二年级数学教学总结

时间:2022-05-07 16:28:41 教学总结 我要投稿

二年级数学教学总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们来为自己写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的二年级数学教学总结,希望能够帮助到大家。

二年级数学教学总结

二年级数学教学总结1

  一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担任二年级一班的数学教学工作,走了一遍一年级的数学教学,对低段的数学教学有了一点小经验。来到卓尔学校是一种荣幸,能融入小学数学组更是我万分的荣幸,在这个小家庭里我成长了很多,从最开始不熟悉的教学流程,慢慢的学会了,因为组里的每一位老师都是很敬业,精专业务素质,对低段教学能熟悉操作流程,这都离不开督导员李老师平时在教学上的帮助和经验传授,非常感谢李老师!教研组的每位老师都是毫无保留交流自己的教学经验,教学上有困难时提出来,都能得到老师们好的帮助和建议,在平时的教学中互相讨论着教学上的问题,从这些讨论中我也学到很多东西,谢谢你们!让我顺利的完成了本学期的教学工作,在教学过程中有经验有教训,为了让自己在以后的教学工作有更大的突破,现对本学期的教学工作作如下总结。

  一、熟悉教材,精心备好课。

  利用暑假的时间学习新课标,熟悉教材,明确教材的教学内容和教学的重难点。二年级上册的教学内容,表内乘、除法、角的初步认识和测量长度。重点在表内乘法和除法,以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材,根据每堂课的教学内容和班上学生实际情况编写教案,设计课件,制作教具,选择适合班上学生年龄特点的'教学方法进行组织教学。低年级的知识看起都很简单,但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用,这就需要教师平时备课的细心,把浅显易懂的知识通俗化,让孩子一听都能接受,所以我在备课时也常常借助生活实际来举例,让孩子都听懂,在利用知识的迁移转换到学习的知识点上来。尽最大努力让每节课都有备而来,因为一堂准备充分的课,不仅体现了一位教师对教学的把握,更能让学生在轻松愉悦的环境下学到知识,真正的体现班级口号“快乐学习每一天”。

  二、灵活运用教法,上好课。

  二年级的孩子相对于一年级来说各种学习习惯都有了一定的规范,在上课的时候注意力也有一定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点,我选择适合他们的教学方法进行组织教学。进一步规范课堂常规,培养学生的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路清晰,层次分明,由浅入深,重点突出,难点突破,提问准确化,讲解清晰化,条理化,让学生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的知识形象化,让学生触手可及,让学生实实在在的感知知识离我们很近,就在我们身边,这样对数学的学习更有兴趣了。有时还利用讲故事在进行组织教学,学生很喜欢,印象也深刻,学得轻松快乐。利用加分的激励机制,在课堂上调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

  注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,让学生多动口动手动脑,我一直坚持只要学生能说就能做的原则,凡是都让学生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,在新课的教学上抓住中等生和优生这一部分,让这一部分的孩子学吃饱吃好,在差生上先由老师辅导再让成绩好的学生当小老师课外去辅导这部分孩子做作业,争取让各个层次的学生都得到提高。

  三、合理安排作业,认真批改作业

  新课学习后,合理的安排学生完成书上相应的练习和资料上的作业,根据知识的重点和难点,针对性的练习相应的题型,让学生在练习中巩固所学的知识。及时反馈学生的练习结果,当天作业当天批改,及时的评讲作业,学生订正好后,让学生说出做题的想法,再补充相应的作业给学生做,再次进行练习巩固。这样日积月累学生养成了习惯。在书上做好错题记录,分析错误原因,是教法问题就及时想办法补救,是学生学习问题就针对性的进行辅导。错题记录也有助于期末复习时进行针对性的练习。

  四、做好培优辅差工作

  因为每个人的接受能力不一样,所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进行知识辅导,更多的是用爱心去感化他们,差生本来就有一种自卑害怕老师的心理,所以要从打开他们的心结开始,让他喜欢你这个老师,觉得老师是关心他的,喜欢他。古语说“亲其师,信其道。”这样他就会对学习产生兴趣。

