级3班、4班数学课。在教育教学工作中,我是这样做的:

  1、备课方面

  认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,认真按搜集每课书的知识要点,归纳整理。

  2、增强上课技能,提高教学质量。

  在上课时,认真上好每一节课,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  3、在教学上,坚持教学研究,共同讨论,同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。

  4、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法的'有机结合,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。

  5、认真批改作业。

  布置作业做到有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  6、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心态,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,对后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们的自觉意识。

  在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  7、更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,课件制作水平不断提高。用后深受学生欢迎。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  以上是我一学期以来的工作情况,不妥之处,请领导指正。

  高二数学教学工作总结 篇4

  这学期,我担任了高二(11)班的数学教学工作,完成了必修5和选修2—1的教学。回想起已经过去的半年时间,工作有付出,也有收获。为了今后更高效地组织教学,现将本学期工作总结如下:

  一、教育教学方面

  1、认真备课。由于学生基础薄弱,以前的课件、教学设计需大幅修改、补充。我在备课时力求突出重点、降低难点,设计巩固基础知识的例、习题,分层次落实好训练内容,使全体学生都能学有所获。

  2、精心授课。为了让学生有兴趣,在每节课的情景创设环节,我尽可能从网络上找一些贴近生活的数学问题,通过问题教学唤起学生的求知欲,激发学生的学习的兴趣。合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

  3、在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。

  4、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:

  (1)改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。

  在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。

  (2)改变学生不良的学习习惯,建立良好的'学习方法和学习态度

  开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

  二、存在困惑

  1、书本习题都较简单和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学生完成情况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。

  2、在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。

  3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。

  三、今后要注意的几点

  1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究;

  2、进一步精选练习题分层布置作业;

  3、加强对数学学困生的思想教育,改变学生不良的学习习惯。

  高二数学教学工作总结 篇5

  时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我所教的班级高二(2,9)班教学工作也到了做总结的时候了,回想半年的工作,有付出,有收获,有憧憬,有彷徨。一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训,并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  在新课标下,要学会用教材,理解课标,而不是教材,提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应如何处理教材和补充哪些资料,才能教好。

  3、备学生。两个班的学生有较大的差别,一个易于组织课堂教学,另一个则要有较强的组织课堂教学的能力,考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、备教法。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学,采用培养学生的自学能力和探究能力为主,如何让学生掌握课堂内容,不费功夫是很能达到的。以前本校要教好,多采用“抓”,“练”,在时间上抓紧和占用的同时,多增加练习,这提高成绩是很明显的,但学生的学习效率不高,也给其他科目造成作业无法认真的完成。所以本学期积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。

  5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,虽然学生已是高中生了,但思想和重点的.学生是有较大的差别的,还很爱好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习不自觉,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生注意针对不同的学生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。在情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

  社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,争取在多领域贡献自己的力量,发扬优点,改正缺点,开拓前进,不断地奉献自己的力量。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  高二数学教学工作总结 篇6

  我们以新课程理念为指导,以新课程标准为依据,以课本为出发点,经过暑期补习、及开学后这段时间的紧张学习,按照教研室的教学工作计划,到现在完成了第三模块及选修中“常用逻辑用语”全章的学习,“圆锥曲线”部分已学习了前两节,进展比较顺利,基本完成计划。具体教学情况简介如下:

  一、发挥集体力量,采用“先学后教的学案式”教学法:

  我们首先团结合作,坚持集体备课,拓展知识,深入钻研,广泛探讨,及时交流,互相帮助,并采用“先学后教的学案式”教学法,提高教学效率。学案的制定按以下八个环节:

  1、学习目标:让学生明了应掌握的知识内容、方法及要达到的程度。

  2、知识回顾:及时复习回顾与本章内容有关的知识,做好学习的准备和知识的衔接。

  3、疑难解析:对重点、难点、关键及各知识点进行分析指导。

  4、学法指导:对学习本节知识的学习方法、理解要领、解题技巧、知识规律等进行点拨。

  5、典例剖析:精选例题,并注意变式引申。通过一题多解、一题多变等,力求达到举一反三、事半功倍之效。

  6、课堂检测 :编选与本节知识或知识应用有关的简单练习题,及时巩固本节所学知识,初步形成解题技能。

  7、思考与探究:编选适当的题目1-2道,从知识的外延、知识的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计,提高学生的学习能力。

  8、强化训练:编选一些有关知识的掌握、技能培养、思想方法形成的课后练习题,进行达标训练。

  二、在各章教学时采用的一些教学法:

  “算法初步”的教学方法:

  (1)速度放慢,全面细致;

  (2)注重体会算法思想,注重结合实例,注重算法的不唯一性;

  (3)多让学生思考、理解、模仿,对疑难点会分解;

  (4)注重算法的解题步骤的`设计;

  (5)以“算法设计”及“程序框图”为重点,并重点把握“条件结构”和“循环结构”,并把“循环结构”和“循环语句”为难点来突破;

  (6)把四种案例当作算法的应用举例,进一步巩固算法,了解应用。

  “统计”的教学方法:

  (1)速度适当加快;

  (2)重点学习抽样方法及样本估计总体的方法,适当了解变量间的相关关系及回归直线方程的求法;

  (3)对统计的学习,尽量让学生经历“收集数据、整理数据、分析数据、作出推断”的统计的全过程,体会统计的思想方法;

  (4)多结合一些发生在身边的实例,提高学生的学习兴趣。

  “概率”的教学方法:

  (1)注意结合实例,让学生深刻理解概率的意义;

  (2)教学重点放在古典概率、互斥事件概率的求法上,在这方面多做习题,对几何概型作为一般了解内容;

  (3)适当补充“加法原理”和“乘法原理”,并提倡让学生用列举法求基本事件总数及某事件包含的基本事件数;

  (4)尽量让学生进行随机模拟试验,并了解随机模拟试验的思想方法。

  “常用逻辑用语”的教学方法:

  (1)尽量多列举常见的数学语句或命题,并附带复习一些数学的基本概念和基本知识;

  (2)通过学习,进一步精炼数学语言,培养逻辑思维能力及语言表达能力;

  (3)重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系;

  (4)注意规范学生对命题的叙述,注重理解一些关键词语及逻辑联结词的含义,纠正一些常犯的错误。

  “圆锥曲线”的教学方法:

  (1)适当复习“直线和圆的方程”;

  (2)重点学好椭圆的标准方程及几何性质,并安排了“直线与椭圆”、“最值问题”、“轨迹问题”等专题,以便突出重点,达到一定深度;

  (3)双曲线的教学中,注重与椭圆进行对比,找出共同点及不同点;(4)对本章的学习力求达到必要的深度与广度。

  三、存在的问题:

  1、由于条件不具备,现代信息技术的应用较少,致使学生对新教材授意的领会欠缺,使学习缺乏生动性和趣味性;

  2、学习概率时,由于对新教材的缺点认识不足,没有及时向学习补充两个原理,使概率的学习一度被动。

  3、教材中让我们开展的试验和实践活动,由于条件的限制,难以很好地开展。

  四、对新教材的部分看法:

  1、新教材体现了新课标、新观念、新方法、新思想,有很多优点;

  2、新教材的知识有些欠缺或不适当,如:概率部分应加上两个原理;对计算器或计算机的使用方法介绍的不对头;算法初步中第五页的程序框图太复杂等。

  五、下一步工作计划概要:

  要在新理念的指导下,深入钻研,吃透教材,把握教材,并能及早发现教材的不足,及时找到应对措施,以便更有效地传授知识。加强集体备课,继续采用学案教学法,按照上级领导部门的要求,努力完成教学任务,并虚心学习兄弟学校的经验,改进教学,争创佳绩。

  高二数学教学工作总结 篇7

  本学期我继续担任高二(5)、(6)班的数学课教师,两个班各有55人,属于高一年级的普通班,上学期期末考试的数学平均成绩,(5)班位于年级第三,(6)班位于年级第8,应该说比上学期期中考试有所进步。这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、备课

  分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际内容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。

  二、上课

  上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的`关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心,面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技能,使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光获得应有的智慧,也应掌握思考问题的思想方法。

  对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习中加以消化,真正提高学生分析问题解决问题的能力。

  三、作业

  包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不同层次提出不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及时进行讲解;习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业,要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况,B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并及时给与提示,以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生对概念公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正,以积累学生的解题经验,提高认识。

  四、辅导

  主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存在的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,建立知识网络的联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。

  总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,从小处着眼,从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,有利于学生身心的健康发展。

  高二数学教学工作总结 篇8

  临近期末,回顾这段教学,我有种沉重的感觉。本学年我担任高二年级8、9班的数学教育教学工作。学生学习数学突出问题:有的根本不学,有的一讲又听得懂,一到自己做就不会,常找不到解题思路,眼高手低。学期即将结束,做本学期个人教学工作总结如下

  一、学情分析:

  高二这学期学习选修2-3,2-1,2-2三本教材,课时吃紧,教学进度较快,增加了教与学难度,不可避免造成学生不适应高中数学学习,影响成绩的提高。概念抽象,定理严谨,逻辑性强,教材叙述比较严谨、规范,抽象思维明显提高,知识难度加大。基础知识掌握不好,更没有查漏补缺,及时衔接,导致新旧知识的断链,形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学,造成基础知识的破网。

  现在的学生,好高骛远,空中建楼,目中无人,急功近利。现在的学生思想品德意识淡漠,懂得诸多大道理,爱国、民族、团结、友爱,讲起来头头是道,但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于青春期,自主性差,往往是课上听课,课后完成作业了事。大多数学生被动学习,习惯听老师讲课,做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务,缺乏主动思考能力,大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。不会科学地安排时间,缺乏自学、阅读、动手能力。

  二、具体措施:

  1、建立数学信心。

  师生协作尽自己所能,让每一名学生在数学上都有发展,每个人都学到属于自己的数学,确保打好基础。要相信,成绩越低,提升的空间越大,建立学好数学的信心。

  2、把握学生的'心理特征,有效指导学习策略。

  在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响。要正视“转折点”,引导学生自觉地实现“转轨”。向学生讲清高中数学的特点,激励他们与时俱进,认真的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法,自觉地、尽快地按照“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中到高中学习的转轨,形成良好的数学学习习惯与方法。

  3、搞好初高中数学知识衔接教学。

  在教学中必须采用“低起点,小步子”的指导思想,帮助学生温习旧知识,恰当地进行铺垫,以减缓坡度。分解教学过程,分散教学难点,让学生在已有的水平上,通过努力,能够理解和掌握知识。

  4、加强学法指导,培养良好学习习惯。

  良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,形成学习策略,提高学习效率,培养自主学习能力,培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。

  每天坚持按计划去做,每天不段反省,总结按计划执行。老师督促时刻提醒上课听讲,不是听老师是怎么解出的,而是要听老师是怎么分析的,为什么要想到这样的思路,有别的想法吗?这个题的题眼是什么,解题关键是什么?坚持用这样的方法听课,再做到举一反三,很快就会发现解决数学难题也不麻烦,而且很有趣。课后静下心来慢慢想,一点点找思路.老师讲过的题,课下再重新做一遍,然后找一些相似的题型做练习.有不会的就问老师。

  在学习中,提问使思维处于积极的状态中,使学习更为主动,而思维能力也在不断的提问和解决问题的过程中得到发展.许多同学平时作业的准确率很高,但考试的试卷上却错误连篇,其作业的准确率与考试答题的错误率形成鲜明对比,其重要原因,是学生平时没有坚持独立作业。在作业中一遇有不解之处,就去翻书,或轻易地去问别人,造成考试中差错百出。让学生养成记笔记的习惯,养成记及时纠错的习惯

