高三班级教学总结

时间:2022-05-07 10:38:30 教学总结 我要投稿
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高三班级教学总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编精心整理的高三班级教学总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高三班级教学总结

高三班级教学总结1

  很快,三年又过去了。三年前的这个时候我在写高三总结。此刻,我想分两部分写,一部分写教学工作总结,一部分写班级管理工作总结。这里,我先谈谈我的教学总结。

  每一届、每一年、每一学期、每一个质量月,都有很大的收获。或反思到自己有些方面做的不足或得意于某个方法取得一定的成绩。这三年,学科教学方面收获非常大。

  首先谈谈自认为有长进的地方。第一就是更多的来用教材,开发教材。分析每个例题的功能,分析每段话和每个旁白的意义。只有更深刻的理解了教材才能领会编者的意图才能更好的“用教材教”。还记得必修5第44也的例题讲的是已知前n项和求通项,还记得三角函数后面的练习题让学生做了好几遍,还记得每张的章头前言部分会认真研读。第二就是更加注重课堂的效率与效果。刚开始更多的关注的是自己的教,慢慢的开始关注学生的学。因为自己意识到教学的最终目的是把学生带到哪里去。学生学会了才是硬道理。所以教都是为学服务的。为了把学生带到那里才采取那样的方法。因此,课堂上可能不急于把教案中提前备好的课讲完,而是让学生思考、练习。这些看似很平常的教学行为带来的教学效果是不可小觑的。第三是更加注重学生的思考。我们培养的时学生的思维能力,会思考才能举一反三才能有创造性也才能有好成绩。因此,上课时有课更多的提问,讲解例题习题是从原来的拿到题就将演变成先分析题目的条件、转化题目条件,思考题目的意思。这些无形中都促进了学生的思维,对学生数学能力的提升有着很大的好处。第四是作业更有效。以前好像是为了布置作业而去布置作业。现在布置作业时会有意的甄别一下,哪些题可以做哪些题是考察当天的知识的,作业有了针对性,对学生的检测和促进功能就能充分发挥,还有作业批改和评讲更加及时,否则学生对那些作业已经忘记或可能已经不感兴趣了。

  上面讲的是有进步的地方。下面讲讲不足的地方。第一是教师对某些知识点或某些章节理解不透,最终的结果是讲授方法不对头,学生也一知半解,最终就是不断的烫剩饭,效果大打折扣。记得在高一讲奇偶性判断的时候,教学生按照教材的方法判断,但是那个方法不太容易,而把式子改变一下顺序就特别简单了。为此还讲了两遍,到最后学生还掌握的不好。还有是讲4—4直线的参数方程的时,当时感觉教材推导过程太复杂就没有讲而是直接将结果,到后来用的时候有不得不重新讲。第三是没有明确的培优目标和培优方法。每个班都会有几个出头的学生。如果没有把他们培养出来,我们定会感到遗憾。资质一般的学生更多的靠老师的管理,但资质较好的学生更多的'是靠教师的教和引导。高一高二时,自己没有想着去培优,导致班里没有几个成绩冒尖的学生。高三时由于自己对圆锥曲线问题和导数问题研究较少,对高考这块题型把握较差,导致自己班级的所谓的几个优等生在这方面也是较弱,一直拖后腿。所以是有什么样的老师就有什么样的学生。第四是没有交给学生数学本质。总是想着自己的学生基础较差,不能讲的太多,其实确实不能讲的太多,但那些作为数学本质的思想和方法都是必需的,这个是纲领性的东西,这些学会了学生的思维才能有发现性和创造性。

  其实还有很多不足之处,今天先不说了。下一步教学过程中要更多的注意培养学生的思维品质和思维能力,培养学生的专家型思维,培养学生的提问题能力。如果这些都能做的很好,那将是一件很了不起的事情。

高三班级教学总结2

  高考已经结束了,美术专业取得了较好的成绩,全班21个学生,专业全部过关,最高分254分,最低分206分。专业本科上线率为90.5%,最后结合文化有13位同学本科上线,取得了前所未有的好成绩,远远高于兄弟学校。结合本次考试的试题和学生考试后的反映,分析后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。

  一、教师的工作态度和学生的学习态度

  本届学生在高一和高二都不是本人所教,接手高三时,由于高二时素描和色彩课时安排不太合理,导致色彩科目教学进度落后,学生色彩表达能力差,但素描基本功较好。针对这一情况,我及时调整教学方法,把本该高三的默写改成临摹一阶段,并利用课余时间加强抽查、督促。学生由于发现了自身的差距,学习态度比较端正,学习积极性较高,保证了学生专业水平的迅速提高。

  二、教师对高考信息的收集和对教学内容的调整

  今年的考试在不断变化,但具体的方法一直没有确定,所以我认真分析考纲,不放过一个可疑和不确定的地方,多渠道去寻找相关资料,确定具体的考试模式,让学生进行各种形式的训练,从而保证了学生在高考时能沉着应变。

  三、教师教学方法的改革

  色彩默写的内容是多变的,有时很偏。针对这一情况,我对学生进行分层次教学,以抓好基础内容为教学的根本,对专业水平好的学生再进行拓宽。事实证明,这个方针是正确的,高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容,且80%的物品在考试前一天的`模拟试卷一样,使得学生在高考中水平充分发挥。

  四、教师对培优补差工作的重视

  在高三教学中,学生的水平高低不平,特别是几个从文秘专业转来的同学专业水平很差,学生自己也很没有信心,犹豫不决。我做好他们的思想工作,让他们放下包袱,并在教学中和课后加强辅导,使他们的水平迅速提高,终于在高考中取得了较满意的成绩。

  当然,高三的教学研究中还存在着一些问题,如:怎样协调好专业与文化成绩等。还有待我在今后的教学中不断深入。总之,抱着对学生负责的态度我将努力做好我的本职工作。

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