青年教师教学工作总结

时间:2021-12-03 11:18:10 教学总结 我要投稿

青年教师教学工作总结锦集五篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编整理的青年教师教学工作总结5篇,希望对大家有所帮助。

青年教师教学工作总结锦集五篇

青年教师教学工作总结 篇1

  回来后,静下心来回味这些课,感觉收获良多,现将我个人认为最值得学习的地方小结如下:

  一、课前谈话,彰显心思因为是全国的小语教学观摩比赛课,每位上课老师只能在课前才见到学生,并有十分钟与学生交流的时间。在这个时间段里,我看到了不同老师的精心设计:有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事,引起孩子们对诗人的关注;有的用猜谜方式介绍自己和城市,并用方言互动形式使课堂气氛轻松活跃起来,为上课奠下良好氛围;有的结合课文内容“孝”的主旨,为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义,并讲解与孝有关的事例,激起学生对父母之爱的情感,为学文奠下思想根基;有的通过游戏方式拉近与学生的距离,并激活动课堂氛围……这些设计,彰显了每位上课老师的教学心思,都能为接下来的正式教学奠定良好教学氛围。

  二、课堂教学,亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化,教材版本各不相同,为我们听课老师提供了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好机会。可以说是亮点多多:

  1、古诗文教学,让学生在与译文对读中加深诗文的了解。不管是古诗教学还是文言文教学,教师都结合学生的学情,在读通读顺的基础上,诗文与译文对照反复多种形式去读。这样的朗读,既为学生更好地理解诗文提供帮助,又检查了学生对诗文的理解程度。

  古诗文教学,让学生在表演中正确理解诗文。如海南省的杨老师执教的《古诗两首》,在课堂上让学生表演古诗情节,通过一分钟剧场的演示后,引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意,明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告诉路人如何走。这一教学环节的设计让人眼前一亮。

  2、习作教学,注重学生的体验表达。在习作教学中,教师们很注重学生的情境体验,让学生在体验中学会表达,印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》。课堂上,肖老师把一只小鸟带进了课堂,引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而展开想象说话,并献计献策。这样的设计,一改以往习作课堂的死气沉沉,大大地激活了学生的思维和积极性,可以说是达到了轻松地教、轻松地学了。

  3、口语交际教学,注意拉近与学生的距离。所听的几节口语交际课,各上课老师并没有就教材中的交际要求直接进行教学,而是进行了一定的改动。如《跟我走吧》《介绍一个地方》等课,教师都能针对学生的生活环境,引导学生身边的熟知的景点,学会做小导游。学生因为有了交际的对象——游客,交际的需要——给游客当导游,这样的教学活动基于真实(具体)的语境,就能引导学生运用真实的语言能力去完成,当然学生获得的也是真实的表达技能。这样的设计,能让交际的内容贴近学生的生活,让学生感兴趣,觉得有话可说,有话能说,有话爱说。

  4、阅读课教学,注重品味朗读。我们都知道,阅读课堂应该书声琅琅,让学生在朗读中学习,学会听说读写。在听阅读课时,我发现不少老师都很注重品味朗读。如《第一次抱母亲》这一节课,老师抓住三个“没想到”引导学生在所画句子中找关键词。抓住关键词引导体会作者吃惊、难过、愧疚的心情,辅以想象补白,再让学生通过朗读来表达自己的体会。这样做,能让学生读出自己对文本的.独特体验,与文本进行深层的“对话”。

  5、多种课型教学,注重拓展同步阅读。不管是古诗文课型,还是阅读课课型,都注重拓展同步阅读。通过展示介绍,让学生了解相关作者其他作品,或了解其他相同类型的作品,拓宽学生的认知视野,又加深了文本的人文内涵。也有一些课堂出现了组合阅读教学,从文体、文本、作家、时代等不同层面选择多篇与教材相关的文章,以不同的方式进行组合,以引导学生构建课内外文本之间的联系。

  课后,浙江省青语中心副主任、全国特级教师研究中心委员、杭州市天地实验小学校长王雷英老师对16堂课进行了精彩的点评,并对理想课堂、创新课堂分享了自己的思考:

  一、立化教材,取舍有道。立体看教材,把教材当成一个可以开发的资源包。可以删减,可以增补,可以整合,可以重构,可以去挖掘教材中的全新元素。在一堂课确定了目标以后,实施中要有一贯性,要想清楚怎么取舍,要锤炼我们取舍的眼光。

  二、遵循规律,落实语用。课堂要呈现丰富性,要加强有意义的语言实践,抓住文本中典型的语言现象,让孩子走个来回。课堂要呈现多义性,要加强语用前提下的体验式学习,比如结合孩子的生活经历,唤起孩子多元阅读理解,关注孩子阅读与表达的交互,让孩子充分地展示,充分地分享。语用其实就是听、说、读、写反复结合,知、能、情、礼始终统一。

  三、关注素养,提升学力。素养除了听、说、读、写、思,还有讨论的素养、交际的素养、倾听的素养、对话的素养,就是平常所说的涵养。语文要关注立言、立意,更要关注立人。个性允许保留,但要传递正能量。提升学力就是要关注学生进课堂到出课堂语文学习能力的提升。接着,王老师又提出三个和大家一起思考的关系:1.遵守常规与创新的关系;2.尊重教材与适度拓展的关系;3.教师指导与以生为本的关系。

  杭州师范大学倪文锦教授也对这次赛课作了“观其大略”的点评,他呼吁小学语文教学要实现三个转型:定型化教学要向情境化教学转型,技术性实践要向反思性实践转型,理论实践化要向实践理论化转型。他指出新课标的目标是原理不能一一分解,当前教师文本解读能力发展的空间很大,我们要构建有教学价值的内容,要实现话语内容与话语形式的统一。

  总的来说,这次观摩学习受益匪浅,值得我好好去学习、借鉴,并在今后的教学中加以灵活运用。

青年教师教学工作总结 篇2

  学校领导让我带马兴洁老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力,一个学期以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她。转眼间一学期结束了,我们共同收获了辛苦与快乐。

  一、自己就是最好的教材。

  我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。

  二、让我们一起成长。

  1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的语文老师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。一个学期里,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她,避免她走弯路。教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她一起分享,毫无保留,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。

  2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,《语文名师讲座》我们一起研读,并努力做到理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励她多阅读教育理论书籍,时刻不忘提高自己的自身素质。

  3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出不足,总结经验,以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中,我发现马老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高,课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象,我及时纠正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她脚踏实地的学习精神,一丝不苟的'工作态度也感染了我。我多次提醒老师们要学会积累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的好的方法做好积累,为今后的工作少走弯路打好基础,马老师也耐心的记录了自己的得失,在学校“六一”文艺汇演训练当中,马老师哑着嗓子管理着孩子们,我心里多次被震撼着,我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。

  三、我得到的收获与感受。

  在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和机会也不能逃避。无论是谁,让我们一起为学校美好的明天贡献出自己的一份力量。

河刘邵集小学

程义秀

20xx年x月x日

青年教师教学工作总结 篇3

  一、学校举行了青年教师赛课活动。本次活动的主题是“聚焦课堂,减量增效”,参赛教师在一定程度上进行了新课程理念下的教学实践,经过教研组、备课组和参赛教师认真、充分和精心的准备,为广大教师呈现了创新的教学设计,带来了教学方面较为深刻的变化。赛课活动展示了如何创设情景,如何让学生在经历问题中去探究和解决问题的过程,如何转换学生角色,体现学生为主体,如何去解决在教师指导下进行探究式主体活动的学习,注重学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例,为大家以后的教学活动提供了有益的参考。

  二、本次活动评价重点在。教材的把握,学生的启动,课堂实效追求及课堂教学基本素质四个方面。在学校详细策划下,经过评委们认真、负责的工作,保证了活动的圆满结束。

  三、对物理组两位教师上课的总体评价

  叶德金 《圆周运动实例分析》

  本节课教学目标定位准确,教学设计体现了新课程理念,教师利用教学资源制作了较好的视频来注重情景的创设(如F1赛车等)激发了学生学习兴趣并由此带来了一系列问题,教学过程体现了学科特色,注重了学科方法及思维训练,恰当运用了多媒体手段,突破了学生学习中的困惑和难点,通过讲练结合体现了教学的实效性,能以问题为中心紧紧吸引学生参与学习,通过师生互动对学生中的问题做了及时评价,通过教师的示范培养了学生的规范性,本节课讲解到位,流畅,语言节奏和教学逻辑好,教师教态自然,感召力强,课件对本节需要解决的问题帮助明显,问题有一定深度,有利于学生思考。