  (五)培养学生的数学兴趣。

  我要着力于培养和调动学生学数学的兴趣。通过介绍古今中外数学史、数学家的伟大成就,阐明数学在自然科学和社会科学研究中,尤其是在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用,来引发学生对数学的兴趣;注意创设新颖有趣、难易适度的问题情境。课堂教学的导言,需要教师精心构思,一开头就把学生深深吸引。

  (六)加强教学的针对性和训练的有效性。

  针对学生的学习习惯及学习特点,在把握好教材及新课标基础上实施教学注重精讲精练,突出讲练落实,加强科学有效限时训练。在习题的选择上,要紧扣课本,抓基础,降难度,增加自信心,循序渐进。每周都根据本周教学中存在问题设计有针对性题目,强化学习中薄弱知识点及方法技能。坚持每天做一道或两道作业题加强做题规范化。

  (七)注重情感教育,培养学生非智力因素。

  我要了解自己的学生,更要深入了解学生的心理,并恰如其分的分析,找出问题所在,耐心教育,晓之以理,动之以情,以健康的情感激励他们,引导学生愉快的学,要专注,清除杂念,学会自我约束,学习生活定好位,激发学习动力,充分发挥潜力。

  (八)完善自我,提升教育水平。

  我深入研究教育学和心理学等方面的理论,积极实践,采用恰当的方式对学生进行教育。努力以自身人格的魅力,健全的心理,先进的教学思想,精湛的教学艺术,信任关爱的语言,去赢得学生的信赖。

  课上,以鼓励为主,对学生的闪光点及时表扬。一个亲切微笑,一个肯定手势,一个赞许眼神,使学生感受心灵温暖。和学生多交流、多谈心,做良师益友。多给学生一缕阳光,会创造奇迹。

  以上是我在教学工作中总结思考的问题,希望对高二的数学教学有点帮助,让数学教学真正为数学打开一扇窗,维学生学好数学插上智慧的翅膀!让我们开拓进取,以实际行动为高一各项工作开展保驾护航,为皇仓中学的发展贡献力量!

  高二数学教学工作总结 篇9

  转眼间一学期的教学工作已接近尾声, 为了更好地完成今后的教学工作,总结经验、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下:

  一、教育教学工作和其他方面

  这学期,本人担任了高二年级283,287 班级的数学教学工作,取得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任,在工作中通过自身的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合,有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。

  “授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,教师不仅要教学生“学会”,

  更重要的是要学生“会学”。这就需要教师更新观念,改变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。

  1、在课前预习中培养学生的自学能力

  课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点:

  ①、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?

  ②、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍?

  ③、对照课本上的例题,你能否做出课本中的练习题。

  ④、通过预习,你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上。

  也不要求学生应该记什么不应该记什么,而是让学生自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书,去动脑,逐步培养他们的预习能力。

  这些要求刚开始实施时,是有一定困难的,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求学生在学习过程中进行角色转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思考法。在学习每一个问题,每项学习内容时,先让学生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样,学生就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,积极思考,自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“统计的简单应用”时,我把这节内容留给学生课前思考,他们积极发挥主观能动性,准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法,不仅能改变传统的教师讲,学生听的旧模式,而且还激发了学生课前积极思考主动探索的兴趣。

  2、在课堂教学中培养学生的自学能力

  课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采用组织引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。

  在尊重学生主体性的同时,也要考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采用分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。

  在数学教学中有大量的解题活动,包括常规问题和非常规问题。教学实践的经验已经证明,题海战术不可取,重要的是交给学生数学解题的思维策略,在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练,常规问题的模式训练,非常规问题化归为常规问题的转换训练等。

  在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间,这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间,在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在积极主动的探索。

  现代认知心理学家J.S布鲁纳说过:“探索是数学教学的生命线。”他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生,而是只给一些提示性的线索,要学生自己通过积极主动的.探索活动来学习知识,掌握策略,解决问题,这对培养学生解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。

  3、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学能力

  课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,通过一系列的实践活动,把每个学生的学习积极性都调动起来,成为教学活动的参与者和组织者。

  学生自学能力的培养不是一朝一夕所能形成的,是要长期坚持的。科学安排,课前、课堂、课后三者结合,留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位,使其变成学习的主人,我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。

  二、思想工作日常工作方面

  俗话说:“活到老,学到老。”本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己各方面的素质,以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在学校组织的教师教学基本技能大赛和优质课评选活动中,积极参与,积极宣传。

  工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退。在工作中,尊敬领导、团结同事,正确处理与领导、同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,积极地培养自己的综合素质和能力。

  三、业务进修方面

  随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分时间通过网络积极参加全国教师继续教育培训学习,并阅读大量有关教育和教学的专业书籍,而且也不断地充实和提高自己的计算机水平,充分地掌握多媒体课件制作以适应现在的新课程教学,并主动帮助同事们学习和制作教学课件。

  高二数学教学工作总结 篇10

  学期我任高二两个班的数学课,高二、三班总人数是68人,高二、四班69人,总体来看,这两个班的基础不太好,学习习惯也不太好,两极分化严重,文科生对数学不太感兴趣,特别是我对教材不熟悉,导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样,通过我的努力,依据学期初制定的教学计划,已经圆满完成了这学期的教学任务,下面我对这学期的工作进行一下总结。

  (一)在备课方面,我认真钻研教材,注意了解学生,潜心研究教法。

  这学期的教学内容包括,简单几何体,排列、组合、二项式定理,概率,导数。针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。

  在准备课堂练习时,由于我的教学经验不足,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班,对于四班的情况不了解,一年以来,我注重和他们的沟通,多和他们谈心,了解他们的学习情况,由于学生对我不太适应,所以在期中考试时成绩不太理想,他们对我的评价不太好,虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果,但是我知道他们已经接受了我,并且我也真正的了解了他们。