  本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很成功的例子,他的入学成绩考了39。5分,开学初学习习惯很不好,做作业时不知道格式,字也写得潦草,别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式,而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的,没有办法批改。在教了他几次后,他会写了,我就开始当着全班的面表扬他,他也很高兴!表扬的力量就是大!从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他奖励他,上课回答问题也积极了,作业正确率也高了,字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中,他每次考试都是在90分这个分数段,班上的同学看到他的进步都为他高兴。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成绩有进步的孩子鼓掌,我也会发一点小奖品对他们进行奖励。在进步生得到了同学和老师的肯定,心里高兴,学习的动力就更足了。

  五、努力提高自己的业务水平

  李老师常对我们说:“教学这个东西自己肯钻才行。”数学组的每一位教师在自己的教学方面都有着自己的特长,所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位教师,多征求教学经验丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作课件上,就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇,教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮忙做课件,她的速度快三下五除二就把课件做好了,这学期我也试着自己做不懂就问他们,现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。积极的准备并努力上好教研课,也认真的听取组上其他老师的教研课,学习他们上课的优点来促进自己的教学。

  六、存在的不足

  在教学上,上课的时候语速过快,提问的精准上,在用多一点爱心去关心每一位差生,让他们觉得在卓尔学习是一件很快乐的事,从而喜欢卓尔,喜欢上二一班这个集体。经过一学期的努力,期末考试只是一种考验,也收获了一些经验。在以后的教学中,还要努力发扬自己的优点,克服自己的不足,让自己的业务能力成熟起来。说得不当之处,恳请各位领导和老师批评指正。

二年级数学教学总结2

  一学期的工作伴随着新年脚步的到来,即将接近尾声。本学期本人任教的是二年级班的数学,在这一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下:

  一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  常规,就是习以为常的规定,应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规,工作才有可能主动创新”——根据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作。

  1、认真备课:上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到熟练地掌握教学内容,教学目的,并做到:通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

  2、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对学生的错题要求及时更正,并进行相应的辅导。

  二、注意学生良好学习习惯的培养。

  观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用,虽然在一年级也有过这方面的培养,但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养:

  1、认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。

  2、书写工整、格式规范的习惯。

  3、认真阅读数学课本的习惯。

  4、发现问题,提出问题的习惯。

  三、合理地组织教学活动,提高学生的学习兴趣。

  美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。兴趣是最好的教师。于是本学期我暗下决心:不管花多大的力气,不论付出多少心血,也要让学生乐意去学数学。

  1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的.是二年级的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个100分,并告诉他们这学期会根据这个常规来给每个人打分,在100分的基础上表现不好的扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个同学最棒得分最多,哪位同学最棒,为班上加的分最多。在实际的实施过程中发现效果还不错;课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间。如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“开始”,大家就全身心投入竞赛之中。

  2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努

  力,学生们的数学思维能力有了较大的提升。

  通过一个学期的努力,我们班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。如李贵冬、杨文艳等。

  四、不足,需改进的地方。

  在有所收获的同时,我也清楚地认识到自己的不足:性格急躁急于求成;在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让小组合作学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步!

二年级数学教学总结3

  一个学期的工作已结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。能认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面:

  一、备课方面

  认真备课,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反馈,认真搜集每课书的知识要点。

  二、教学方面

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的自主性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、狠抓学风

  我所教的这个班,上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,作业完成不及时,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,小组比赛,互帮互助,使一些后进生的成绩得到了提高。

  四、作业批改方面

  在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、提高业务水平方面

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。经常阅读教育教学资料,提高业务水平方面。

  六、培优转差工作

  对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的'方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。除了在课堂上进行辅导外,在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作同时,要特别注意给予辅导他们,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  七、不足之处及今后的改进措施

  充分调动学生更大的积极性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式在多样一些,在教学水平上继续提高,今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进,不断提高。

  总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做到为人师表,语言得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,努力做得更好。

二年级数学教学总结4

  本学期我担任二年级的数学教学,这个班共有学生57名,其中和桥西小学幷校转来12名学生。由于这些学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异,通过一学期的努力,大部分学生的学习自主性和自觉性明显增强,尤其是桥西的学生懂得怎样自主学习了,上课能积极举手回答问题,知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下:

  一、取得的成绩和经验:

  1、培养了学生自主学习、展示自我、合作交流的能力。低年级学生不善于自主学习、不相信同伴的学习成果,比较“迷信”老师,针对这一特点,本学期的教学中,我继续利用“提前预习,以学定教,当堂训练”的教学模式,要求学生每课必须提前预习,上课时让学生自己展示预习成果,进行交流互补,然后教师就各自的学习成果及合作交流的效果进行相应的评价,逐渐树立了学生学习的自信心和对同伴的信任感,提高了自学能力。现在,即使教师不在,学生也能自己学习、展示及交流了。

  2、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以具体形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我根据教学内容的不同,安排一定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《认识线段》中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的测量工具测量同一物体的长,再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中认识了厘米和米,体会到统一长度单位的必要性。在《乘法口诀表》的整理中,学生通过用自己制作的`乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《统计与可能性》中,学生通过收集数据、整理数据、分析数据等实践活动进一步认识了统计在生活中的重要性。学生在实践活动中,既提高了学生主动参与学习的积极性,又使学生在活动中感悟了新知,经历了知识的形成过程。

  3、联系生活教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源于生活,生活离不开数学。在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用。在《统计》中,让学生统计自己喜欢的体育活动,减少了学生数学学习的枯燥感,激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。

  4、重视学生审题能力的培养。在单元检测中,我常常遗憾的发现,好多学生错题的原因没有读懂题目的意思,只要让他自己再读一读,他就会很快的把这道题做对,就其原因学生和家长的看法相同,认为是粗心造成的。但深入分析就会发现,解题是一个过程,是学生动用自己的知识储备解决问题的过程,而读题、审题就是在获取信息,然后用自己已有的知识经验处理信息的过程。针对这一情况,我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目,划出关键字词,理解关键词语的意思,明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题,交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练,学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。

  二、存在的问题和困惑。

  1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同。大部分家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而个别家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑。

  2、同样的教学内容,在原拦隆口小学和桥西小学两部分学生的教学效果却大不相同。在以后的教学中,要针对两部分学生的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性。尤其要激发桥西学生自主学习的积极性。

  3、在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

  4、智力有毛病的几个同学,拉成绩较严重。不过这也是无法避免的问题。

  5、一部分学生的审题能力还有待提高。比如这次期末考试中出现的应用题,几个已知条件全给出,然后再一个一个提问题(包括加、减、乘、除),学生一看条件比较符合乘法,所以根本不看问题,直接就利用乘法解答,造成很多错误。

  总之,一学期在失落中结束了,但我们的奋斗永远不会停止,明年的期末考试中一定会得出好成绩的。

二年级数学教学总结5

  一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下面是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。在教学上,我多采用情境教学法和游戏法进行教学,不一味地套用教参教案上的教学方法和教学过程,努力尝试着去创新并加入许多自己认为好的教学方法,还经常做一些趣味性教学用具,寓教于乐,从而激发了学生对学习的兴趣,加强了学生学习的积极性,取得了好的教学效果。为了让学生学得更直观,在条件允许时,我还将一些学生难以理解的抽象内容做成课件进行辅助教学。

  ⑵课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的`情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  ⑶培优补差

  由于学生年龄偏小,接受能力跟不上,我除了完成正常教学工作外,还经常利用下班时间为学生补差,经常与家长取得联系,了解学生在家情况,反映学生在校表现,达到了学校与家庭的互动统一,在家长的积极配合和我的不懈努力下,学生在学习成绩与学习习惯上取得了很大进步,特别是本学期新转来的几名学生,学习基础不扎实,通过近一个学期的教育成绩提高很快,课堂表现也有很大改善。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  5、我还多次外出参加市区教研活动,去其他学校观摩优秀教师示范课。在本校不仅按时认真地参加教研活动,还经常观摩其他科目老师的公开课。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

二年级数学教学总结6

  小学数学二年级上册教育教学工作总结

  本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:

  一、努力提高课堂教学质量:

  1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学

  期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。

  针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对后进生的辅导。

  对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类

  进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

  二、积极落实素质教育

  坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的'兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

  三、参加教研活动:

  1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

  2、“走出去,请进来”。到其他小学听课,自己上公开课,大家交流、讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

  3、积极参加教研教改,对教研能尽职尽责。

  教研教改,对提高教师的业务水平和综合素质,起着重要的作用,利于教师的成长。因此对于我们数学组来说,每次的活动,我都是积极参与,尽可能多与教师讨论、交流,争取到外面听课,

  既要“走出去”,又要“请进来”,开扩视野,接收新的信息和理念。

  第三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  本学期,在学生的作业中,我采取了如下的措施:对于完成得好的作业,在批阅时,我盖一个有“奖”字的章;对于有进步的作业,我就写上“有进步”三个字;对于做错了作业,我不打“×”,而是用圈圈出来,好让学生改正,然后每周统计一次,将“奖”的个数,“有进步”的次数,分别折算成5分和3分奖给学生,记在电脑里,到时看谁的分数高。效果挺好,深受学生欢迎。

  第四、关爱学困生,不让每一位学生掉队。

  一个班成绩的好坏关键在于学困生,一学期来,我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培养学生的素质,大面积提高教

  学质量,在一接手这个班,我就了解学困生,了解他们的想法,增强他们学习数学的信心,向他们介绍对数学的方法,每次家庭作业或考试后,我都找他们了解情况,帮助他们分析错题的原因,提问、板演都找一些学困生,有他们每一点进步都给予表扬,并且我经常与家长沟通,了解孩子在家的情况,使他们感到老师时刻在关心着他们。因此,部分学困生有厌学转化为愿学,爱学。比如:刘超群,以前从不写作业,但现在经常坚持写,而且正确率比以前有了提高。其他学困生成绩都有了明显进步。从每次考试的成绩来看,学生都在不断进步。

  第五、存在问题。

  1、学生没有一种好的学习习惯,没有创造出良好的学习氛围。

  2、学困生的转化还没有到位,个别学困生没有转化好。

  3、基础知识掌握不牢固,计算的准确率太低,理解能力差,知识学得较死,没有举一反三的能力。

  4、自己的知识面窄,教学理论掌握的少,数学方面的书看的少,需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。

  第六、改进措施。

  1、注重培养学生良好的学习习惯,多表扬,多鼓励。

  2、在学困生身上多下工夫,多发现他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。

二年级数学教学总结7

  崭新的一个新学期结束了,真的有点舍不得,因为在这一学期里无论是我们老师们还是学生们都表现得非常的勤奋积极和点点滴滴的进步。对比起一年级我们感觉成熟了,教学和管理起来都有章法了,有了思考就有了思路。

  这个学期是一个崭新的开始,伴随我们多年可圈可点的生本教材与我们告别,迎来了比较系统的人教版教材,感觉踏实了,也感觉有点不舍,对于学生来说都应该是个好的开端。

  前事不忘后事之师,前人走过的路有迹可寻,因此,在本学期里我争取每一次学习的机会,去各位同事和同行的示范课中取经,去别人的长处补自己的不足所以必须在前辈走过的路上开拓进取,有所取有所弃。

  有机会参与听课、评课,学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 真的要谢谢他们!在本学期开展的一人两上同一课得活动中,有幸代表低年级备课组出课,在此活动中我得到很多的锻炼,让我成长了。活动前后我更加感觉我们数学科组是个很有灵气的团体。

  上一学年我还会质疑:“以生为本,充分尊重学生,把学习交回给学生自己。但是真的放心让学生自己学吗?”这个学期我的心就不再闹矛盾了,既然选择了、决定了就全身心投入,以百分百的努力去做好,为孩子的心智健康发展而努力。不过这个学期就不一样了,我们把相处多年的'生本教材光荣隐退了,接位的是人教版教材,因此我要把脑袋中的资料更新一番了。这个学期里,多次外出学习,在人教的课堂里,我看到了不一样的课堂,看到了很多新鲜的事物。同时我发现了自己有点进步了,以前我就会注意听人家的大方面,现在去听课我就注意学生的细节,从小节上下工夫。以小治大,从点点滴滴出发,不可急于一时,一步一脚印地走好!