  本节不足之处:归纳与总结方面应让学生独立完成后向教师反馈,没有敏锐地发现一些问题和学生形成的错误,从而失去了纠错的机会,此外瞬间压力的展示不明显,而这正是使用多媒体应解决的问题,倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所创新,但不能很好地说明问题。

  贾学明 《带电粒子在磁场中的偏转》

  本节课紧扣教材进行了教学设计,教师注重了知识目标的落实,目标与课堂教学联系比较紧密,对重、难点的突破有一定的`对策,如试验演示和利用多媒体,教学语言较为准确和规范,体现了讲练结合,教师教态自然、亲切。

  不足之处:教师在很大程度上以自己讲授为主,没有能将新课程理念真正落实到课堂教学中,向学生展示的问题过于简单,缺乏思考力度而难以有效激发学习热情,教师对学生已明确的问题讲解过多,演示实验难以有效观察的问题没有利用多媒体的优势解决,教学进程前松后紧,致使质谱仪教学目标没能很好的完成,总之,本节课仅为一堂讲授式的课。

  四、对课堂教学设计的一些思考

  1、创设情景中,调动什么教学资源来针对问题,从而一开始就能充分吸引学生。

  2、如何处理好板书与多媒体课件之间的关系。

  3、多媒体如何突破教学难点或实验中的难点。

  4、怎样充分挖掘提升教材来生成问题链条。

  5、怎样让学生在出错学习中最终回归正确。

青年教师教学工作总结 篇4

  “教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了开学前的一次新教师培训之后我最终踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为最终能够站在讲台上去实现自我的人生价值,把自我所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了,我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

  这次组织的新教师培训,对我们都十分有好处,因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训十分短暂宝贵,资料涉及很多:有新时期师德行为规范培训,教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座,还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。

  在参培的5天时光里,我们过得充实而有好处。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条,思考锝十分详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。

  一、对学校的前景充满了信心,也对自我选取人民教师的职业无怨无悔。

  在这次培训的开学典礼上,学校领导做了热情洋溢的讲话,对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎,也介绍了学校未来的完美蓝图,并且勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心,也坚定了自我扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满期望的热土的信心。

  二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法,做一名合格的高校教师。

  虽然在来到师专以前,我已经积累了许多的工作经验,可是做一名人民教师,尤其是一名高校教师,对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法,并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发,我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情,如同其他的工作部门一样,同样有着很多的规章制度要遵守,同样要付出艰巨的努力。

  我认识到,作为高校教师,要有强烈的工作职责心,务必坚持教学领域的.社会主义方向,要以教书育人为己任,要将传授知识和思想教育有机结合起来,寓思想品德于教学之中。同时,要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度,防止教学事故的发生,从而确保教学任务的顺利完成。

  三、认识到高校教学不仅仅是一项工作,更是一门艺术,需要长时光的积累和摸索。

  从前作为一名学生,对教师的工作一向十分崇敬,可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师,并且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏教师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程资料的基本特点、大学教学过程的

  基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。透过听讲和自我的认真体会,使我对高校教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,确实感到受益非浅。

  我认识到,高校教师的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

  作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

  大学课程资料有着许多的特点,具体能够总结为以下几点,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。

  作为大学的教学过程,也是一门艺术,它不仅仅需要教师有专业的知识,还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

  我体会到要作为真正合格的高校教师,确实要付出自我艰巨的努力和辛勤的劳动,仅有这样才能收获丰厚的回报。

  四、观摩课堂教学,结合自我的教学实践,找到了差距,也找到了改善的方向。

  这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不一样的专业,可是教学的方法是相通的。从观摩教学中,我再结合自我的教学实践,找到了自我的差距,认识到自我在教学中许多需要改善和提高的地方。

  作为一名新教师,要做到为人师表,我还有许多地方要学习,我将以老教师们为榜样,恪守教师的职业道德,刻苦钻研。在教学中,我会努力去工作,丰富自我,让自我成为学生学习的引导者、促进者,而在生活中成为他们的朋友,争取早日成为一名合格的人民教师。