  (二)增强上课的技能,提高教学质量。

  在讲课时,尽量使讲解清晰化,使课堂教学的内容条理化,做到课堂结构清晰,重点、难点突出。在课堂上,特别注意调动学生的主观能动性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易,学得轻松愉快;注意习题的数量和质量,精讲精练,在课堂上老师尽量讲的少,学生思考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力,让每个层次的`学生都得到提高。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置适量的课下作业。

  (三)批改作业、辅导学生与考试评价方面

  我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项,也是我们平时教学工作的重点。多年来,我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中,我要求学生把在做作业中,犯下的错误一一记录下来,然后再一个个整理在错题本上,我很明白地告诉学生,如果你要抄袭作业的话,请你不要上交。

  因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗,否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面,我一直坚持要求学生每天做一页练习,并且不定时检查,因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固,这样强制性的要求会使中等的学生有所提高,效果很好。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,利用每周的晚自习,进行集体辅导,在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多和他们交流,课下找他们了解学习情况等。

  从鼓励着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生,做到惩罚有度。在复习备考这段时间内,利用有限的时间,给学生准备了大量的复习题,并且精讲精练,使学生有很大的提高,在复习课上学生学习热情很高,学习氛围很浓,很多学生都有所提高。

  (四)虚心向有经验的教师请教。

  这学期我按着学校的要求,听课15节,积极的向有经验的老师学习,向他们请教,使得我的教学工作有了新的提高,在此要向给予帮助的老师表示感谢,在今后的工作中继续这样做,使我的教学工作再上新台阶。

  (五)在工作中存在的不足。

  在工作中存在着一些不尽如人意的地方,如对教材不够熟悉,对教材中的重点和难点把握的不好,对于学生也

  不够有耐性,在辅导中还缺乏经验。

  一年的工作即将过去,我会一如既往的努力工作,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  高二数学教学工作总结 篇11

  反思性教学是数学教师对自己教学行为的思考与研究,是对自己在教学中存在的问题的回答。教师在反思中根据课程标准的要求不断检验自己,追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效果,反思性教学要求教师具备课堂探究的能力,反思性教学需要教师有开放的心态,责任心和执著的精神。我们备课组教师尽责尽力,学生在教学能力得到充分发展,让学生学习获得成功,让学生自由地发挥潜在的心智、能力,不断地改进课堂的教学,教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则,不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思:

  一、教师应具备课堂的研究能力新课程要求每周课6节,要求我们教师在教学过程,不是教师从书本上准确无误地搬运知识的过程,而是要求教师设计一个连续的、生动活泼的,使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因此教师具有组织教学内容和课堂教学能力。我们备课组每周安排1次备课,根据课程标准,逐一推敲,精心设计每堂课,但是我们也感到困难,对新课程把握的分寸。

  我们根据学生的情况,在备课时,首先选择内容比较具体,难度较低,操作性较强的方法。我们归纳如下几点:

  1、教师应少讲精讲,讲慢一点,不要只顾自己讲个不停,多留些时间给学生思考,讲时注意复习旧知识。

  2、编写导学案,让学生自学。

  3、简单问题不宜重复,难题多讲几个同类。

  4、上课不要只提问优生,不歧视差生,不要以分数来衡量学生的好坏。

  5、作业要认真批改,多讲练习,讲透些,不要只是答案。

  6、注意幽默风趣,提高学生的兴趣。

  7、提高应有启发性、思考性,并给学生思考和讨论的时间。

  8、多与学生交流,多鼓励学生。

  9、多教一些解题方法,讲一些数学的课外知识。

  10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标,不出难题、怪题,试卷力争平均分达到95分。

  二、教学应该重视新型师生关系新课程的理念下,新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”,因此在教学过程中教师不仅应该指导“学会学习”。因此我们教师自己要“学会教学”,通过传统教学方式的改变,共同建立平等、民主、教学相长的新型关系,提高学生分析解决实际问题能力,教师还要在组织学生自主学习的过程中,只有从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学”,才能真正“学会教学”,才能在不断变化的教育实践中,科学有效地指导学生“学会学习”。从目前情况看,相当一部分学生,还是不能够真正掌握。教学效果不算艰难,但是从学校教科室的调查,学生对数学信心,期待还是较好。因此,我们备课组在教学中,不好高骛远,不追求形式完美,而重视教学案例,关注学生的互动求知愿望。当然,教材只是学生阅读的一部分,教师还应该选择更丰富的材料让学生阅读,以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。

  对于教师而言,只阅读教材当然不够,只是教教材更是不行!深入阅读、理解课标及相关的课标解读,阅读相关知识的来龙去脉,对教材的内容进行合理的重组,才是真正体现“用教材教”的理念。

  初中数学是一个整体。初二的难点最多,初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后,就凸现出来。

  现在xxxx的初二学员中,有一部分新同学就是对初一数学不够重视,在进入初二后,发现跟不上老师的进度,感觉学习数学越来越吃力,希望参加我们的辅导班来弥补的。这个问题究其原因,主要是对初一数学的基础性,重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题:

  1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

  2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;

  3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;

  4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;

  5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;

  以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决,在初二的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反,如果能够打好初一数学基础,初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适应的。

  那怎样才能打好初一的数学基础呢?

  (1)细心地发掘概念和公式

  很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?