  学习回来后,我都迫不及待地想也在自己的课堂上尝试尝试,但是,结果都在意料中了,很多因素,学生、环境、老师等等的问题,因此我也明白了真的急不了,我得在一步一步地来,欲速则不达。在下学期我也不能忘了这点,还得在平时抓好,一天一天地坚持。

  自古有“不打无准备之战”、“知己知彼,百战百胜”,这就要求我们必须要备好课,备好学生的课,这才可以上“战场”。平时多花心思了解学生就是我的课间生活了。

  在课堂,加强双基教学,发展智能。如我们在教学认数的同时,结合单位名称,坚持“说”的能力训练。还有在应用题教学的过程中就要求他们说说数量关系,从基本出发,弄清楚题意,弄清楚“知道什么和不知道什么(要求的是什么)”,并在教学看图写式时让学生学会说三句话,为应用题的学习打下基础。

  运用多种教学手段,培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性,促使学生主动地学习,培养思维、提高能力,这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣,发展学生思维,备课时就得用上如下方法:

  1、在教学中,运用电脑课件、教具、学具,进行直观教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识。

  2、创设情境,启发学生动脑筋想问题。

  3、寓教学于愉快活动之中。如教授“长度单位”一课中,设计了测量自己的手长、身高、课桌高、床的长度等动手实践活动,让学生在通过动手操作的过程中掌握知识,发展思维,与生活相联系。

  为提高学生们的计算速度能力,本学期我们学行了计算比赛和综合知识比赛,并评出一、二、三等奖,通过比赛,引起了学生对计算的重视,更重要的是也要把我全局。同时,教师在培养学生的计算速度,准确率方面也做了一定的工作,取得了一些成绩。

  当然在实际工作中出现了不少问题,比如:

  1、学生由于年龄小经常坐不住,上课的时候注意力较差。

  2、其次,学生为了提高计算的速度,在书写这一方面显得过于潦草。

  3、在做题方面,有的学生粗心大意,经常有漏题错题出现。

  4、这一学期在培养学生的合作学习能力方面,做得还不够。

  5、自己经验不足,在很多时候做得不够细和注意不到。

  在今后的教学工作中,一定要发扬自己的优点,正视自己存在的问题,学会多元化教学,努力搞好数学教学工作,努力让自己“返老还童”,以更好地、设身处地地为孩子着想。

二年级数学教学总结8

  本学期,我担任二(2)、(5)班数学教学工作。本学期我根据学生的实际情况结合本校的实际条件,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点:

  一、精心备课。认真备好课是上好一堂课的重要前提,在备课时我严格遵循以下几点:1、认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参、,对学期教学的内容做到心中有数。2、努力研究知识结构,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,同时遵循儿童的认知规律,找准每一节课的切入点,思考学生怎样学习,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。3、研究重点与难点突破方法,确定具体教学方法,设计好练习。力求做到“多备”(备教材、备教法、备学生等)。

  二、用心上课。1、创设各种情境,调动学生多种感官参与学习,挖掘学生学习数学的内在动力,激发学生的学习兴趣,让学生在自主探索中通过动手、动口、动眼、动脑学得容易、学得轻松,学得愉快,巩固知识,发展思维,形成能力,2、及时复习巩固。根据学生记忆力的特点,新授知识我努力做到当天复习或第二天复习,或根据学生掌握的情况不定时复习,以防止遗忘。同时逐步培养学生良好的学习习惯:课前预习,课时认真探究,课后及时复习。3、做到“每小节一整理每单元测试以及时了解学生弱点好填补漏洞”,让各个层次的学生都得到提高。4、重视培养学生的动手操作能力,通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动,培养学生自主探究解决问题的能力。

  三、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。

  四、灵活批改作业。作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真。点出错题、错处但不能打“×”,而是让学生自己分析查找错误,再进行第二次批改,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体讲评的方式及时补救。我发现这方法很有效,学生可以及时修正学习上的缺口,教师也可以具体根据情况及时改进教学方法。

  五、对后进生分层次要求,对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我注意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习,注重各方面能力的培养,不能一味的只看学生成绩如何,更重要的`是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。把他积极落实新课程教育理念,总结教学经验,改进教学方法,提高教育教学质量,让他们体会到学习的快乐。

