九年级化学教学总结

时间:2022-04-28 11:13:18 教学总结 我要投稿
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关于九年级化学教学总结

  时间流逝得如此之快,就算追也追不到,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,先准备一份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗?下面是小编为大家整理的九年级化学教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于九年级化学教学总结

  九年级化学教学总结1

  20xx年度下学期期是个收获的学期,回首这一学期来,我按照教学计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,已经如期地完成了教学任务。期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好查缺补漏工作。一个学期来,我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  一、扎实做好教学常规工作。

  (1)课前备好课。

  认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  (2)组织好课堂教学。

  关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的'课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业。

  (3)课后做好辅导工作。

  到初三这段时间,学生特别爱动、好玩,自控能力不强,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。晓之以情,动之以理。

  二、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。

  在教学交流方面,我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动。尤其在听岳麓区化学十佳教师的评选时,真正领略到了十佳的风采,感受到了自己于十佳的差距。也找到了自己努力的方向。

  三、认真学习,努力提高自己的业务水平。

  我广泛地学习和阅读专业知识书籍提高自身专业知识积累。信息社会对教师的素质要求更高,不学习就是退步,认真学习才能有所提高

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

  九年级化学教学总结2

  本学期,我担任九(2)和九(3)班化学学科的教学工作。一学期来,以学校及化学备课组工作计划为指导,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

  一、教育常规

  针对两个班学生基础较薄弱,学习兴趣不浓,有一定的厌学情绪,运用一些教育方法,正面引导,充分鼓励,不歧视每一个学生,多看学生的优点,让他们看到生活的希望。多表扬学生的每一点进步,给学生充分的自尊,帮助他们建立良好的学生关系,妥善处理学生中的矛盾,引导他们从对方的角度看问题,多理解和宽容同学。正视身上的缺点,不回避不自责,平时有时间多与学生接触,走进学生的心灵,进行深层次接触,倾听他们的心声,帮助他们正确认识事物,不偏激不打压。帮助学生了解自己的心态、一贯的行为方式和当下的情绪,引导他们注意怎样释放负面的情绪。关注他们的学习目的性和学习态度,积极培养他们懂得为学习而付出,为学习而努力,有一定的学习意志力,以良好的心态投入到紧张的学生中去。

  二、教学常规

  本人加强学习,努力提高自身素质,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加专业业务学习和考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,积极转变以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,充分考虑学生的学习起点和基础,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,认真备好每一篇教案;在课堂上,认真组织教学,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,通过实验激发学生的学习兴趣,多提问多交流,多把化学相关知识与现实和生活经验相联系,让学生认清学习知识的重要性,多反馈多正面评价,向课堂40分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的'思想工作及课后辅导工作,通过过关检测,强化学生的学习功夫在平时的意识;积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化工作。

  三、劳动纪律

  在工作中,本人能够严格要求自己,以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  四、教学反思

  1、进一步了解学生的学习状况,狠抓检查,落实对知识点的掌握。

  2、要有耐心和决心,多关心学习有困难的学生,保护他们的自尊,积极正向引导。

  3、认真贯彻落实学校过关检测,强化过程管理,增强学生的过关信心,引导学生多看学习上的进步。

  4、多了解和研究学习的心理,有针对性地进行辅导,走出负面的阴影。

  九年级化学教学总结3

  一、上学期工作回顾

  初中化学是启蒙教育,化学的专用语言,枯燥乏味;化学实验,绚丽又精彩;身边的化学现象,趣味无穷。在这种矛盾中学习化学,并学好化学也不是一件容易的事。

  作为初三新增的中考学科,我们没有很长的复习时间,在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范,以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识,应用化学知识解释社会实际的情况,如:战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解,使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题,以提高自己分析思维和解答问题的能力,同时传授给学生一些应试技巧。

  二、几点反思和教学过程中存在的问题

  1、初三化学特点始于初三,经过不到一年的时间就要迎接中考,教学的任务非常紧,在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门,且基本在三月底,复习时间较短。因此存在赶课现象,都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

  2、元素化合物教学中,由于时间短、内容多、综合性强,部分学生不能适应,没有形成知识的网络,教学手段上和教学效率上还有待提高。

  3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用,以及书面表达能力上还有一定的欠缺,为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透,并从规范学生的口头表达训练开始,逐步形成严谨正确的书面表达。

  4、存在的问题:就化学科来说,上学期的化学实验开展得较少,学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完,没有更好的组织学生复习,一些基础知识学生掌握得不牢固,缺乏必要的训练,考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重,多数时候忙于应付完成教师布置的作业,很少有时间复习、预习,也没有时间思考学习的内容,因而学习习惯和学习方法相对较差。

  三、下学期教学工作打算

  1、扎扎实实打好基础。学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的'知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

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