  我们的建议是:更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。

  (2)总结相似的类型题目

  这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。

  我们的建议是:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

  (3)收集自己的典型错误和不会的'题目

  同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。

  我们的建议是:做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。

  (4)就不懂的问题,积极提问、讨论

  发现了不懂的问题,积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。

  讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。

  我们的建议是:“勤学”是基础,“好问”是关键。

  (5)注重实战(考试)经验的培养

  考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。课下做题也都会。可一到考试,成绩就不理想。出现这种情况,有两个主要原因:一是,考试心态不不好,容易紧张;二是,考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。

  我们的建议是:把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。

  年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学,面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势,我和李红蕊老师知难而进,努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验,当然也还有不少需要改进的地方。

  先说几点成功的经验:

  1、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效率。

  一年历史教学,我们两位历史老师形成一个重要的共识,那就是:努力地不让历史学习成为学生的负担,而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。这一年,我们基本没有布置过笔头的家庭作业,基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担。

  2、集体备课、科学安排,顺利完成复习计划。

  一年的教学复习工作能顺利完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。两位老师虽然分头教学,但目标一致、方法一致,采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

  3、深入研究教材和考试说明,准确把握历史的主干知识,编制了系统复习提纲。

  我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明,深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上,按照学习专题对考点重新整合,编制了11张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎,尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

  4、科学复习,把握习题的各个环节,注重练习效率。

  在复习阶段要减负,就是要避免题海战,努力让学生做有用的题,学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成,避免课后抄袭作业的现象,实现练习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅,都要求学生认真改正,真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评,决不就题讲题,而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化,使学生真正掌握解题方法。

  5、搞好补差工作,采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中,我们充分利用多媒体设备,让习题得到直观呈现,习题练习、方法指导有机结合,取得了较好效果。

  反思一年教学复习过程,也还有一些需要在今后的工作中改进的地方:

  1、11张复习提纲当然包罗万象,但学生却往往无从下手,我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用。

  2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。

  3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。

  高二数学教学工作总结 篇12

  高二是一个前不着村后不着店的一年,高二学生已经退去了高一的新鲜感和青涩,但是高三的紧迫感和压力又还未到,在这样一个中间阶段,如何做好学生的心理建设,让学生在心理和行规上更进一步,是作为高二班主任值得深思的问题。现暂将班级管理做一下计划:

  一、工作重点和难点:

  高二(6)班是一个比较认真安静爱好学生的班级,本班共有学生40人,其中男生20人,女生20。学生大部分成绩较好,而且班级纪律非常的安静,学生爱好提问。所以在高二阶段我要如何保持整个班级在年级段中成绩的优异率是本阶段的一个重点。另外一个重点就是学生进入高二阶段,难免思想、情绪上会有各种波动,如何和家长一起关注学生的成长,做好家校联系,让我们高二的学生在行规和心理上都保持相对稳定。其次虽然个人觉得班级多学霸,但是也有部分学习上不是特别上进的同学。如何让这部分后进的学生不要再高二阶段过于落后,从而在高三失去竞争力是高二阶段老师工作的一个难点。再次就是关注班级中心理压力较大的学生和情绪不稳定的学生。(我班级各有一个)和班级偏科的学生。

  二、具体工作措施

  1.持之以恒的建立良好的学习氛围

  在班级里推动向学霸看齐的学风。树立好班级学生学习榜样,时刻提醒学生高中生活学习紧张,压抑的学习生活中可以不浮躁,不急进,而是可以真正地静下心去,认真地为高三的高考做好准备。

  2. 重组班级干部,落实行规管理,形成良好班风,让有自制力的学生干部可以在班级起者良好的带动作用。高二我打算更换一部分班级干部。组建班级内阁,废除原来的'值日班长制度,采取值周班长制度。让部分有责任心的学生更好的参与的班级管理中去。做好行规管理和考核制度、卫生管理制度、午餐午休管理制度等基本制度,规范学生行为,严格班级常规管理,尤其要抓好仪表、考勤、卫生和广播操,以形成健康、向上的班级风气,为学生安心静心学习创造良好的条件。

  3.建设班级文化

  以学校每月活动主题为指导,积极开展丰富多彩的班级活动,让每一位学生都融入集体生活,不断提高综合素质。9月举行教师节感恩主题班会,让学生感受关爱之美。10月树立运动会拼搏合作的观念,并通过班级绿色植物的布置让学生感受自然之美,11月通过关注期中考后学生考生心理,进一步推动班级学生气氛,体会学生体会坚持之美,12月新年要有新气象,可以开展班主任赠新年贺卡和班级迎新活动,促进师生之间和学生之间的情谊,1月份备战期末考,期待好成绩。

  4.加强和学生之间的交流和沟通。

  利用课间午休可以找部分学生交流,了解他们的心理动态。平时也可以通过QQ,班级微博,了解学生的各种情况,希望在日常聊天的过程中,潜移默化的对学生进行教育和转化。

  5.加强家校联系,同心协力培育学生成长。

  继续上个学期的风格,多和家长交流,让家长了解学生在学校学校的各种情况。把家校联系工作当作一项重点工作进行抓,通过电话家访,已经到学生家里家访,具体了解学生的在家的学习、生活情况,了解他们的学习动向。

  6.建立合作小组,消除弱科

  在班级中建立学习小组,让学生之间相互督促合作,并任课老师交流特别注意这部分学生的弱科,希望在班主任和任课老师的共同配合下,让更多的学生消除学习上的‘短板’,在成绩上能够取得更大的进步。

  高二数学教学工作总结 篇13

  一个学期的教育教学工作已经结束。一学期的教学工作任务多,时间紧。我们全组教师克服种种困难,坚持工作,认真扎实,努力勤奋,取得了较优异的成绩。为了更好的展开下学期工作,现对上学期的工作作一反思。

  一、教学方面

  我们全组教师能够紧扣高考知识点,学生特点,把握全局,认真筹划每一章节,精心设计一节课的每个环节,推动教学层层深入,形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。

  1.认真组织集体备课。

  贯彻学校工作计划思想,以备课组为单位进行集体备课。每周坚持集体备课一次,坚持不集中集体备课多次,坚持有问题集体讨论集体研究。在集体备课中将一周的问题拿出来大家一起讨论,找出解决问题的最优方法。将下周要进行的内容进行研究,提出新课进行的最佳方案。讨论出习题组合的知识点,重点,难点,易混点。做好分工。备课组教师能够加强业务学习提高业务水平;加强教学研究活动,发扬“团体作战”精神,以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持集体备课。认真落实不流于形式,贯彻数学组的工作计划,为创先进备课组而努力。