  六、勤与家长沟通,实现共同教育。常与家长联系,搭建良好的沟通桥梁,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,同时,也能加深对学生个性的了解,对教师“因材施教”起到很好的作用。

  经过一个学期的努力,取得一定的成绩,大多数的学生由学会到会学的的转变,在本次期末考试中,每个学生都在原来的起点上有较大辐度的提高,虽然说分数不能作为衡量学生的唯一标准,但从中也可以折射出学生审题、计算等各方面能力的提高。不足之处,主要表现在以下几方面

  1、少数学生的基础没打好,难以跟上新内容的教学步骤,导致造成接受能力上受影响。

  2、 没有良好的学习习惯。由于学生之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯,造成部分学生学习自觉性较差,接受能力弱。

  以后教学中需要改进以下几个方面;

  1、 从基础上培养学生良好的学习习惯。

  2、 培养学生良好的做题习惯、答题习惯。

  3、 充分发挥学生的主体作用,师少说生多说多做。

  4、坚持“扶好优秀生,抓好中等生,拯救后进生。”的辅导思想原则。

二年级数学教学总结9

  本学年,我继续担任二年(4)、(5)两个班的数学教学工作。在教学实践中,我发现两个班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢,每次作业都要老师紧盯才能完成,每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求,现将本人对这学年教学工作的一点思考总结如下:

  一、夯实基础,努力减轻学生学习负担

  苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:

  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真钻研教材、教学用书,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都注重营造课堂氛围,调动学生的.积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

  第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材9个小单元教学,基本上是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3-5分钟时间让学生进行一定数量的口算练习,在练习的过程中教给学生一些计算的技巧,通过一学期的坚持,效果显着。

  第三、作业布置与批改。本学期我自己准备了几套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

  二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

  新课标明确指出:教学要面向全体学生。两个班的教学,人数多,任务重,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

  (一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为优秀学生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

  (二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

  (三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

  三、边教边研,取得较明显的教学效果

  (一)本学期,我们班每天的数学作业,除了几个学困生一般能在10到15分钟完成,基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误。

  (二)在课后辅导时发现,几个学困生学习进步较大,虽然从成绩上来看不能看到明显的效果,但从学习的积极性、态度来看是可喜的。

  (三)班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。

  四、自我反思,努力实现专业成长。

  (一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

  (二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

  总之,经过一学年的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好,只有更好,我一定会和新课标同行,用新课标来指引前行。

二年级数学教学总结10

  本学期即将结束,在校领导的关怀和指导下,我本着“用爱走好每一步,用心成就美好未来”的教学理念,认真学习新课标的教育理念,广泛学习小学数学教材,努力使自己形成比较完整的知识结构,在教学方面,我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟,为了把教育工作做好,我不断在努力,争取做到更好,也更希望看到自己的进步。现将本学期的工作总结如下:

  一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。

  1、严谨备好每一节课。

  上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、认真上好每一节课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识。

  (2)及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能。

  3、细致批阅每一次作业.。

  针对不同的练习错误,面批,指出个性问题,集体订正共性问题。

  4、耐心做好每一次辅导.

  在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、客观评价每一位学生。

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据。在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透。

  教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育,提供了丰富的、符合儿童特点的素材,于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了:美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境,对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度,学生在教材和老师创设的环境下,心灵得到了熏陶。

  三、营造良好的教育氛围,培养学生良好的学习习惯。

  上课前,要求学生把课堂上用的东西,如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方,预备铃一响就安静下来,小憩收心。对学生的怎样坐,答问时怎样站等都要提出明确要求,培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续,易转移等特点,我尽量把握好上课的节奏,有张有弛,使学生的思维处于活跃的状态之中,逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯,使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感,动作缓慢的现象,我就时刻提醒学生加强做事的计划性,养成做事有条理的.好习惯。课后我又注意培养学生良 好学习习惯。

  四 、存在的不足与改进的方向。

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步。因为对于教学经验不足的我,只有通过听、评课,才能学到更多关于教学方面的知识,才能进步的更快。例如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

  2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

  总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。俗话说,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

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