青年教师教学工作总结 篇5

  本月23号,20xx年深圳市高中物理青年教师教学技能比赛决赛在市实验学校中学部隆重举行,在汤老师和全体评委的共同努力下,比赛活动获得了圆满成功。

  作为一个刚参加工作的年轻老师,能有幸参加此次比赛真的非常高兴,感触颇多。接到比赛通知时候,我头脑一片茫然。因为刚毕业,没有经验,对说课比赛的基本流程、模式都不太清楚,很没信心。在课组老师的鼓励和帮助下,从选题、试讲、录像课、教案、到说课、正式比赛都反复琢磨,几经修改,逐渐完善,最后定稿,自己收获比较大,毕竟经过这个比赛准备的过程,自己对相应的环节有的比较清楚的了解和认识,为以后的教学和科研活动积累的一些经验。

  在比赛之前自己做了充分的准备,但站在各位评委面前正式比赛时,自己却有些紧张,语言表达不太清楚,对于自己的创新点和教学过程设计流程表达不太多。在整个说课比赛的过程中,从语言表达,课堂设计,课件制作及应用,和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足,语言不够简练,而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感触最深的是说课说的比较好的老师,他们的语言有力度,表情自然,课件做得很漂亮,而且操作也很娴熟,文本和课件结合得很严密,这是值得我要学习的地方。

  从各位参赛老师说课的情况来看,绝大多数教师能够运用现代教育理论指教学设计,很好地把握了教材思想、内容,对所选章节的教学目标、教学重难点把握准确,在正确分析学生情况的基础上选用教学方法恰当,设计的教学过程合理,并且都能运用任务驱动的方式进行教学,在教学设计过程中都渗透了新课程理念,充分展现了深圳青年教师较好的业务素质和良好的精神风貌。

  在此,对汤老师和各位评委老师的辛勤工作表示感谢,也希望这样对年轻老师成长有利的活动今后教研室能多举办些!

  紧张激烈的说课比赛终于落下了帷幕,着实松了一口气,回顾这十多天的生活,感慨颇多。

  真的站在评委面前,反而不那么紧张了。成绩出来了,还算可以。之所以取得这样的成绩,这与各位领导的大力支持和悉心指导是分不开的。从接到通知到比赛,领导一直关注着我们,帮我们一遍遍,不厌其烦的改稿子,在百忙之中加班听我们试讲,并提出宝贵的意见,可以说每一点进步都渗透着他们的心血。在此,对各位领导道一声“谢谢!你们辛苦了!”从来没说过课,模式、流程必须自己琢磨,这是个艰难的过程,可以说如果没有领导的支持我坚持不到最后。当稿子改了七八遍,还觉得乱七八糟的时候,真想放弃。可是最终还是坚持下来了。作为东道主的我们不能给学校丢脸,有压力才有动力,是这个信念让我们每天都有进步。

  其实人的潜力是很大的,从来都没设想过自己的课会说得怎样好,和有经验的老教师相比,我们没有希望。但是从比赛过程看,自己和他们差得也不是很多,赶上他们并不是天方夜谭。就像上排球课,由刚开始的打不了几个球,在经过胳膊都打血晕的艰苦训练后,到最后几乎都能拿百分。许多的看似难以做到的.事,真的做起来并不是像你想象的那样艰难。当然在整个说课比赛的过程中,从语言表达,课堂设计,课件制作及应用,和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足。语言不够简练,而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感触最深的是齐河来的老师,他们的语言有力度,表情自然,课件做得很漂亮,而且操作也很娴熟,文本和课件结合得很严密。自己因为ppt掌握不熟,操作时一度出现卡壳的现象,这样就影响说课效果。这一点说来很惭愧,作为计算机学校的老师,课件做不好是很不应该的。通过这次活动我更加认识我自己计算机知识的欠缺,让我下定了要好好学习计算机知识的决心。“书到用时方恨少”,今天真的体会到这种感觉,在以后一定要挤时间来充电。

  通过这次说课比赛,我最大的体会就是敢于尝试自己从没做过的事,克服重重困难的过程就是进步的过程。给自己压力,才有向上的动力。

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