  2.向45分钟要质量。

  课堂是我们的阵地,坚守好阵地是我们取胜的法宝。不管什么班级老师们都在自己的课堂上严加管理学生,决不允许学生违反纪录。备好每一节课,备教材,备学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的'兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  3.加强课后批改和课后辅导。

  我们始终坚持周周测试,要求老师考就必批,批就必讲,讲就必查,查就必纠。加强批改是了解学情的必经之路。老师都很认真地批改。加大面批面改量,和学生交流,告诉学生出错的原因。从而进行课下辅导。

  二、业务能力方面。

  经过高一一年的教育教学工作,我们全组教师在一下几方面有所收获:

  1 .认真重视数学概念的教学

  数学概念是数学基础知识,是学生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。也是高考数学科所重点考查的内容。对于重要的数学概念,学生需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从这几年的高考来看,有相当多的学生对概念掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。基于此我们加强了数学概念的教学,对概念的形成过程和使用方式、灵活变形进行深入剖析和强化训练。使90%的同学都掌握了常用的概念。

  2.掌握公式定理

  数学中的定理、公式是数学的基础知识,学生必须认真对待,熟练掌握。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解,熟练掌握定理、公式,并能正确灵活运用定理公式去解题,往往会化繁为间、化难为易,达到事半功倍的目的。

  3..认真抓基本运算的训练

  运算的快速、准确是高考的考查的内容之一。在选好的练习题的前提之下,要多练习,提高运算能力、以练取胜。重点抓解答题的训练,在步骤上、数学卷面上、图形画用上,都做出了具体的要求,规范了学生的解题训练。

  基于上述见解,下面简单谈谈我们的具体做法。讲到方法,这是一个很具体很灵活的问题,它对不同届、不同基础的学生而采用的手段也不同。我们的教学特点是“高、难、细"。实施手段是教师讲题或学生做题都要求做到“伤其十指,不如断起一指"。

  学生练习强调独立完成,不能依赖别人找答案。解题务必透彻弄懂弄通,并能触类旁通,达到举一反三。要求学生做到或逐步做到。不看则已,一看就要背得出来;不做而已,一做就要做对。

  1 .数学特点:高、难、细

  高:用高考的高度、高考的题目所达到的水平进行教学。每复习一个概念、定理、公式,每讲一道例题或布置作业,都站在或尽量站在高考的高度来要求。

  难:复习的起点较高,例题和布置练习,不论低、中、高档题,都要求有一定思考性,即有一定的难度。力求多选一些重点突出难点适当,知识覆盖较大的题目。

  细:要做到高与难,细就显得尤其重要和突出。复习要扎实,狠抓三基。要不惜花力气复习好每个概念、定理、公式。掌握每本书知识的内在联系和各种题型的基本解法,对重要概念、定理、公式一定要弄懂其内涵和外延,只有细,才可能达到高和难。

  2 .教学手段是“伤其十指,不如断其一指",题不在于多,而在于精,精练的题目越多越好。正确理解和熟练掌握概念、定理、公式的一个主要手段是做题,提高数学能力的主要手段也是做题。我们的做法是:讲例题或学生做题,都要求做到“伤其十指,不如断起一指"。弄通弄懂了一道题,才能触类旁通,举一反三。

  新的一年新的气象,我们备课组的老师将一如既往地工作,努力学习,认真处事,取得更优异的成绩。

  高二数学教学工作总结 篇14

  这学期我任高二两个班的数学教学工作。总体来看,这两个班的学生踏实、听话,没有特别捣蛋调皮的学生,但是不可否认的是,这两个班的学生数学基础不好,学习习惯也不好,数学水平极不均衡。尽管如此,通过努力,依据学期初制定的教学计划,我已圆满完成了这学期的教学任务。

  下面我对这学期的工作进行一下总结。

  1、在备课方面,我认真钻研教材,了解学生,掌握学情,潜心研究教法学法。

  这学期的教学内容包括:数列,解三角形、不等式及不等式组、线性规划、数学逻辑、圆锥曲线、导数及导数的应用。针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一节课的教学设计。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课堂上出现的异常情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。在准备课堂练习时,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个习题都有针对性。由于我是今年才上高中数学的,对情况不是很了解,这半年以来,我注重和他们的沟通和交流,了解他们的学习情况。通过观察,我知道他们已经接受了我,并且我也真正的了解了他们。

  2、努力提高课堂教学技能,追求教育教学的艺术化。

  在讲课时,尽量使课堂教学的内容条理化,做到课堂结构清晰,重点、难点突出。在课堂上,特别注意调动学生的`主观能动性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易,学得轻松愉快;注意习题的数量和质量,精讲精练,在课堂上老师尽量讲的少,学生思考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力,让每个层次的学生都得到提高。同时,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的兴趣,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,布置适量的课外作业。

  3、批改作业、辅导学生与考试评价方面在教学中,我要求学生把在做作业中犯下的错误一一记录下来,然后再一个个整理在错题本上,这样既可以查漏补缺,也可以找到自己思维的盲点,再下一次碰到类似的数学题时就能做对了。同时我也告诉学生,不要抄袭作业,因为作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗,这样老师就能纠正,否则教学辅导就没有了针对性。

  在布置课外练习方面,我一直坚持要求学生每天做一页练习,并且不定时检查。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,因此我就要求学生做好课外作业,利用每周的晚自习进行集体辅导,或者进行个别辅导。这样强制性的要求使中等的学生有所提高,效果很好。

  另外,我还抓好学生的思想教育工作,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,尤其在后进生的转化上,做到了从友善开始,比如,多和他们交流,课下找他们了解学习情况。另一方面,在做思想工作时也从鼓励着手,给他们理解和尊重。在复习准备月考这段时间内,我利用有限的时间,给学生准备了大量的复习题,精讲精练,讲练结合,使学生有很大的提高,也让部分学困生掌握了学习数学的方法。

  4、虚心向有经验的教师请教。

  “他山之石,可以攻玉”,为了学习老教师的教学经验,我按着学校的要求,听课15节,积极向有经验的老师学习,向他们请教,使得我的教学工作有了新的提高,在此要向给予帮助的老师表示感谢,是他们的帮助,让我的教育教学工作上了一个新台阶。

  当然,在工作中也存在着一些不尽人意的地方,如对教材不够熟悉,对教材或者某节课的重点、难点把握的不到位,对于学生也不够有耐性,在辅导中还缺乏教学经验等等,这些问题一直困扰着我,在以后的教学中我将努力提高,争做名师,将自己的课堂打造的尽善尽美。

  回顾这半年来的工作,既有拼搏过程中要求创新的痛苦,也有拼搏过后有所收获时的喜悦。

  高二数学教学工作总结 篇15

  本学期,我担任高275班和高279班两个班的数学教学工作,在教学中结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作做如下总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计不同课类型,采用不同的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、积极参与教学教改活动。积极参与听课评课活动,学习他们的方法。同时自学多媒体教学,制作课件。做到教学相长,学习别人的优点,克服自己的不足,以改进教学工作,提高教学水平。

  四、真批改作业:布置作业做到精心选择。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相 应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的`把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、狠抓学风。我所教的两个班,275班学生比较重视该科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。而279班大部分同学对该课不感兴趣,差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,不努力去学,上课不用心听讲,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们克服困难,形成良好的学风。

  尽管本人在工作中尽职尽责,深入探索教学方式方法,在教学中取得了一定的成绩,但在具体工作中,因为主观或客观的原因,还存在很多不足,取得的教学效果不是很显著,本人将在今后教学中,不断吸取经验教训,大胆探索新的教学方式方法,争取更好的成绩。

  高二数学教学工作总结 篇16

  本学期高二数学学习了必修5和选修1-1(文)、两个模块,包括“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥曲线与方程”、“导数及其应用(文)”等内容。内容多,任务重,时间紧。如何提高课堂学习的效率,就成为我们高二数学教学教研的工作重点。针对文理分科后的具体情况,我们主要抓了以下几个方面的工作:

  一、准确把握学情状况,切实做到因材施教

  1.激发学生学习兴趣,帮助他们树立信心,针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我们采取了低起点、小步子的教学策略,狠抓双基落实,理论联系实际,关注数学情境的建立,突出数学的应用价值,通过社会实践、社会调查、研究,培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时,我们每天给学生出一道趣味逻辑推理题,学生普遍产生了学习逻辑的浓厚兴趣,收到了较好的教学效果。

  在教学过程中,我们根据新课标的要求准确把握教学的难度,凡是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具,利用计算机软件画函数图像等形式,激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用”专题,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现,强化了信息技术的教学,让学生正确认识了数学和计算机技术的关系,把复杂的问题简单化,增强了他们的自信心。

  2.落实培优补差措施,切实抓好分类推进

  实践告诉我们,培优一定要立足学生实际,不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情,我们在日常教学过程中结合教学进度,适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。通过网络,把选作题目发到学生的个人邮箱,或者直接复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向,扎扎实实的夯实基础,努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时,帮助他们选择必要的课外学习读物,开阔了他们的知识视野,培养了他们的自学能力。

  针对学习困难生的特点,我们首先帮助他们树立学好数学的信心,如课堂提问时故意提一些比较简单的问题,当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时,采取分层次的要求,对学习困难生适当降低要求,并根据情况给与适当的提示,遇到确实不会的问题,允许他们不交或者缓交作业,但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心,及时了解他们学习中的困难,特别是克服对数学的畏惧心理,让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时,重在解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯。

  在对学生个别指导时,我们着重解决他们会而不对的问题,向学生介绍科学的学习方法,培养他们良好的学习习惯,特别是注重抓每节课的课堂训练,凡是课堂上能够完成的作业,尽量当堂完成,落实堂堂清,有效的防止课下抄作业现象,提高了课堂学习的效率。

  二、.认真钻研新课程标准,提高驾驭新教材的能力

  1.反复研读新课程标准,领会教材的编写意图

  高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑,为了提高对它的认识水平,我们经常在一起研讨新课程标准,有时为一个有异议的问题“争论”半天(当然,只争论问题,绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加,通过参加各级各类培训,鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习,使我们对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标及课程实施建议有了更深的了解,准确的把握了新教材的知识结构和编写意图,认识提高到了新的层面。如对双基的认识,通过讨论我们达成共识,随着时代的发展,特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展,新世纪的高中数学教学有必要对基础知识、基本技能和能力的内涵重新审视,以便形成符合时代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的'繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基,克服了“双基异化”的倾向。

  新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破,提供了基本内容的实际背景,反映了数学的应用价值,新教材中设有大量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内容,供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应用的理念,在例题的编排上,我们尽量联系生产生活实际,突出数学的应用价值,极大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习和课题学习材料,安排学生进行社会调查和研究,理论联系实际,培养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

  2.合理调整教学内容,及时进行查缺补漏

  新教材对授课内容作了较大的变动,如必修五中的递推数列,选修1—1,中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大的不同, 为了准确把握新教材的教学要求,我们参考不同版本的新教材和前几年老教材,对教学内容进行了合理的整编、重组,使得既重点突出,结构合理,又节省了课时。重视各部分内容之间的联系,结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显的疏漏,如要学习选修1—1中的导数,就必须用到极限的概念与运算,可是新教材中却从来没有提及过极限,为了知识了连贯性,我们对此做了重点补充。初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的基础,可是大部分学生忘得一干二净,我们结合新授课内容及时进行了查缺补漏,帮助学生把断了的知识链衔接好,使得后继学习事半功倍。

  从期中、期末考试中也反映出一些问题,如有些题目平日教学中多次讲过、练过,有的就是课本上的例题,可是照样有大部分学生不会解答,这说明我们平时的教学抓得还不够实。今后一定继续狠抓双基落实,复习时不贪多求快,稳扎稳打,重点知识反复训练,特别是加强数学思想方法与解题策略的训练,重在解决会而不对的问题。

  高二数学教学工作总结 篇17

  时间如流水,转眼间本学期就要结束了。回望这期间的班主任工作,感受颇多。现将总结如下:

  一、班干部培养

  本学期我首次采用投票选举的办法选了班干部,这较以前是一个民主的大改良。我觉得民意所向的班干部在班里还是比较有权威的。这让我感到很欣喜!以后我让要坚持这样的民主政策!小组长也由原来的尖子生担任变成了以“潜力股”学生为主力军。而且我发现这些被我挖掘出来的这些学生,在学习上也变得积极了!成绩也有了明显的提高。在以后的班干部培养上,我仍然要坚持这些“政策”。

  二、卫生方面

  本学期较为失败的地方就是卫生了。分工合作没问题,但就是后期保持太费劲了!这让我很苦恼。各种办法想尽,始终找不到一个合适的方案。值周的分数,都是倒数,实在是让我郁闷!看来以后还得向其他老师多多学习,寻求帮助!

  三、安全教育,常抓不懈。

  安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、自习课进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况(几个学生合租一辆面包车,没有家长监督),经常教育这些学生乘车需要注意的问题,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。

  四、加强管理,促进学习。

  学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,我就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《中学生守则》和《中学生行为规范》,让学生时时检点自己的行为。经过一段时间的努力,学生学习提升很快,成为了高二文科成绩最好的普通班。

  五、家校联系

  本学期的校讯通开通情况还是让人很乐观的。家长们的积极配合让我很宽慰,我给家长们按时发作业,及时传达各种信息。相信家校联合起来,孩子们的明天会更好!另外和家长沟通时候,我也费了不少心思。例如,去年填写通知书的时候,我就创新了一把!以前都是写“该生怎样怎样……”上次我却这样写“在我眼里,他是一个活泼可爱的好学生……”

  我都先把学生的性格先描述一下,让家长知道我是了解他们的孩子的,让家长清楚我是在用心的教育他们的孩子的。结果,那次的通知书家长回馈情况出人意料的好!这样的政策当然要继续坚持下去了!

  六、班风的培养与建设

  班风,是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,我做到了:

  (1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的'班是一个很活跃的集体,

  是一个很有潜能,很团结的班级,所以我相信这样的班级,不会是一个差班。我在接任高二(17)班班主任之前就为同学们写好了班级誓词,并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决心和愿望,让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是高二(17)班的学生。并且在以后的日子里适时的给予鼓励,要有竞争精神,跟其他班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。

  (2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如篮球赛、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪检录、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。通过一年来的努力,终于看到了进步,学生成绩总体有了提高,成绩好的从开始的六七十分涨到了九十多分,班级纪律和学生行为养成方面也有了很大转变。当然这样的收获必然是建立在艰辛付出的基础上的,上一个学期几乎整个学期都用来抓纪律了,班上出了很多麻烦事,但就是这些事才能让你学到很多经验,逐渐变的更成熟,老练。

  当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。

  高二数学教学工作总结 篇18

  本学期我担任高二(3)班的数学教学工作以及班主任工作,这学期在学校领导与年级管理团队的指导下,我自己的教学工作取得了一些成绩,但也存在一些不足,现总结如下:

  (一)积极研究新教材、新高考,潜心钻研

  在新教材的课堂下,很多以前的课件已经用不上了,我在备课组的精心安排下,认真备好每一节的课,按学期的教学进度,合理安排教学,对于新教材中出现的重难点反复揣摩与比较,突破难点,找到教学的切入点与支点,对于新旧教材的差异也实行横向比较,积极参加区里,学校组织的各类教学教研活动,这一学期成功申报顺德区规划课题一项,所撰写的《直线的方程》单元教学设计获得顺德区二等奖。这些成绩的取得,让自己在教学方面积累了更多的经验与心得。佛山期末统考成绩,3班均分分,进一步缩小了1,2班的差距,但高分层方面还是比较薄弱,以后要在优生培养方面下功夫。

  (二)以课堂为阵地,切实提高课堂效率

  学生学知识的阵地是课堂,如何在40分钟内提高课堂的效率是我一直在思考的问题,我在课堂上本着精讲多练的思路,对于例题的讲解注重思维方法与灵活的变通,让学生形成知识的迁移,小组讨论、学生点评方式激活学生学习的热情,组内互评,师生共评确保教学的效果。

  (三)加强对学生学法的.指导,引导学生学会学习。

  1、提高学生自学、自练的能力。指导学生学会模仿,提倡学生在模仿中学习,并鼓励学生提高自学、自练的能力。

  2、给学生提供合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上,组成4-6人的学习小组,让学生相互观察、相互帮助、相互纠正,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和改正错误的能力,不断提高动作质量,并在合作学习的过程中,发展社会交往能力。

  3、为学生提供机会,培养他们的创造力、竞争力及迎接挑战的。在教学过程中。有些内容教师只提要求,不讲方法,让学生自己去尝试学习。

  高二数学教学工作总结 篇19

  一、政治思想方面:

  本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

  本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻,及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务,互相学习,配合默契,教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作,——面临小升初,任务艰巨,为了整体利益,我们积极协调、灵活安排,受到学生的欢迎,并获得了很好的统考成绩,顺利完成了各项任务

  二、教育教学能力

  首先,能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

  第二,能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。第三,尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。因而也得到了学生的尊重。 我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的'等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。

  三、出勤方面

  本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。